黑龙江省绥化市第九中学秋九年级英语全册《Unit 9 Have you ever been to Singapore》教案 人教新目标版

Unit 9 Have you ever been to Singapore ?
一、教材分析
教材内容是英语新目标八年级下册第九单元Have you ever been to Singapore?的第五课时Reading.本节课围绕阅读有关新加坡的文章开展多种教学活动。

学会用Have you ever been to…?
这个句型来询问别人的经历。

本节课是阅读课文，它通过前几节课学习的句型，进一步加深对目标语言的理解和运用。

《英语课程标准》对阅读课要求之一是培养学生在阅读中获取主要信息的能力。

中考要求学生通过
阅读理解文中具体信息，并能用不同的阅读策略解决问题，这与本课的阅读教学相吻合。

二、学情分析
我们班学生英语基础知识相对薄弱，缺乏良好的学习习惯，没有养成良好的听说读写能力，有的同学阅读能力基础较差，缺乏兴趣，对阅读题没有耐心去读，缺少综合解决问题的能力。

但自从实施“四案一构”教学方式后，学生的学习热情被充分调动起来，学生通过合作探究，学习热情高涨，思维活跃，敢于提问，发表不同见解，对教师提出的话题展开讨论。

三、学习目标
（1）掌握重点单词和短语。

（2）学会向别人介绍某地或某事。

（3）学会运用scanning for details 的方法来提高阅读效率，提高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。

学习重点：学会用Have you ever been done……?来描述过去的经历。

学习难点：（Learning Difficulties）：阅读策略的强化和对本文的理解.
四、导学案设计预习案学法指导（Learning Methods）：
1.在预习时，要把课文通读两遍。

第一遍读教材，完成表层理解题。

2.第二遍阅读，勾画出文中疑难，以便上课解答。

完成整个预习案30分钟。

信息链接
Singapore is a small, heavily urbanised, island city-state in Southeast Asia, located at the southern tip of the Malayan Peninsula between Malaysia and Indonesia. Singapore has a total land area of 699 km² and 193 km of coastline. I t is separated from Indonesia by the Singapore Strait and from Malaysia by the Straits of Johor.
新加坡是个城市化的东南亚岛国，在马来西亚南部，夹在印尼和马来西亚中间，新加坡国土699 km² ，海岸线193 km ，新加坡海峡和马来西亚海峡和印尼海峡隔离着这个国家
Singapore is a multiracial country with a majority population of Chinese, with substantial Malay and Indian minorities. Mahayana Buddhism is the first religion in Singapore though not representing a majority, with significant numbers following Islam, Christianity, Hinduism, Sikhism or no religion at all.
新加坡是个多元种族的国家，最多的是华人，接着是马来人和印度人。

大乘佛教是最多人信的，然后是伊斯兰教，基督教，印度教，锡克教，无神论者。

Singapore has four official languages ,chinese,malay,tamil and english.新加坡有四种官方语言，华文，马来文，淡米尔文和英文。

I教材助读：(完成以下题目，要参考课本。

)
（一）阅读找难点：（在文中勾画出单词、短语和重点句型，结合语境猜测其含义并填空。

）
1.单词：根据句意和首字母提示完成下列句子
(1).Do you know what the p____________ of China is?(2).We must try our best to keep the e________ clean.
(3). You don’t look well. You’d better take your t______________.(4).There are four s_________ in a year.
(5).W________ you come here, we’ll welcome you.(6).It is d_______ ,I mu st go home.
(7).The best time to come to China is a________.(8).Singapore is an e________ place to try new
food.
(9).We went to the water park yesterday and we had a w________ time there.
(10).Don’t f______ , everything will be OK.
2.短语：汉译英
(1).在东南亚______________________ (2).度假的一个好地方__________________________
(3).一方面，另一方面___________________ (4).四分之三的人口________________
(5).一个练习你英语的好地方_______________________________ (6).国外 _______________________ (7).做某事费劲___________________________ (8).一个品尝新食品的好地方_____________________
(9).无论......还是_____________________(10).醒来_________________
(11).睡着的/醒着的_______________________(12).在一个自然环境里
______________________________
(13).全年_______________ (14).靠近赤道_______________________
(3) One great thing about Singapore is that the temperature is almost the same __________(整
年)
3．重点句型：翻译下列的句子。

①Have you ever been to Singapore?
②More than three quarters of the population are Chinese.
③You can simply speak Putonghua a lot of time.
④Maybe you fear that you won’t be able to find anything to eat in a foreign country.
完成导学案后，你发现错误的原因是：
完成导学案后，你仍有的困惑：
设计意图 :通过预习，对文章有初步的了解，对单词、短语、句型进行初步记忆，为本课学习打下
基础。

具有梯度的问题设计，可以调动每个学生学习英语的积极性。

教师的对优秀小组及个人的评价，
有助于学生正视预习案，提高学生的学习积极性。

可能出现的问题：population, temperture 拼写错误和分数表达法的理解。

解决方法：课前在大屏幕上呈现易错点，加强理解记忆。

探究案：
学法指导：采用寻读策略的关键是必须明确自己的阅读任务，从任务入手有目的地寻找信息
探究一：Answer the following questions:（Scanning）
1.What languages can we speak in Singapore?
2.What kind of food can we eat in Singapore?
3.What is the best time to watch animals? Why?
4.Why the temperature is almost the same all
year round?
探究二：重点单词与短语
1.wonderful adj.意为“极好的”，可在句中作定语和表语，其副词是wonderfully.
eg. 用词的正确形式填空 .The music sounds ________(wonder).
2.holiday n.意为“假日，假期，节日”，是一个可数名词其同义词是vacation. 固定短语spend summer/winter holiday 意为“度假，寒假”。

eg..他打算在新加坡度暑假。

He is going to _____ ______ _____ ____ in Singapore.
3.population n. 意为“人口”。

是不可数名词，提问人口的多少用特殊疑问词what,修饰人口的多少用
large和small.Eg.中国的人口是多少？_____ the population?
中国的人口比美国的多。

The population of China is_____ than that of American.
4. fear v. 意为“害怕，担心”，其结构“fear + that +从句”意为“害怕，担心……。

eg.他害怕他会考试不及格。

He ____ _____ he won’t be able to pass the exam.
5.brave adj.意为“勇敢的”。

其副词形式为bravely brave 常在句中作定语或表语。

eg.勇敢的战士救了许多人的命。

The ______ soldiers saved many people’s lives.
6.excellent adj. 意为“卓越的，极好的”。

常在句中作定语或表语。

eg.他妈妈是一位优秀的教师。

His mother is ______ _______ teacher.
7.natural adj. 意为“自然的，自然界的”。

其名词形式是nature. natural environment 意为“自然环境”。

我认为动物应该生活在自然环境中。

I think animals should live in the ______ ______. 8.temperature n. 意为“温度，体温”。

Take one’s temperature意为“量体温”。

一个护士正在给他量体温。

A nurse is ______ ______ _______.
今天的气温太高了。

Today’s ______ is so ______.
9.wake up 意为“睡醒，醒来”。

Wake 的形容词是awake. wake up 后面跟代词的宾格时，代词的宾格要放在中间，如 wake me up.
你走时别忘了叫醒我。

Don’t forget to ____ _____ _____ when you leave.
10.all year round 意为“一年到头，终年”‘在句中作时间状语。

这儿的天气一年到头既不冷也不热。

The weather here is neither too cold nor too hot ____ ____ ____.
11.on the one hand ….. on the other hand 意为“一方面……另一方面……，常用于分层次表达自己的思想。

一方面，他是一位老师，另一方面他也是一个好朋友。

——————————，he is a teacher, _________he is a good friend.
探究三: 重点句型 (After reading ,discuss and answer them)
学法指导：分组讨论解决知识点然后自愿展示，每个知识点3分）
1.On the one hand, more than three quarters of the population are Chinese , so you can simply
speak Putonghua a lot of time. On the other hand, Singapore is an English-speaking country.
① On the one hand… On the other hand ….意思为
②分数的表达方式：
③ population 的用法
2.You won’t have any problem finding rice, noodles, or dumplings.
have any problem doing 意思是
3.Whether you like Indian food, western food, or Japanese food, you will find it all in Singapore.
w hether…or 意思为
1. On the one hand, more than three quarters of the population are Chinese.
一方面，超过四分之三的人是华人。

more than 意为“超过“，同义词是over.
three quarters 的意思是四分之三。

英语分数的表达法为：分子为序数词，分母为基数词，分子大于1的情况下，分母加s. 我们班有40多名学生。

There are ____ ____ 40 students in our class.
地球的四分之三被水覆盖。

____ _____ of the earth is covered with water.
2.You won’t have any problem finding rice, noodles, or dumplings. 你将毫不费劲地找到米饭米，面条和水饺。

have problem doing sth. 做某事有困难
用动词的正确形式填空 I have problems _____(do) my homework.
3.Whether you like Indian food, western food, or Japanese food, you’ll find it all in Singapore! 无论你是喜欢印度食物，西方食物还是日本食物，你都可以在新加坡找到。

句中的whether ... or ... 意为“无论是……或……”，用来引导让步状语从句。

如：
Whether the wheat ears are big or small, all of them should be picked up. 麦穗无论大小，都要捡起来。

设计意图：探究一：语篇探究
让学生听录音，朗读课文，矫正自己的读音，提高听力。

速读让学生掌握文章大意，为各个环节的展开做好铺垫，带着问题略读文章,培养学生获取有效信息的能力。

探究二、三：重点单词与短语和重点句型探究
对文章进行更深入的理解，让学生在完成任务的过程中，获得成就感。

培养学生理解文章的能力、思考问题的能力以及小组合作的能力。

具有梯度的问题设计，使学生的学习能够循序渐进，引发学生思考并逐步解决问题。

可能出现的问题：对 have problem doing sth.，分数的表达方式和population 的用法可能理解不透。

解决方法：在黑板上多举例练习，引导学生在情境中去体会总结。

检测案（Exercise Case）Name Class Date
学法指导：先独自完成，后小组交流，每个小题2分前3号同学A B 都做，后3号同学必做A,选做B）即时练习 I.根据句意填空
1. It’s very important to protect our (环境).
2. W you come here, you will be welcome.
3. –What’s the p of China.
4. Tom is an (优秀的) boy.
5. Taiwan Province is in the s of China.
II.用所给的正确形式填空
1）He ________ ever _________ (be) to the History Museum several times.
2)--- ________ you ever __________ (be) to the zoo?
--- Yes. I ______(go) there last summer. I ______ (see) many kinds of animals there.
3) --- Where is Mr. Wang? --- He (go) to the library. He wants to borrow some library books.
4)Rodgers (plant) those trees. He _______ (do) it the day before yesterday.
5)We (learn) English for more than two years.
6)When he ________(finish) his work, he (ring) me up.
III.句型转换
1. Her brother is cleaning the room. （改为现在完成时）Her brother _______ _______ the room.
2. He did his homework just now.（改为否定句） He _______ ______ his homework just now.
3. He worked here three years ago. （用since three years ago改写）
He _______ _______ here since three years ago.
4. They have read the book twice. （划线提问）
_______ _______ _______ have they read the book?
5. Tony has worked in China for one year.（划线提问）
_______ _______ _______ Tony worked in China?
IV. 根据汉语提示完成句子
1. 北戴河是个度假的好地方。

Beidaihe is a good place .
2. 新加坡四分之三的人口是中国人。

the population in Singapore .
4.另一方面，你需要提高听力技巧。

, you need to .
4新加坡的气温一年四季几乎是一样的。

in Singapore . .
5.在美国你会毫不费劲地买到快餐。

You fast food.
设计意图：问题(1)至(4)是针对探究案中的探究点和对文章的理解进行的设计。

即时检测学生对本节课的
掌握情况,加强对知识的巩固。

可能出现的问题：C层同学可能对现在完成时掌握的不好，对句型转换和完成句子有困难。

解决方法：利用自习堂老师或小组长对C层的同学在进行讲解。

这节新课的设计过程中，着重注意了以下几方面：
1.板书：体现本课重点。

2.课件：力求清晰，有条理，发挥其辅助作用。

3.评价预习案：突出问题讲解和对小组完成情况的评价。

4.小组讨论：小组讨论后，做出及时评价。

小组讨论体现小组的合作意识。

5.在探究过程中运用三种形式： a.独立思考 b.整体探讨 c.一对一探讨。