辽师大版思品与社会五下1.1《大自然的力量》说课稿16

辽师大版思品与社会五下1.1《大自然的力量》说课稿16
一. 教材分析
《大自然的力量》这一课，主要让学生了解自然现象，认识自然规律，培养学
生热爱自然、尊重自然、保护自然的情感。

辽师大版思品与社会五下1.1《大自然
的力量》教材内容丰富，通过生动的案例，让学生感受到大自然的力量。

教材内容主要包括：一是自然界的基本现象，如风、雨、雷、电等；二是自然现象产生的原因，如地球自转、公转等；三是人类与自然的关系，如何利用自然、保护自然。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的生活经验，对自然现象有一定的了解。

但在保
护自然、尊重自然方面，还需要加强教育。

学生在学习过程中，好奇心强，善于模仿，合作意识较强。

因此，在教学过程中，要充分调动学生的积极性，发挥他们的主观能动性。

三. 说教学目标
1.知识与技能：了解自然界的基本现象，知道自然现象产生的原因，学
会人类如何利用自然、保护自然。

2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力、
实践能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、尊重自然、保护自然的情感，
增强学生的环保意识。

四. 说教学重难点
1.重点：自然界的基本现象及其产生原因，人类如何利用自然、保护自
然。

2.难点：自然现象产生的原因，如何引导学生深入理解自然现象背后的
科学原理。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用情景教学法、问题驱动法、分组合作法等，激发学生
兴趣，培养学生能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示自然现象，帮
助学生更好地理解教材内容。

六. 说教学过程
1.导入新课：通过展示自然现象的图片，引导学生关注大自然，激发学
生学习兴趣。

2.教学基本现象：介绍自然界的基本现象，如风、雨、雷、电等，让学
生了解自然现象的多样性。

3.探究现象产生原因：引导学生分组讨论，探究自然现象产生的原因，
如地球自转、公转等。

4.利用与保护自然：讲解人类如何利用自然、保护自然，培养学生环保
意识。

5.实践环节：学生进行户外观察，亲身感受自然现象，增强实践能力。

6.总结提升：通过讨论、分享，让学生总结本节课所学内容，提高学生
的归纳总结能力。

7.布置作业：让学生课后观察自然现象，思考人类与自然的关系，培养
学生的观察力和思考能力。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，突出重点。

可以设计如下板书：
大自然的力量
基本现象：风、雨、雷、电等
产生原因：地球自转、公转等
利用与保护：人类如何利用自然、保护自然
八. 说教学评价
1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如发言、讨论、实践等。

2.学生理解程度：通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对教材内
容的掌握情况。

3.学生能力提升：评估学生在观察、实践、合作等方面的能力提升情况。

4.学生情感态度：关注学生在保护自然、尊重自然等方面的情感态度变
化。

九. 说教学反思
在教学过程中，要不断反思自己的教学方法、教学内容等方面，以确保教学效果。

反思内容主要包括：教学目标的达成情况、学生的学习兴趣、教学手段的运用、
教学重难点的突破、学生的能力提升等方面。

通过反思，找出不足之处，不断改进教学，提高教学质量。

知识点儿整理：
《大自然的力量》这一课，涉及到的知识点如下：
1.自然界的基本现象：让学生了解自然界中的风、雨、雷、电等基本现
象，以及这些现象产生的原因。

2.地球自转与公转：向学生解释地球自转与公转的概念，以及它们与自
然现象的关系。

3.人类与自然的关系：让学生明白人类是如何利用自然、保护自然的，
以及人类与自然和谐共处的重要性。

4.自然现象的观察与实践：引导学生观察自然现象，进行户外实践活动，
让学生亲身感受自然的力量。

5.环保意识的培养：通过本节课的学习，让学生树立起保护自然、尊重
自然的意识，养成良好的环保习惯。

6.科学思维的培养：通过探究自然现象产生的原因，培养学生科学思维
的能力，提高学生的科学素养。

7.团队协作能力的培养：在课堂讨论、户外实践活动等环节，培养学生
的团队协作能力，提高学生的沟通能力。

8.归纳总结能力的培养：在课堂总结环节，引导学生对所学内容进行归
纳总结，提高学生的归纳总结能力。

9.知识拓展：可以向学生介绍一些与自然现象相关的科学知识，如气象
学、地理学等，激发学生的求知欲。

10.情感态度与价值观的培养：通过本节课的学习，让学生认识到自然的
重要性，树立起热爱自然、尊重自然、保护自然的价值观。

11.教学评价：通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对教材内容的
掌握情况，以及对自然现象的理解程度。

12.教学反思：教师在教学过程中，要不断反思自己的教学方法、教学内
容等方面，以确保教学效果。

13.教学方法与手段：采用情景教学法、问题驱动法、分组合作法等，激
发学生兴趣，培养学生能力。

14.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等，直观展示自然现象，帮
助学生更好地理解教材内容。

15.课堂管理：在教学过程中，要注意课堂管理，确保教学秩序，使学生
能够更好地投入到学习中。

16.学情分析：了解五年级学生的学习特点，把握学生的学习需求，调整
教学策略，提高教学效果。

17.教学目标的设定：根据学生的实际情况，设定合理、明确的教学目标，
使学生在课堂上能够有所收获。

18.教学计划的制定：根据教学目标，制定详细的教学计划，确保教学内
容的完整性、连贯性。

19.教学内容的选取：根据教材内容，结合学生实际，选取适合的教学内
容，提高学生的学习兴趣。

20.教学活动的设计：设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，
提高学生的参与度。

21.作业布置与批改：合理布置作业，关注学生作业完成情况，及时进行
批改和反馈。

22.课外阅读的推荐：向学生推荐与自然现象相关的课外阅读材料，拓宽
学生的知识视野。

23.家长沟通与合作：与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习进展，
促进家校共育。

24.教学资源的整合：整合各类教学资源，如网络素材、科普视频等，丰
富教学内容，提高教学质量。

25.教学研究与学习：教师要不断进行教学研究，学习先进的教学理念和
方法，提高自身教学水平。

以上知识点整理，旨在帮助教师全面掌握《大自然的力量》这一课程的内容，
为教学提供有力支持。

在教学过程中，教师要注重知识的传授与实践，关注学生的学习需求，提高学生的综合素质，使学生在课堂上能够收获更多。

同时，教师还要不断反思自己的教学，努力提高教学质量，为学生的成长和发展奠定坚实基础。

同步作业练习题：
1.下列哪种自然现象是由地球自转产生的？（）
D. 昼夜更替
2.下列哪种自然现象是由地球公转产生的？（）
A. 四季变化
B. 太阳东升西落
3.下列哪种现象是人类利用自然的结果？（）
B. 电闪雷鸣
C. 农田灌溉
4.下列哪种现象是人类保护自然的结果？（）
A. 森林砍伐
B. 空气污染
C. 绿化城市
D. 河流污染
5.下列哪个选项描述的是自然界中的风现象？（）
A. 阳光明媚
B. 电闪雷鸣
C. 风吹草低见牛羊
D. 阴云密布
1.请简述地球自转与公转的概念及其产生的自然现象。

答案：地球自转是指地球围绕自己的轴心旋转，产生昼夜更替的现象；地球公转是指地球围绕太阳运动，产生四季变化的现象。

2.请举例说明人类是如何利用自然的。

答案：人类利用自然的现象有很多，例如：农民种植庄稼、工人使用电力、人们利用风力发电等。

3.请举例说明人类是如何保护自然的。

答案：人类保护自然的现象有很多，例如：植树造林、绿化城市、治理污染、保护野生动物等。

1.请论述自然现象对人类生活的影响。

答案：自然现象对人类生活有着重要的影响，如风雨雷电等现象为人类提供了丰富的自然资源，同时也会给人类带来一些灾难，如洪水、地震等。

因此，人类应该尊重自然、保护自然，与自然和谐共处。

2.请论述人类利用自然与保护自然的关系。

答案：人类利用自然是生存发展的基础，但过度利用会导致自然资源的枯竭和环境破坏。

保护自然则是为了确保自然资源的可持续利用和人类的生存环境。

人类应该在利用自然的同时，积极采取措施保护自然，实现人与自然的和谐发展。

1.观察周围的自然现象，举例说明它们产生的原因。

答案：略（根据学生实际观察情况进行回答）
2.结合本节课所学内容，谈谈你对人类与自然关系的认识。

答案：略（根据学生对课程内容的理解进行回答）。