一年级数学上册教学设计《5.28和9的认识》19-人教版

一年级数学上册教学设计《5.2 8和9的认识》19-人教版
一. 教材分析
《5.2 8和9的认识》是人教版一年级数学上册的教学内容。

这部分教材主要让学生掌握数字8和9的认识，理解它们在数轴上的位置和意义，以及它们在实际生活中的应用。

通过这部分的学习，学生能够进一步理解数的概念，提高数学思维能力。

二. 学情分析
考虑到学生是一年级新生，他们的认知能力正处于初级阶段，对数学知识的接受和理解能力有限。

因此，在教学过程中，需要注重直观、生动的讲解，以及大量的实践操作，以提高学生的学习兴趣和理解力。

同时，学生之间可能存在一定的差异，需要针对不同学生的特点进行个别化的引导和帮助。

三. 教学目标
1.知识与技能：让学生掌握数字8和9的认识，能够正确书写数字8
和9，理解它们在数轴上的位置和意义。

2.过程与方法：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的数学
思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极、主动的
学习态度，培养他们的团队合作意识和交流能力。

四. 教学重难点
1.重点：数字8和9的认识，能够正确书写数字8和9。

2.难点：理解数字8和9在数轴上的位置和意义。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置生动、有趣的情境，让学生在实际情境中感受
和理解数字8和9的意义。

2.游戏教学法：通过设计有趣的数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高
他们的学习积极性。

3.小组合作学习：引导学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作意
识和交流能力。

六. 教学准备
1.教学课件：制作精美的教学课件，包括图片、动画、游戏等，以吸引
学生的注意力。

2.教具：准备数字卡片、数轴等教具，以便进行直观的教学演示。

3.学具：为学生准备练习本、彩笔等学习用品，以便他们进行实践操作。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过一个有趣的数学故事，引出数字8和9，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
用课件展示数字8和9，让学生观察它们的形状和特点。

然后，用数轴展示数
字8和9在数轴上的位置，让学生理解它们的意义。

3.操练（10分钟）
学生分组进行数字8和9的书写练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）
设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中进一步理解和掌握数字8和9。

5.拓展（5分钟）
让学生思考数字8和9在实际生活中的应用，例如：自己的年龄、家庭成员的年龄等。

鼓励学生分享自己的思考成果。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学内容，加深他们对数字8和9的认识。

7.家庭作业（5分钟）
布置一些有关数字8和9的练习题，让学生回家后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）
设计一个简洁、直观的板书，总结本节课的主要内容。

教学过程总结：
本节课通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书等环节，
让学生全面、深入地理解和掌握数字8和9的认识。

在教学过程中，注重激发学
生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

《5.2 8和9的认识》这一课时的教学设计，以情境教学法和游戏教学法为主，通过生动有趣的情境和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握数字8和9
的认识。

在教学过程中，我注重了学生的参与和合作，鼓励他们积极思考和交流，培养了他们的数学思维能力和团队合作意识。

然而，在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。

首先，由于学生对数轴的概
念还比较陌生，我在呈现数字8和9在数轴上的位置时，部分学生并不能很好地
理解和接受。

为了解决这个问题，我放慢了讲解的速度，用了更多的实例和图片来解释数轴的概念，并鼓励学生动手操作，通过移动数字卡片来感受它们在数轴上的位置。

其次，在操练环节，我发现部分学生对数字8和9的书写还不够熟练，容易写错。

针对这个问题，我在课后及时调整了教学计划，增加了一些书写练习的时间，并个别指导了书写有困难的学生。

同时，我也鼓励学生在课后多练习，加强了对学生学习情况的关注。

此外，在拓展环节，我发现部分学生对数字8和9在实际生活中的应用还比较模糊。

为了解决这个问题，我举了一些生活中的实例，让学生能够更好地理解和联系起来。

同时，我也鼓励学生在课后观察和思考数字8和9在日常生活中的其他
应用，提高了他们对数学的兴趣和认识。

总的来说，本节课的教学设计注重了学生的参与和合作，通过情境教学法和游
戏教学法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

同时，我也及时解决了一些课堂实施过程中遇到的问题，并采取了一些改进措施，以提高教学效果。

但是，仍然有一些方面可以进一步改进和完善，例如，在呈现环节可以更多地利用多媒体技术，增加一些互动性的环节，让学生更加主动地参与进来；在操练环节可以设计一些更具挑战性和趣味性的练习，以提高学生的学习兴趣和动力；在拓展环节可以更多地引导学生进行思考和探索，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

因此，在今后的教学中，我将继续努力改进和完善教学设计，以提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。

作业是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生巩固所学知识，提高学生的
实际应用能力。

在《5.2 8和9的认识》这一课时的教学中，我设计了以下作业：
1.书写练习：让学生独立书写数字8和9，要求书写规范、清晰。

通过
这个作业，学生能够巩固数字8和9的书写技能。

2.数轴练习：让学生在数轴上标出数字8和9，并写出它们在数轴上的
位置。

通过这个作业，学生能够加深对数轴概念的理解，并掌握数字8和9
在数轴上的位置。

3.生活应用：让学生观察和思考数字8和9在日常生活中的应用，例
如：家庭成员的年龄、班级人数等。

并鼓励学生将自己的思考成果进行分享。

通过这个作业，学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高对数字8和9的认识。

在本次教学设计中，我注重了学生的参与和合作，通过情境教学法和游戏教学法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

在课堂实施过程中，我及时解决了一些学生遇到的问题，并采取了一些改进措施，以提高教学效果。

作业设计也紧密结合了课堂教学内容，有助于学生的巩固和应用。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在呈现环节，虽然我使用了多媒体课件和教具，但学生的参与度仍有待提高。

今后，我可以尝试设计一些更具互动性的环节，让学生更加主动地参与进来。

例如，可以设计一些小组讨论或竞赛活动，让学生在合作和竞争中学习和提高。

其次，在操练环节，虽然我增加了一些书写练习的时间，但部分学生仍存在书写不熟练的问题。

今后，我可以设计一些更具挑战性和趣味性的练习，以提高学生的学习兴趣和动力。

例如，可以设计一些数字接龙、数字迷宫等游戏，让学生在游戏中提高书写和计算能力。

此外，在拓展环节，虽然我引导学生进行了一些思考和探索，但部分学生对数字8和9在实际生活中的应用仍比较模糊。

今后，我可以更多地举一些生活中的实例，让学生能够更好地理解和联系起来。

例如，可以让学生观察和记录一段时间内家庭成员的年龄变化，或者和统计班级同学的身高情况，从而加深对数字8和9的认识。

总的来说，这次教学设计取得了一定的成效，但也存在一些需要改进的地方。

在今后的教学中，我将继续努力改进和完善教学设计，以提高教学效果，更好地满足学生的学习需求。

同时，我也将积极寻求专家的指导和帮助，不断提高自己的教育教学水平。