语12周教案

课时教学设计
主备人:郑云霞
课题
能说会写要是有了它……
课时
第12周
第1节
教材
分析
本次口语交际课突出培养学生的发散性、创造性思维，丰富的想象力和口语表达能力。文中有四点提示和要求：一是让学生查阅相关资料，启迪思维，激发想象；二是对学习方式的提示，可独立思考，也可合作交流；三是对口语交际的内容要求；四是提示学生也可以通过其他的方式表达意思。
教学
难点
1.培养学生的发散性、创新性思维能力。
2.能把自己想象的东西介绍清楚。
教具
准备
提前布置学生查找资料。
时间
教学过程
修订
4分
8分
20分
8分
一、提问导入
1、你知道的电话有多少种？
2、除了文中提到的，你还希望有什么样的电话？
二、口述学习目标：
能把自己想象到的东西，抓住特点，介绍清楚。
三、介绍资料，引发话题。
3、增强在生活中“变废为宝”的意识，学习一些变废为宝的方法。
教学
重点
先说后写，能把画面上的意思表达清楚。
教学
难点
先说后写，能把画面上的意思表达清楚。
教具
准备
例文一篇。
时间
教学过程
修订
1分
1分
7分
8分
15分
5分
3分
一、提出学习目标
1、仔细观察图画，如何“变废为宝”。
2、把“变废为宝”的过程写清楚。
【设计意图：激发兴趣，让学生知道本节课的学习的主要任务，有利于提高学习效率】
2.同学们，一周前给大家布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。大家都做了吗？
3.下面大家就来交流一下调查的情况，看我们是不是能从中得到收获。
【设计意图：通过看图片激发学生学习兴趣。】
三、探究新课
1.同学们，大家通过讨论交流，都有什么想法啊？给同学们说一说。
学情
分析
介绍资料，也是一种交际，要让学生不但能说清自己的意思，而且注意小结说话时的表情和语气。
教学
目标
1.通过口语交流，培养学生的发散性、创新性、思维和丰富的想象力。
2.能把自己想象到的东西介绍清楚，提出特点。
3.初步培养学生查阅运用资料的能力。
教学
重点
1.培养学生的发散性、创新性思维能力。
2.能把自己想象的东西介绍清楚。
学情
分析
本次写话是学生感兴趣的话题，学生会很感兴趣，也能写好。
教学
目标
1、培养学生在生活中，愿意做到正确的处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识。
2、了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的能力。
3、知道一些废物还可以变废为宝。
4、知道垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境
2.通过一周的调查记录，我们可以看出，日常生活中家庭每天都会产生大量的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。
（让同学们欣赏图片“垃圾”、“垃圾山”；欣赏视频“固体垃圾增多”。）
3.一个城市每天产生的垃圾数量都是非常巨大的，那么大量的垃圾对我们的生活和健康都有哪些影响呢？
2.举行“新闻发布会”。（交流收集的新闻）。
【设计意图：引导学生关注生活中的新闻，关注国家大事，把语文学习与生活紧密结合起来，在生活中学语文。】
板
书
语文七色光六
略
教学
反思
课时教学设计
主备人:郑云霞
课题
语文七色光六
课时
第12周
第5节
教材
分析
本次“语文七色光”共安排四项活动，一为语文基础知识、基本技能练习，内容是组词和用词语训练；二为“日积月累”，引导学生积累关于友谊的名言警句；三为“知识窗”，引导学生阅读写李白杜甫友谊的知识短文，感受两位诗坛巨匠的伟大友谊；四为“窗外事”，引导学生关心国家大事，养成善于观察、留心周围发生的事情，善于捕捉生活中的热点新闻的好习惯。
【设计意图：学生受到了启发，想象力得到扩展，这时先别让他们急着说，应提供一个静心思考的氛围，让他们想深、想开。】
2.合作交流，充善想法
让学生把自己的奇思妙想说给小组内的同学，小组内互相启发、补充，完善想法，达到一种和谐、热烈的交流。
【设计意图：如何谈自己的想法，如何听取别人的想法，如何谈出自己的建议，要关注学生在这一过程中的表现。要将热烈有序的讨论同喧闹嘈杂区分开来。】
2、指导说话
A、先单幅画面说。表达清楚发生了什么事，注意说清人物的行动举止和表情、语言。
B、让学生连起四幅画面完整地说。
要求学生努力说的连贯，说顺畅，语速适中，表达清楚。
【设计意图：说评结合，通过师评，学生评，使学生树立自信心。】
3、小结
四、指导写话
1、出示例文
（1）读文，《变废为宝》
（2）分析例文《变废为宝》
四、打开“知识窗”
1.学生自读《远行靠什么》，同桌互读。教师感情范读，学生放声诵读。学生谈感受。
2.拓展延伸。你还知道哪些名人志士的伟大友谊？（全班交流）
【设计意图：营造浓郁的文化氛围，调动学生运用积累的知识和经验，在自主阅读和交流中感受两位诗坛巨匠的伟大友谊。】
五、了解“窗外事”，发布热点新闻
1.“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”龙龙和文文要举行新闻发布会了，小记者们，准备好了吗？
教学
目标
1.练习一字组多词和选词填空，学会运用字词。
2.学会积累关于科学的名言。
3.阅读《远行靠什么》，扩展知识面。
4.鼓励学生关注生活中的新闻，关注国家大事，把语文学习与生活紧密结合起来，在生活中学语文
教学
重点
字词积累与运用；名言积累；新闻收集与交流。
教学
难点
字词积累与运用；名言积累；新闻收集与交流。
学情
分析
为了激发学生学语文、用语文的兴趣，体现《语文课程标准》的要求，教学设计突出教学情境的创设，注重合作学习，倡导自主探究。引导和调动学生的情感体验，关注语文与生活的联系，开放学习空间，体现语文学习的综合性和学习方式的多样性；构建趣味性、实践性、开放性于一体的教学平台。激发学生对语文的热爱，全面提高学生的语文素养。
2、如何《变废为宝》
3、把这个过程用笔写下来。
教学
反思
课时教学设计
主备人:郑云霞
课题
语文七色光六
课时
第12周
第4节
教材
分析
本次“语文七色光”共安排四项活动，一为语文基础知识、基本技能练习，内容是组词和用词语训练；二为“日积月累”，引导学生积累关于友谊的名言警句；三为“知识窗”，引导学生阅读写李白杜甫友谊的知识短文，感受两位诗坛巨匠的伟大友谊；四为“窗外事”，引导学生关心国家大事，养成善于观察、留心周围发生的事情，善于捕捉生活中的热点新闻的好习惯。
三、走进“日积月累”，倾诉友情
1.让我们走进“日积月累”，倾诉友情。
2.学生看书自由读，指名读，小组读，齐读，充分诵读。
3.拓展延伸。老师相信同学们也一定搜集到不少有关友情方面的名言，让我们面对朋友一吐为快吧。
【设计意图：打破传统的“灌输”形式，联系生活实际，调动学生的情感，化抽象为具体，让学生充分自读自悟。课前充分准备，课上充分表达，教师相机点拨，在“练”的过程中增进对“朋友和友谊”的感悟，使学生的语文素养在自主活动中得到提高。】
，体现《语文课程标准》的要求，教学设计突出教学情境的创设，注重合作学习，倡导自主探究。引导和调动学生的情感体验，关注语文与生活的联系，开放学习空间，体现语文学习的综合性和学习方式的多样性；构建趣味性、实践性、开放性于一体的教学平台。激发学生对语文的热爱，全面提高学生的语文素养。
大家看课本第八十八页，从图中我们也可以看出废物也可以变宝，我们以后是不是也该分类处理垃圾啊！结合活动——争做环保小卫士，动员大家将家里的废旧电池放入学校电池回收箱，。号召大家随有随带来，努力减少生活垃圾，保护环境。
【设计意图:通过让学生说一说废物巧处理，培养学生的表达能力。】
五、课堂小结
通过这节课的学习，大家知道生活垃圾的严峻形势和危害性，懂得了减少了垃圾就是在保护环境，了解了一些废物处理的巧妙办法，学到了在生活中应分类处理垃圾，提高了学生适应生活的能力，增强了环保意识
教具
准备
课件（练习题）。
时间
教学过程
修订
10分
10分
10分
10分
一、口述学习目标:
1.练习一字组多词和选词填空，学会运用字词。
2.学会积累关于科学的名言。
二、创设情境，在练中以“友”会友
1.龙龙和文文结识了这么多的朋友，感到非常幸福。他们也想给大家介绍四对好朋友，你们愿意接待他们吗？选词填空。每个小组接待一对好朋友，比一比，哪个小组对待朋友最用心，最真心。
让学生在小组内介绍自己到到的有关发明创造、科学幻想的书籍，教师选择有代表的全班交流。
【设计意图：介绍资料，也是一种交际，要让学生不但能说清自己的意思，而且注意小结说话时的表情和语气。】
四、开动脑筋，奇思妙想
1.开动脑筋，静心思考。
学生有了上面的启发，思维上跃跃欲试，想象力被拓展，先别让我们急者说，提供一个静心思考的氛围，让他们想深、想开。
教学
重点
知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。
教学
难点
使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。
教具
准备
多媒体、投影仪、图片、资料。
时间
教学过程
修订
5分
2分
3分
3分
2分
8分
2分
4分
2分
6分
3分
一、口述学习目标：
知道一些废物还可以变废为宝。
二、检查预习
1.大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢？
板
书
变废为宝
有顺序
抓重点
前后联系
教学
反思
课时教学设计
主备人:郑云霞
课题
习作变废为宝
课时
第12周
第3节
教材
分析
本次写话由两部分组成：四福连环画和文字要求。连环图画展示了一组情节性强、生活气息浓郁的画面，生动地表现出两个小朋友“变废为宝”的经过。画面上的两个人物的表情逼真，形象可爱，可以激发学生说话、写话的动机。
二、自读文字，明确要求
1、学生自读文字。
2、归纳写作要求
仔细观察图画，想清“变废为宝”的过程，然后写下来。
三、指导观察
1、指导学生有顺序、有重点，前后联系地观察连环画。
A、有顺序：按照连环画的顺序去观察，按事情发展的顺序去观察。
B、抓重点：观察人物的举止、表情、猜想人物的心理活动和语言。
C、前后联系：把静止的画面变成动态的画面。
（1）思考，你觉得这篇作文好吗？好在哪里？
（2）讨论：作者是怎样将《变废为宝》的经过写清楚的？
（3）归纳
2、小结：
作者注意将人物的举止、神态、语言乃至心理活动较具体的写出来。
五、学生习作，教师巡视
对照自己写的作文，你觉得还有哪些地方还需要修改的？
六、同座互改
七、欣赏习作，评议习作
板
书
习作变废为宝
1、仔细观察图画，看看发生了什么事情
学情
分析
本次写话内容符合学生的心理特点，是孩子非常感兴趣的话题，四福连环画和文字要求。连环图画展示了一组情节性强、生活气息浓郁的画面，生动地表现出两个小朋友“变废为宝”的经过。画面上的两个人物的表情逼真，形象可爱，可以激发学生说话、写话的动机。
教学
目标
1、能把画面上的意思表达清楚。
2、乐于书面表达，增强习作的自信心。
三、.畅所欲言，表达创见
小组交流后，选出创意好的代表进行全班交流。
【设计意图：给学生畅所欲言的空间，同时让其他学生学会评价。】
板
书
要是有了它……
想象：要具体，形状、特点和用途
表达：口齿伶俐，有条理
教学
反思
课时教学设计
主备人:郑云霞
课题
习作变废为宝
课时
第12周
第2节
教材
分析
本次写话由两部分组成：四福连环画和文字要求。连环图画展示了一组情节性强、生活气息浓郁的画面，生动地表现出两个小朋友“变废为宝”的经过。画面上的两个人物的表情逼真，形象可爱，可以激发学生说话、写话的动机。
4.说一说：垃圾的危害
5.下面大家分成小组进行讨论，然后把你们讨论的结果，给大家说一说。
6.同学们说到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我们具体来看一下。
7.可见垃圾的危害是多么的大啊！那我们该怎样处理这些废弃物才能减少对我们的危害呢？我们一起来读一首儿歌，大家就会明白一些。
窗体底端
8.这回大家知道知道，用什么方法处理这些废弃物了吧！那就是分类处理，我们来具体学一下。
【设计意图：通过调查交流，让同学们针对调查情况，分成小组进行交流讨论。】
四、废物巧处理
1.大家打开课本第八十八页，来看一下图中的小朋友是怎么处理废弃物的。然后说一说。
2.垃圾可以分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我们在生活中，可以分类投放，这样就可以进行回收利用了。
（让同学们欣赏视频“垃圾处理（一）”、“垃圾处理（二）”、“回收资源”、“垃圾分类回收”；欣赏图片“变废为宝”系列、“垃圾回收”系列、“回收旧电池”、“回收加工”、“变废为宝扎花”。）
2.小组合作探究。
3、分组汇报，说说对每个词在具体的语言环境中的理解。
4、读句子，在读中感悟近义词的细微差别。
5、扩展练习。（课件出示其他近义词）
【设计意图：小学生爱交朋友，正与单元的主题内容密切相连，以此为切入点，让生活走进语文学习，走进学生的认知世界和情感世界，使原本枯燥的字词训练充满生机。其次，创设富有情感的教学情境，让学生潜移默化地受到情感熏陶。】