大班艺术领域活动方案范文（四篇）

大班艺术领域活动方案范文
【活动目标】
1. 通过韵律游戏，体验并理解《三只小猪》乐曲中的欢快和幽默情绪。

2. 通过创新设计不同的“盖房子”动作，进一步感知音乐中的节奏变化。

3. 主动参与游戏活动，享受合作带来的乐趣。

【活动准备】
1. 配备录音机和《三只小猪》乐曲的磁带，以及小猪头饰和尾巴道具。

2. 准备各种描绘小猪神态的图片，以及带有点子的圆形、正方形、三角形材料，供幼儿游戏使用。

【活动过程】
一、活动导入
幼儿在音乐的引导下自然进入活动室。

二、欣赏乐曲《三只小猪》
1. 教师引导：你在音乐中听到了哪种动物的声音？你感受到了
什么样的情绪？
2. 教师询问：你能否从音乐中听到小猪在做什么？
三、观看情境表演
教师根据音乐的节奏和情感进行表演，表现出小猪建造房屋的情景。

1. 教师引导幼儿分享他们在音乐中听到的内容和看到的画面。

2. 教师引导幼儿描述小猪盖房子的过程，以及可能发生的故事情节。

3. 与幼儿共同讲述三只小猪的故事，帮助他们更好地理解音乐。

四、创编“盖房子”场景
1. 邀请幼儿创作稻草房的动作，教师将孩子的创意夸张化，强调音乐的轻盈感。

2. 引导幼儿设计木头房子的动作，教师通过夸张的动作强化音乐的节奏感。

3. 鼓励幼儿创新砖头房子的动作，教师注意将孩子的动作与音乐节奏相结合。

4. 教师提醒幼儿注意动作与音乐节奏的配合，例如在和泥、抬水等环节中，可以随着音乐做出相应的动作。

五、表演游戏
1. 幼儿佩戴猪头饰，加上尾巴，模仿小猪的形象。

2. 幼儿依次扮演猪大哥、猪二哥，分别在三角形、圆形场地建造稻草房和木头房，教师引导幼儿在动作上做出变化。

3. 教师引导幼儿理解，只有努力工作，砖头房子才能坚固，抵御大灰狼的攻击。

4. 幼儿扮演猪小弟，随着音乐建造砖头房子，表现出房子的稳固。

大灰狼无法推倒，最终满意地离开，小猪们欢庆胜利。

5. 活动结束，小猪们在舒缓的音乐中休息，仿佛真的在盖房子后感到疲惫。

【活动延伸】
播放动画片《三只小猪》，鼓励幼儿自由表演。

【活动评价】
1. 《三只小猪》的音乐深受幼儿喜爱，其鲜明的节奏和幽默的风格易于引发共鸣。

2. 通过盖房子的游戏，幼儿了解到做事不应怕困难，不应偷懒。

3. 教师的投入对活动的成功至关重要，教师应以积极的态度带动和感染幼儿。

4. 教师需要具备良好的应变能力，跟随幼儿的思维，提供必要的支持，帮助他们解决在游戏中遇到的问题。

5. 在活动中，教师应注重提升幼儿的表现力，及时肯定和鼓励他们的创新动作，同时规范游戏中的动作节奏。

【资料链接】
《三只小猪》是一首富有趣味的管弦乐小品，其主题音乐鲜明，旋律活泼欢快，音乐形象生动可爱，非常适合幼儿欣赏。

乐曲中的顿挫跳跃节奏贯穿始终，小猪的叫声增添了幽默感，使得整个作品充满活力。

大班艺术领域活动方案范文（二）
活动目标：
1. 通过多元化的参与方式，激发幼儿对自然的感激之情。

2. 愿意以绘画的形式表达个人的思考。

3. 体验与同伴协作的乐趣。

活动准备：自然景观的图片展示；雨伞3把；若干颜料和画笔。

活动过程：
一、通过音乐和图片，感受大自然的美丽，激发幼儿对自然的感恩之情。

1. 音乐引导入场：让我们伴随着这美妙的音乐，一同欣赏大自然的壮丽景色。

2. 展示图片，提问：你们在图片中发现了哪些大自然的美景？（如：温暖的阳光、晶莹的露珠、五彩斑斓的花朵、繁茂的森林、潺潺的溪流、宽广的大海、勤劳可爱的动物们...请模仿幼儿的精彩词汇）这些美景带给我们什么影响？
3. 教师总结：每个人都应感恩大自然，感谢阳光的温暖、雨露的滋润、森林的清新空气、河流的生命之源、小鸟的美妙歌声、花朵的装饰生活...生活在如此和谐的自然中，你们感到幸福吗？我们应该采取何种行动来感恩和保护大自然呢？
4. 幼儿进行小组讨论，个别幼儿分享想法。

5. 教师引导幼儿用宣传画的形式记录他们的想法。

教师指出，如果将这些创意画下来并展示，将鼓励更多人以实际行动感恩大自然。

评析：本环节中，教师通过丰富的图片，激发了幼儿对美的感知，同时也引导他们认识到大自然对生命的重要性，从而唤醒他们对自然的感恩之情。

二、展示操作材料，幼儿合作完成伞面宣传画。

1. 展示雨伞，提出活动要求。

教师说明，今天幼儿需要互相合作，在伞面上绘制感谢大自然的行动。

(1) 计数每把伞的面数，确定合作的伙伴数。

(2) 邀请同伴并围成圈坐好。

(3) 与同伴讨论确定小组的绘画主题。

(4) 与同伴沟通个人的想法，确保作品完整，每个孩子负责一部分画面。

2. 幼儿邀请同伴，共同商定合作内容，确定合作主题，并进行合理分工。

3. 幼儿合作完成宣传画，教师个别指导，确保画面布局合理。

评析：此环节中，教师通过合作绘画的方式，培养了幼儿的团队精神和交际能力。

同时，鼓励幼儿表达自己的想法，提升了他们的创新思维和沟通技巧。

三、展示幼儿作品，小组代表介绍作品主题。

1. 展示所有完成的画作。

2. 请每个小组推选代表，介绍他们的绘画主题以及想要传达的感恩行动。

评析：此环节中，教师通过民主的方式让幼儿学习合作和交流的技巧，营造了平等和谐的氛围。

四、以宣传画的形式向同伴传播感恩自然的行动，结束活动。

教师引导幼儿举起宣传伞，向其他小朋友分享我们的感恩行动，共同结束活动。

评析：在本次活动中，幼儿通过艺术创作表达了对自然的感激，提升了社会适应能力，包括交往能力和行为习惯。

他们的作品和讲述展示了积极的情感态度和自然的亲近感，体现了良好的情感素养和创新能力。

活动延伸：在日常生活中，注重从日常小事做起，珍惜自然资源，关爱自然生物，以实际行动创造和谐的自然环境。

大班艺术领域活动方案范文（三）
活动目标：
1、掌握正面人物的绘制技巧，复习并巩固背面人物的画法。

2、能够合理布局画面，展现出游戏中的欢乐氛围。

3、提升幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，促进其审美素养和创新思维的发展。

4、培养幼儿的自我驱动、独立思考和创新能力。

5、通过合作绘画，增进幼儿间的协作乐趣，体验合作的喜悦。

活动准备：
1、油画棒和画纸各备一份。

2、教师准备的范画示例。

活动流程：
一、展示手工剪纸作品，引导幼儿观察。

1、展示未完成的手工作品，激发幼儿兴趣。

教师：请看，我今天带来了什么？你们还记得这是什么吗？（手拉手做游戏的场景）让我们仔细观察这些小朋友是如何手拉手做游戏的。

2、示范装饰和改进手工作品。

教师：这个作品漂亮吗？我们可以让它更出色！一起来尝试，看看如何装饰得更漂亮。

（教师在黑板上示范，添加人物的表情和头发，教授画人物表情的方法。

）
教师总结：通过添加表情和装饰，作品变得更加漂亮。

我们在绘画时也可以运用不同的技巧，让画面更加生动。

二、展示教师的范画，教授人物动态的画法。

教师：我还带来了一幅画，画的是小朋友手拉手做游戏的情景。

教师：让我们一起探索它是如何绘制出来的。

（教师引导幼儿观察人物动态，并示范画出正面和背面的人物。

）
教师总结：通过观察和实践，我们可以描绘出各种游戏中的动态。

你们平时也喜欢和朋友们一起游戏，对吗？
教师：今天，我们就来画一画‘拉拉手做游戏’，把我们的快乐时光画下来。

三、分发绘画材料，开始创作。

1、教师：在开始画之前，先回忆一下你和朋友们游戏的情景，然后再开始创作。

2、教师在场指导，鼓励幼儿注意色彩搭配和画面布局，引导他们丰富画面内容。

教师：在绘画时，可以添加场景和细节，使画面更加丰富多彩。

3、教师对部分作品进行点评，指出优点和改进之处，激发幼儿对绘画的热情。

4、邀请完成度高的幼儿将作品展示在墙面上。

5、活动结束后，组织幼儿整理桌面，保持环境整洁。

大班艺术领域活动方案范文（四）
活动目标：
1、分析并描述大公鸡的外观特征、色彩和多样化的姿态，体验不同造型带来的美学体验。

2、在教师的指导下，自信地运用转版、制版和拓印技术创造大公鸡的生动形象。

3、能与伙伴协作共享操作材料，确保材料的清洁和有序。

活动准备：
1、包含各种大公鸡图像的课件或参考资料。

2、白板纸两张，复写纸，笔，油墨，胶滚，宣纸等工具。

活动流程：
1、初步创作与转版
1) 回忆并描述观察过的大公鸡的形态和色彩。

教师：描述一下你见过的大公鸡，它有哪些部分？每个部分的特
征是什么？
2) 欣赏各种动态的大公鸡，发现形态变化的规律。

(a) 教师：你最喜欢哪只大公鸡？它的形态如何？它在做什么动作？（通过模仿动作展示）
(b) 教师：观察大公鸡动态变化主要与哪个部分相关。

(c) 通过演示身体和头部的位置变化，理解动态表现的方法。

3) 幼儿进行创作并转版。

4) 作品评估与交流。

2、制版
1) 观察个人设计的初稿，讨论制作策略。

(a) 教师：你认为应该如何设计公鸡？鸡冠、眼睛、肉垂应如何处理？（剪裁灰版或贴白版）
(b) 教师：如何避免遗漏？（自上而下有序剪裁，剪一块贴一块）如何剪裁和贴尾部？（间隔法或三层拼贴）如何剪裁和贴翅膀？
2) 幼儿进行制作活动。

(a) 提醒幼儿有序地进行创作。

(b) 连续图案使用间隔法拼贴，第三层作为背景，主体完成后贴在背景上。

3) 集体欣赏、交流和评价作品。

幼儿互相欣赏作品，分享制作的独特之处以及创作中遇到的挑战。

3、拓印
1) 评价幼儿的前期作品，赞扬进步的幼儿。

教师：你是如何拓印的？能否给大家演示一下？如何保持画面的整洁？
2) 指导幼儿进行小组拓印活动。

活动建议：
1、活动延伸：学习关于公鸡的歌曲和舞蹈，理解公鸡挺拔姿态的神气。

2、家园合作：组织“鸡宝宝的一家”角色扮演活动。