《生活中的透镜》 说课稿

《生活中的透镜》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！今天我说课的题目是《生活中的透镜》。

下面我将从教材
分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、
板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析
《生活中的透镜》是人教版八年级物理上册第五章《透镜及其应用》的第二节内容。

本节课主要介绍了生活中常见的凸透镜成像的应用实例，如照相机、投影仪、放大镜等。

通过对这些实例的学习，学生可
以更加深入地理解凸透镜成像的规律，同时也能感受到物理知识在生
活中的广泛应用，提高学习物理的兴趣和积极性。

本节课是在学生学习了凸透镜的基本知识和凸透镜成像规律的基础
上进行的，为后续学习眼睛和眼镜、显微镜和望远镜等内容奠定了基础。

二、学情分析
八年级的学生已经具备了一定的物理知识和实验探究能力，对生活
中的物理现象充满好奇心和求知欲。

在学习本节课之前，学生已经掌
握了凸透镜的成像规律，但对于如何将这一规律应用到实际生活中，
还缺乏足够的认识和理解。

此外，学生在观察和分析实际问题时，往往容易忽略一些细节，思维不够严谨。

因此，在教学过程中，需要引导学生仔细观察、认真思考，培养学生的思维能力和解决实际问题的能力。

三、教学目标
1、知识与技能目标
（1）了解照相机、投影仪、放大镜的成像特点。

（2）理解凸透镜成像的应用原理。

2、过程与方法目标
（1）通过观察和分析生活中常见的透镜成像实例，提高观察能力和分析问题的能力。

（2）通过自制模型，培养动手操作能力和创新思维能力。

3、情感态度与价值观目标
（1）感受物理知识在生活中的广泛应用，激发学习物理的兴趣。

（2）培养学生关注生活、热爱科学的态度。

四、教学重难点
1、教学重点
（1）照相机、投影仪、放大镜的成像特点。

（2）凸透镜成像规律在生活中的应用。

2、教学难点
（1）理解照相机、投影仪、放大镜的成像原理。

（2）如何引导学生将凸透镜成像规律应用到实际生活中。

五、教法与学法
1、教法
（1）讲授法：通过讲解，让学生了解生活中常见透镜的成像特点和原理。

（2）演示法：利用多媒体演示、实物演示等手段，增强学生的感性认识。

（3）讨论法：组织学生讨论，激发学生的思维，培养合作学习的能力。

2、学法
（1）观察法：观察生活中的透镜成像现象，培养观察能力。

（2）自主探究法：通过自主探究，理解透镜成像的原理。

（3）合作学习法：小组合作完成实验和讨论，提高合作能力和解决问题的能力。

六、教学过程
1、导入新课
通过展示一些生活中常见的透镜成像的图片，如美丽的风景照片、教室里的投影仪画面、放大镜下的微小物体等，引导学生思考这些图像是如何形成的，从而引出本节课的主题——生活中的透镜。

2、新课讲授
（1）照相机
展示一台照相机，介绍照相机的主要结构，如镜头、光圈、快门、胶片等。

让学生观察照相机成像的过程，然后结合凸透镜成像规律，分析照相机的成像原理。

得出照相机是利用凸透镜成倒立、缩小实像的原理工作的。

（2）投影仪
展示一台投影仪，介绍投影仪的主要结构，如镜头、平面镜、屏幕等。

让学生观察投影仪成像的过程，然后分析投影仪的成像原理。

得出投影仪是利用凸透镜成倒立、放大实像的原理工作的。

（3）放大镜
让学生用放大镜观察课本上的文字，感受放大镜的成像效果。

然后结合凸透镜成像规律，分析放大镜的成像原理。

得出放大镜是利用凸透镜成正立、放大虚像的原理工作的。

3、小组探究
（1）分组实验：让学生分组自制照相机模型，通过改变物距和像距，观察成像的变化，进一步理解照相机的成像原理。

（2）小组讨论：组织学生讨论在生活中还有哪些地方用到了凸透镜成像的原理，如显微镜、望远镜等。

4、课堂小结
引导学生回顾本节课所学的内容，包括照相机、投影仪、放大镜的成像特点和原理，以及凸透镜成像规律在生活中的应用。

5、课堂练习
布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生巩固所学的知识。

6、布置作业
（1）让学生回去观察生活中还有哪些地方用到了透镜，写一篇观察报告。

（2）完成课本上的习题。

七、板书设计
生活中的透镜
1、照相机
（1）成像特点：倒立、缩小的实像
（2）成像原理：u＞2f 时，f＜v＜2f
2、投影仪
（1）成像特点：倒立、放大的实像
（2）成像原理：f＜u＜2f 时，v＞2f 3、放大镜
（1）成像特点：正立、放大的虚像（2）成像原理：u＜f。