以劳动雕琢美玉，用教育散发光彩

以劳动雕琢美玉，用教育散发光彩
发布时间：2023-05-31T09:19:02.858Z 来源：《中小学教育》2023年第498期作者：刘襄
[导读] 找准对策，解决发展困境。

青山区钢城十八小作为一所偏远薄弱校，学生多为留守儿童和随迁子女，面临如何激发办学活力的发展瓶颈。

湖北省武汉市青山区钢城十八小学430080
摘要：“试玉要烧三日满，辨材须待七年期。

”每一个孩子都是有待雕琢的璞玉，教育就是“琢玉”的过程。

近年来，国家全面重视教育，并将劳动教育完全独立出来。

为此，我校在原有办学理念的基础上凝练出新的办学思想：“共美玉成”，即“美美与共，玉汝于成，成为更加美好的自己”。

学校不仅通过劳动教育树立青少年正确的价值观，同时为青少年塑造新时代的强大精神意志。

本文主要阐述了学校学子在劳动教育的雕琢下绽放奕奕光彩。

关键词：价值观树立劳动教育时代精神
一、响应国家政策，转变教育方式
1.找准对策，解决发展困境。

青山区钢城十八小作为一所偏远薄弱校，学生多为留守儿童和随迁子女，面临如何激发办学活力的发展瓶颈。

钢城十八小校园面积大，果木葱茏，具备发展劳动教育的自然优势。

学校以此为突破口，以劳树德、增智、强体、育美，实现五育和谐，大力施行“试玉农场”，促进学生全面发展。

2.开展活动，强化劳动认知。

博物以致知，琢玉成大器。

2020年11月16日，青山区钢城十八小“试玉农场”开幕。

全校每个班级认领一块试验农场，包含花、果、蔬、木、药五大种植区。

学校开展了“我的农场我做主”等实践活动。

“试玉农场”作为为孩子们打造的博物园，使学生在亲历劳动的过程中体味劳动的艰辛、享受收获的喜悦。

3.知行合一，培养节俭理念。

“试玉农场”是一处知与行辉映的乐园，孩子们在劳动中学习，在劳动中成长。

学生通过书本知识发现了腐烂物质发酵的办法：“校长伯伯，农场施肥，我有一个好办法，食堂里的剩饭菜发酵以后就能变成肥料！”经过两个月的试验，餐厨垃圾完成华丽“变形”，形成了有机肥料。

厨余垃圾的有效再利用，减少环境污染的同时，也为农场施肥节省了成本。

此举不仅受到专家学者高度好评，也为成功创建2021年武汉市绿色学校提供了助力。

4.收获产品，提升劳动热情。

在市绿色学校现场评估当天，专家们收到了由老师带领学生亲手制作而成的“试玉农场”贴标出产的桂花蜜。

学生制作了艾草、紫苏、金花等药包，贴上“试玉农场”logo，制成文创产品，进行网络推广、校际交流；美术老师王玉洁带领学生写生农场植物，绘出了《图说农场四季》系列画册；英语老师马峥嵘带领“英语趣配音”团队为农场做英文解说，并发展成为学校接待参观的保留展示项目。

劳动创造价值，“试玉农场”逐渐成为十八小劳动教育特色品牌，点燃了师生的劳动创造激情。

二、劳动服务校园，培养责任意识
劳动要为校园服务。

学校为激励学生更好地完成系列劳动小课题，把校园近两万平方米的保洁任务交给学生，建立了保洁制度。

如日常校园保洁，推行“班级服务制”；临时性保洁，发布“校园服务召集令”。

1.熟练总结经验。

学生们由一开始的拿拖把划大字，到逐渐熟练总结“多快好省”的保洁方法，一系列劳动小课题《不同地面使用不同劳动工具的小研究》《“净”在细微处》等应运而生。

虽然稚嫩，但凝聚着孩子们的劳动心得。

2.发扬学生优势。

学校在没有保洁员的情况下，学生责任意识逐渐增强。

如班主任在发现学生小余责任心强，但自二年级父母离婚后沉默寡言，学习不上心，拒绝参加活动时，果断地将班级劳动委员的重任交给他。

小余同学不仅把劳动任务分配妥当，还身先士卒，完美完成了班级保洁任务，由此成为同学心中的“班级红人”，也因此变得更加自信开朗，成绩稳步提升。

三、落实立德树人，拉近亲子关系
劳动教育的根本价值和最终目的在于育人，新时代的劳动教育必须基于“立德树人”的视角，梳理劳动教育的时代脉络和价值依归。

为解决“试玉农场”运转初期师资匮乏这一难题，学校携手家长共创美好校园。

一是校领导发聘书将家长们请进课堂，担任农场顾问，解决师资匮乏问题。

二是校园每周三实行“农场开放日”，家长们登上讲台，为孩子们讲解田间知识，带孩子们到班级农场劳作。

三是开展《夸夸我的父母》主题班会。

学校通过家长顾问进课堂这一方式，转变了孩子们的价值观念。

学生以崭新的视角重新审视自己的父母，因父母而骄傲。

学生学会感恩的同时，树立了“劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值观念。

四、结合传统文化，增强文化自信
劳动教育要与传承中华传统文化相融合，扎根文化精髓，增强孩子们的文化自信。

基于这一理念，学校开发编印了《走进二十四节气》校本课程，打造了二十四节气园，建设了二十四节气文化大道，形成了春分播种节、谷雨纸鸢节、小满艺术节、芒种采摘接、秋分体育节、寒露读书节、冬至分享节校园“七大节气活动”，实现了劳动教育与中华传统文化的有机融合。

培养担当民族复兴大任的时代新人，必须把劳动教育摆在更加突出的位置。

学校农场以“劳”为媒介，开发劳动教育课程，打造育人品牌，开展校园服务实践活动，建构起“一课一品一行”的劳动教育培养模式，真正实现了树德、增智、强体、育美的劳育目标。

参考文献
[1]金锐将劳动教育的大命题“做实、做细”[N].中国教师报，2023，03，22，(004)。

[2]李宁董宏杨城乡义务教育学校劳动教育资源共享的困境与出路[J].教学与管理，2023，(09)，5-8。

[3]马慧新时代高校加强劳动教育的理论意蕴、时代省思与现实路径[J].林区教学，2023，(03)，96-99。