迷人的张家界 教案-教学教案

迷人的张家界教案－教学教案迷人的张家界教案
教学目的：
1．认识本课7个生字。

2．感受张家界迷人的自然风光，增强对祖国壮美山河的热爱之情
3．体会文章的表达方法，有感情地朗读课文。

教学重点：
感受张家界迷人的自然风光，有感情地朗读课文。

难点：体会文章的表达方法。

教学过程：
1．导入：
你们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方去旅游呢？那你听说过张家界，知道它在哪吗？今天我们就来学习《迷人的张家界》这篇课文，跟随着作者一起来领略这迷人的自然风光。

板书：迷人的张家界
提问：从课题你知道了些什么？你想知道些什么？
2．初读课文，学习本课的生字。

①检查生字词的预习
读生字组词：絮、劈、纤、杉、皆、锦、怡。

学生互相提示易错的地方
絮：注意读音
区分锦、棉、绵
提出不懂的词语，互相讲解。

②快速阅读全文，找出文中与课题相照应的句子。

（这次来张家界，我才真正领略了这仙境般迷人的景色，迷人的张家界，名副其实的人间仙境。

）
板书：仙境般迷人人间仙境
这种写法称作什么？（首尾呼应）
③文章是什么结构？（总分总）怎样分述？作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色。

板书：山奇、水秀、物丰
3．引导学生理解首句的作用
谁能用最快的速度找出课文中具体描写了哪些山峰？说说
你快的方法。

小结：中心句的作用：提示全段的主要内容，承上启下，提示了张家界的奇山秀水和其间生存的珍贵动植物之间的因
果关系。

4．品读交流，有感情地读自己喜欢的段落。

①品读奇山部分自由读2-4自然段，把你喜欢的部分找出来，与同学交流
A．重重叠叠的山峰……一首优美的诗。

写出山多、山高、山之千姿百态，美妙神奇。

（总写）（反复读，读出赞叹的语气，相同句式的句子，要注意声调高低或语速成的快慢区别）
B．金鞭岩高出峰林之上……神鹰护金鞭。

（边读边想象）C．我们来到……在等待着出征的号令。

既写出了山峰像将军一样威武，又给人一种动感。

（个别读）要读出气势。