初中历史“新型有效课堂”探索与研讨活动专题讲座 PPT课件 图文

和网上材 还不错
跃，像小
料的罗列
老师
综上所述，我们给予该小组的总分（≦32）是
（8分） 非常好 详略得 当，主次 分明 这是个很 棒的团队
非常有创 意，令人 回味
得分
总得分=学生互评≦32+教师给分（≦8）
八年级特色活动（五）：研究性学习
八年级特色活动（六）：悼念南京大屠杀遇难 同胞活动
正视历史， 以史为鉴
学习兴趣 自主、合作、探究的意识 创新精神 方法多样化
开展校本活动课程收获： 教师的收获：
有助于教学目标的实现 有助于教育目的的实现 活动课程的成果可以成为学科教学的素材来 源之一
改善师生关系，提高人气 促进我们的反思 让工作变得有趣
四、命题研究的学习
---专家引领 技术提问
开展校本教研的三种基本力量
教师个人的自我反思 教师集体的同伴互助 专业研究人员的专业引领
实践篇
一、对新旧课标的研读 二、对课堂教学的思考 三、多样化的校本活动课程的探索 四、命题研究的学习
一、对新旧课标的研读
---把握本质 指导教学
（一）研读核心期刊关于新课标的解读文章
期刊名称
文章名称
作者
历史教学
八年级主打活动（二）：思维导图设计
八年级主打活动（三）：纪念品套装设计
八年级主打活动（三）：纪念品套装
八年级主打活动（四）：历史小论文写作
八年级主打活动（四）：小组合作探究
金陵汇文学校八年级历史小组合作评分表
我们是
小组
我们评价的是
小组
你需要了解的评分原则 你对该小组表现的感受
项目 评价标准
2012年3月14日，沈智俊老师 戴伟老师
《万千气象的宋代社会风貌》
课堂观察---把师生动脉
• 2012年10 月29日，戴伟 老师开设《秦 王扫六合》， 本次课堂观察 的主题为：创 新思维能力培 养的维度。
三、多样化的校本活动课程的探索
---活色生香 动心娱目
（一）开展校本活动课程目的：
对于我听过的东西， 我会忘记。
历史的天空 我心在飞 翔
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种 事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别 拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不 绝口： 这姑娘 工作拼 命的程 度，连 男人们 都比不 上。 后来有一次，在公司的期刊上我 看到了 对这姑 娘的采 访，来 公司四 年多， 这期间 做过车 间的流 水工， 也在三 班倒的 岗位上 一做就 是两年 ，谁也 不知道 一个女 孩子究 竟是怎 么扛过 来的。 后来部门有了提拔晋升的名额， 这位姑 娘被列 入了第 一人选 ，并且 全票通 过。 她在采访里说： 毕业第一年，许多同学都穿上了 好看的 衣服， 走在了 宽敞明 亮的写 字楼里 ，对比 光鲜亮 丽的她 们，我 却穿着 劳保服 ，每日 穿梭在 各种不 同的机 械设备 里。 记得有人笑话我，说我一个姑娘 ，干一 份这么 不体面 又危险 的活， 丢脸死 了。 我当时有点生气，可后来当我沉 浸在这 份工作 里，当 我一点 点沉淀 打磨自 己，当 我发现 自己对 工作的 热情， 其实来 源于对 工作的 投入， 而不是 周遭的 环境时 ，我就 对别人 那点看 我的眼 光毫不 在意了 。 我越来越明确自己想要什么，热 爱着什 么，我 越来越 爱现在 从事的 这个行 业，热 爱这份 工作， 更热爱 一直坚 持努力 的自己 。 年轻时，我特别佩服那些不计较 金钱、 权位、 报酬专 心工作 ，认真 学习的 人，因 为不计 较钱多 钱少肯 认真工 作的人 ，往往 觉得只 要是能 从事这 份工作 ，本身 就是对 他的最 大报酬 。 事实上，当一个人为了工作本身 而不是 工作后 的工资 来做事 情的时 候，他 往往能 够把工 作做到 最好， 也一定 会收到 更多的 报酬。 4 读者给我留言，她说：二毛，我 好羡慕 你写了 那么多 文字， 看了那 么多书 ，你是 怎样坚 持做到 的呢？ 为什么 ，我总 是坚持 不下去 呢？ 我说，那是因为你对读书写作这 件事情 不够感 兴趣， 不够热 爱。 你会不会买一本书，其实你从来 不看， 但是你 觉得好 像拥有 了其中 的知识 ？你会 不会制 定了一 个计划 ，其实 你从来 坚持不 下来， 只是享 受制订 计划那 几天的 快乐？ 我们总是习惯了这样的开始，然 后又寥 寥草草 的结束 。对事 如此， 对待生 活也是 如此， 当一个 人对自 己的生 命开始 用“潦 草”来 搪塞时 ，生命 也会开 始对他 潦草。 如果跳舞，要像没有人看着那样 尽兴； 如果热 恋，像 从未受 伤一样 去爱； 如果唱 歌，像 无人听 着那样 投入； 如果活 着，就 把人间 当天堂 那般生 活。 这个世界上有很多事，都是当你 开始认 真对待 以后， 才会发 现其中 包含的 乐趣， 你要带 着关爱 而不是 期待地 投入生 活，当 你对待 事物越 认真， 对待工 作越投 入，你 会发现 能力与 乐趣接 踵而来 。 学妹给我打电话，说她又换工作了， 这次是 销售。 电话里 ，她絮 絮叨叨 说着一 年多来 工作上 的不如 意，她 说工作 一点都 不开心 ，找不 到半点 成就感 。 末了，她问我：学姐，为什么想 找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她 说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原 因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年 ，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍 然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是 什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功 ，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你 真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种 事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过。 从“做 了”到 “做” ，正如 “知道 ”到“ 懂得” 的距离 。 3 之前单位有一个姑娘，工作特别 拼命， 只要说 起她的 名字， 大家都 会赞不 绝口： 这姑娘 工作拼 命的程 度，连 男人们 都比不 上。 后来有一次，在公司的期刊上我 看到了 对这姑 娘的采 访，来 公司四 年多， 这期间 做过车 间的流 水工， 也在三 班倒的 岗位上 一做就 是两年 ，谁也 不知道 一个女 孩子究 竟是怎 么扛过 来的。 后来部门有了提拔晋升的名额， 这位姑 娘被列 入了第 一人选 ，并且 全票通 过。 她在采访里说： 毕业第一年，许多同学都穿上了 好看的 衣服， 走在了 宽敞明 亮的写 字楼里 ，对比 光鲜亮 丽的她 们，我 却穿着 劳保服 ，每日 穿梭在 各种不 同的机 械设备 里。 记得有人笑话我，说我一个姑娘 ，干一 份这么 不体面 又危险 的活， 丢脸死 了。 我当时有点生气，可后来当我沉 浸在这 份工作 里，当 我一点 点沉淀 打磨自 己，当 我发现 自己对 工作的 热情， 其实来 源于对 工作的 投入， 而不是 周遭的 环境时 ，我就 对别人 那点看 我的眼 光毫不 在意了 。 我越来越明确自己想要什么，热 爱着什 么，我 越来越 爱现在 从事的 这个行 业，热 爱这份 工作， 更热爱 一直坚 持努力 的自己 。 年轻时，我特别佩服那些不计较 金钱、 权位、 报酬专 心工作 ，认真 学习的 人，因 为不计 较钱多 钱少肯 认真工 作的人 ，往往 觉得只 要是能 从事这 份工作 ，本身 就是对 他的最 大报酬 。 事实上，当一个人为了工作本身 而不是 工作后 的工资 来做事 情的时 候，他 往往能 够把工 作做到 最好， 也一定 会收到 更多的 报酬。 4 读者给我留言，她说：二毛，我 好羡慕 你写了 那么多 文字， 看了那 么多书 ，你是 怎样坚 持做到 的呢？ 为什么 ，我总 是坚持 不下去 呢？ 我说，那是因为你对读书写作这 件事情 不够感 兴趣， 不够热 爱。 你会不会买一本书，其实你从来 不看， 但是你 觉得好 像拥有 了其中 的知识 ？你会 不会制 定了一 个计划 ，其实 你从来 坚持不 下来， 只是享 受制订 计划那 几天的 快乐？ 我们总是习惯了这样的开始，然 后又寥 寥草草 的结束 。对事 如此， 对待生 活也是 如此， 当一个 人对自 己的生 命开始 用“潦 草”来 搪塞时 ，生命 也会开 始对他 潦草。 如果跳舞，要像没有人看着那样 尽兴； 如果热 恋，像 从未受 伤一样 去爱； 如果唱 歌，像 无人听 着那样 投入； 如果活 着，就 把人间 当天堂 那般生 活。 这个世界上有很多事，都是当你 开始认 真对待 以后， 才会发 现其中 包含的 乐趣， 你要带 着关爱 而不是 期待地 投入生 活，当 你对待 事物越 认真， 对待 在一次踏青活动中，我认识 了彩虹 ，一个 皮肤很 白的小 美女。 她对自己的外形不太满意，一米 六的身 高，体 重接近1 30斤。 听说我 是跑步 爱好者 ，她马 上加了 我的微 信，希 望能跟 我一起 晨跑， 锻炼出 一个好 身材。 我满口 答应， 承诺每 天电话 催她起 床，到 约定地 点同跑 。 第一天见面，彩虹让我眼前一亮 ：崭新 的运动 服、高 束的马 尾辫、 箍在大 臂上的 手机袋 ，浑身 上下都 透着一 股踌躇 满志的 精气神 。 我开始跟她讲路线和跑步要领， 她却摆 摆手示 意我“ 等一下 ”，让 我先给 她拍照 。跑步 的时候 ，她顺 手拿着 相机自 拍，时 而嘟嘴 ，时而 眯眼， 有时也 让我停 下来帮 她拍几 张跳跃 动作。 我以为她才开始跑步，有新鲜感 ，拍一 次就会 静心锻 炼。殊 不知， 她竟然 每天晨 跑都要 拍照， 选不同 的角度 ，拍各 种各样 的跑�
沈智俊老师的命题测量
对复习策略的反思 增强历史课堂的趣味性与有效性 夯实基础知识和提升能力训练 联系学生生活学习实际与社会热 点问题
反思篇
在实践中思考，在思考中明晰
一、集体备课的功效 智慧合作 快乐共赢
精心选题 一次说课 两次试讲 四次评课
一次模拟上课 正式上课
二、促教师专业提升 三、如何进一步以课题引领校本教研？
聚历史教学智慧，闻汇文校本芬芳
---历史组校本教研的探索与实践
探索篇
一、什么是校本教研 “为了教学”----是指其主要目的在 于改进、解决教学中的实际问题，提 升教学效率。 “在教学中”----是指主要研究自己 教室里发生的现实的教学问题。 “通过教学”----就是指在日常教学 过程中发现和解决问题。
七年级特色活动：选修课
七年级特色活动：选修课
七年级：不同类型活动课的探索
活动课：历史画穿配越文旅—行—去话宋说朝（《沈清智明俊上）河图》 周新卉
七年级：不同类型活动课的探索
学法指导：《历史时间、表格和地图的学习能力培养》 戴伟
八年级主打活动（一）：小报制作
八年级主打活动（一）：小报制作
八年级主打活动（二）：思维导图设计
历史教学
新版历史课程标准编制的特色与实施要求
陈志刚
期刊名 称
中学历 史教学 中学历 史教学 中学历 史教学
中学历 史教学
文章名称
试析《义务教育课程标准》（2011版）的 特点
新课程背景下初中历史与高历史教学衔接 问题研究
《义务教育课程标准》（2011版）与《全 日制义务教育历史课程标准》(实验稿)之
其他
七 文物仿制
选修课
活动课
八 小报制作
研究性学习 参观爱国主
思维导图设计
义教育基地、
悼念南京大屠杀 纪念品套装设计 遇难同胞活动 小组合作探究 （晨会、班会、
博物馆等活 动
外出活动）
小论文撰写
九 知识竞赛
对比表格制作
年代尺制作
七年级主打活动：文物仿制
汇文的窗口： 活动准备区 历史陈列室 展示学生作品
（2分） （4分） （6分）
清晰性 该组的口才 不好
一般
不错哦
准确性 该组的对重 点的把握
和我预习 内容全面， 有详略，
到的有差 但无详略之 但不明确
距
分
协作性 我们认为该 团队的默契
只有个别 有个别人没 分工合
同学“撑 有参与
理，全员
场”
参与
创造性 我们认为该 组的展示
课本知识 有闪光点， 气氛活
对于我看过的东西， 我会记得。
对于我做过的东西， 我会理解。
——孔子
教学活动建议旨在倡 导多样的教学方式，促 进学生更积极、主动地 对历史进行感知、理解 和探究、教师可在具体 实施中酌情处理，因材 施教。
——《历史课程标准 2011版》
（二）一个汇文学生初中三年历史校本活动规划
年级 主打活动 特色活动
3、新旧课标 南京中考考
点对照
（四）研读新课标对教学的指导
1、历史教育的最终目的是为了提高学生的人文素 养，培养学生的情感态度和价值观
2、历史学科体系的完整性 3、学生学习的合作性 4、历史情境想象要符合当时的历史条件 5、形成重证据的历史意识，学会分析和解决历史
问题 6、更强调尝试体验探究历史问题的过程 7、逐步学会运用时序与地域、原因与结果、动机
八年级其他活动：参观活动
参观《南都繁会图》石刻
南京 航空 烈士 陵园 扫墓 活动
参
观
江
南
贡
参观《奋进的江苏——庆祝新
院
中国成立六十周年大型成就展》
九年级主打活动：知识竞赛
七年级历史 知识竞赛
八年级历史 知识竞赛
九年级其他活动（一）：对比表格制作
九年级其他活动（二）：年代尺制作
开展校本活动课程收获： 学生的收获：
比较 由内容标准管窥新版义务教育历史课程标