目标导向下提升高中物理课堂教学效果的思考

目标导向下提升高中物理课堂教学效果的思考
张树燕
【期刊名称】《天津教育》
【年(卷),期】2022()23
【摘要】近年来,随着我国教育改革的不断深入,人们越来越重视学生自主、合作、探究学习能力的培养,强调将课堂交还给学生。

从终身教育的角度出发,这一教育理念是值得提倡的,《普通高中物理课程标准》(下文简称《标准》)中也明确指出,课程教学应“引导学生经历科学探究过程,体会科学研究方法,培养科学思维习惯”,这是让学生形成创新能力、提升物理实践能力的重要举措。

然而,目前我国高中教学仍然以高考作为主要目标,教育任务的导向十分明确,在高考依然是高中教学主流导向的情况下。

【总页数】3页(P108-110)
【作者】张树燕
【作者单位】山东省德州市临邑县临邑第一中学
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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