盘龙小学——关爱学生温暖如家

盘龙小学——关爱学生温暖如家
常言道：“麻雀虽小，肝胆俱全”，“秤砣虽小压千斤”，这话用在盘龙小学身上恰当不过。

地
处重庆市万州区著名的历史古迹之地“沱口”的盘龙小学，算得上是一弹丸之地:学校占地仅8000平方米，有教学班12个，学生580人，教师32人。

学校又处于城乡结合部，原招生辖区为3个居委会，后来周围联合工业园区、联合坝居民安置点的启动，招生规模有所扩大，
除极少数适龄儿童在别处上学外，大部分在盘龙小学就读。

这还不说，全校学生中，父母在
外打工的“留守儿童”占了很大比重，家中无人照料，学校教师们这肩上的担子和责任便可想
而知了。

然而，就是这所弹丸之地的学校，近两年来，软硬环境实现了质的跨越，赢得了社
会各界良好的口碑。

就像一群小鸟，嗷嗷待哺，就看这些“母翼”怎样来呵护？
困难难不倒盘小人。

现任校长成治清2007年夏调来该校后，他带领学校一班人，结合学校
现状和面临的问题，深入调查研究，紧紧围绕“办人民满意的教育”这一主题，一手抓学校硬
环境建设，大力改善办学条件，实现学校可持续发展；一手抓学校软环境建设，以提高教育
教学质量和办学水平为中心，不断深化教育教学改革，建立建全各项规章制度。

并八方筹集
资金，学校在万州区教委和万州江南新区的大力支持下，争取资金100多万元改造危房和学
生食堂，江南新区还出资10多万元修建了塑胶操场，区教委已拨款50万元改造学校危房，
使学校校容校貌发生了极大的变化，盘小师生告别了“在青瓦屋里读书，踩着泥水上课的历史。

教学环境的改变引来了留守儿童的不断增加，与此同时，留守儿童本身及其教育的特殊性成
了摆在学校面前的现实问题。

学校成立关爱留守儿童领导小组，建立留守儿童档案和联系卡
制度，做到学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排。

学校实施教职工结对帮扶
留守儿童制度，在留守儿童中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。

配对帮扶教师经常与留守
儿童谈心，随时掌握留守儿童的思想动态，引导他们健康成长。

教师经常与留守儿童进行交流，沟通，并建立教师关爱留守儿童成长日记。

对其他儿童，教师则定期走访与其他监护人
交流，及时反馈儿童情况，帮助做好儿童思想工作。

让留守儿童在老师、同学的温暖群体中
成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

与此同时，学校还建立健全教师与留守儿童谈心制度，学校定期召开帮扶教师、留守儿童、
监护人或委托监护人座谈会，要求班主任每月与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡，对少
数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的留守儿童制定个别教育管理方案，着重
进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

在盘龙小学，你处处可以感受到温暖如家的氛围。

老师既当老师又当父母，对学生特别是留
守儿童的饮食起居、生活学习、身心健康等等方面都全程操心，悉心照顾。

全校每间教室都
装上了大彩电，全校寄宿制班的155名寄宿生，寝室都安装了专用电话，方便学生与家长随
时通电话。

学生视老师为父母亲友，有话能向他们述说，有难处就向他们提出来，不少学生
连零花钱也主动交给老师保管。

去年冬天，一位寄宿生晚上突然得了阑尾炎，疼痛难忍，值
班老师紧急送往第五人民医院治疗，并迅速同家长取得联系，使这位同学很快治愈后重返课堂。

伙食方面，学校每顿科学合理的搭配膳食，准备了品种齐全、味道鲜美的饭菜，供学生
食用。

有的学生反映，就连在家中也没吃到过这样好的饭菜！
学校的中心任务是教学，提高教育质量是根本。

盘龙小学坚持依法办学、规范管理的方针，
从提高学校管理水平入手，深化教育教学改革，进一步加快事业发展，提高办学效益。

一是
抓好学校常规管理，认真落实管理机制，加强动态管理，强化教学常规的检查，规范档案管理、全程管理与监控教学行为，规范教学行为，不断提高管理水平。

二是抓好队伍建设，组
织教师加强学习，自觉遵纪守法，教书育人，为人师表，扎实开展以新理念、新课程、新知识、新技术为重点的校本培训，提高育人水平。

三是加强安全工作管理，积极创建“平安校园”。

层层签订安全责任书，经常加强安全检查，不断提高师生法律意识及防范意识。

四是进一步完善校务公开制度。

五是加大幼儿园管理。

近年来，盘龙小学教育教学获得丰硕成果，学校2006年获区级教研先进集体，2008年45人次获区级数学竞赛等级奖，15人次获作文等级奖，教师论文40余篇在全国各级获奖。