2025届高考一轮总复习语文 专题一 现代文阅读II 分析环境描写

现代文阅读II 分析环境描写
小说中的环境描写包括自然环境描写和社会环境描写两种。

自然环境描写，指对自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等；社会环境描写，指对人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、风土人情等的描写，主要交代人物的生存环境、社会关系等。

对环境的考查，往往以概括环境的特点、分析环境的作用为重点。

题型一概括环境的特点
1．请概括下面这段话中的环境特点。

“旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。

灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。

”
(选自鲁迅《祝福》)答案：整体环境非常沉闷，令人窒息。

交代了祥林嫂生活在一个封建习俗根深蒂固的环境。

2．《边城》中的人们生活在一个怎样的环境中？
答案：①地理位置上的边陲小城，偏远封闭，安闲平静，山清水秀，风景优美；②文化上的边缘小城，远离都市的喧嚣和物欲，保留着传统的民俗和生活方式，民风淳朴。

3．《哦，香雪》中，在火车开进深山以前，台儿沟有什么特点？
答案：宁静，质朴，纯洁，贫穷落后，封闭保守。

环境描写的分类及作用
环境特点概括题的解题“三步骤”
阅读下面的文字，完成后面的题目。

文本一：
羊解放
黄风
黑眼圈公羊昂首站在青疙瘩上，我们村的人一致认为，它在眺望羊解放。

羊解放自幼左眼失明，剩下一只右眼孤单单的，上学后看书总是串行，背课文也颠三倒四。

有一天老师把他送回家，对他娘说，让咱解放回来做点事吧，比如放羊，也比他念书强。

后来羊解放真的放了羊，直到被黑眼圈公羊一头顶下青疙瘩。

羊解放给我印象最深的，是他每晚挎着半导体收音机(村人通称“半导体”)走过大街的情形。

那时的村里，像旱魃薅过的赤地，有时一年不唱一场大戏，放电影也就那么几次。

夏天的时候，夜里人们还在街头乘乘凉，冬天天一黑就关了门，早早地钻进被窝睡觉。

但自从羊解放买下半导体，村里的夜晚稍稍发生了改变。

特别是漫长的冬夜，一扇扇紧闭的屋门背后，无论忙闲都等待着，只有听完羊解放半导体经过的歌唱，才能安心地继续做事或入睡。

羊解放的半导体是村里的第一台半导体，像他的飞鸽大链盒自行车一样。

那年羊卖得特别好，羊解放被评了个头等劳模，奖励一辆飞鸽大链盒，但要自己掏一半的钱。

我们雁门风沙里还没人有飞鸽大链盒，他有了就是第一辆。

羊解放买下车后，他既不会骑也不学，只是挂在屋子的后墙上，天天像画一样欣赏。

羊解放从小丢眼失怙，孤儿寡母的。

羊解放老子是被电打死的。

那天，是我们雁门风沙里通电的日子。

在大队院里，电工正准备换个一百瓦的灯泡，站在一旁一直看的羊解放老子突发奇想，想把指头伸到那灯口里摸一摸，看电究竟是个啥玩意儿。

电工歪起头说，这是你摸的？你还敢摸它？
羊解放老子笑道，它又不是老虎的屁股。

电工瞪眼了，它会电死你的。

嗨，玄乎啥呀你？
不信你试试。

我就不信摸一摸它，能把我一个大活人电死。

羊解放老子左手拿着灯口，笑笑地看着众人，把右手的中指和食指伸到了灯口里边。

就在电工惊叫一声“有电”，众人也脸僵了的时候，灯口噗地冒出一股青烟来。

羊解放老子树似的摇晃了一下，嘴角的一朵笑如黄叶飘落，然后撒开拿灯口的手，直挺挺地倒下了。

羊解放老子被电打死后，他娘有一年多见不得电灯，尤其见不得电灯灯口，一见到就浑身发抖。

飞鸽大链盒是跟一个女人飞走的。

那女人做了羊解放两个月零三天的老婆，当初女人嫁给羊解放，看上的就是他的飞鸽大链盒。

飞鸽大链盒飞走之后，羊解放就买下了半导体。

他总是出人意料，又成为我们村第一个买半导体的人。

我们喜欢围在他身旁，看他将半导体侧面的旋钮拨来拨去地如何收听。

有次他爬到青疙瘩上，两手端着半导体，头顶着蓝天，威风凛凛的，比一棵树还像树，就像传说的消息树。

后来集体不再养羊时，羊解放先给各家各户放羊，再后来零散养羊不划算了，各家各户也不养羊了，羊解放被邻村一个养殖大老板雇去。

近几年土鸡土猪兴起，土羊也不甘于后，养殖老板便拿出一部分羊来，让羊解放去野外放。

那天来到青疙瘩下面，羊解放仰望着青疙瘩，仰望了一会儿就去爬了。

爬到青疙瘩顶上，先举着手机拍照，拍完了贴到耳边，很像是听戏。

那手机是新买的，已不知是第几个了。

在手机时兴之前，羊解放还买过传呼机，用银链戴在裤腰上，走起路来明晃晃的。

能用手机听戏后，羊解放就不玩儿半导体了。

他听得正美，黑眼圈公羊从他背后爬上青疙瘩。

小羊倌也看到了，公羊尾巴一撅一撅的以为它上去找羊解放作耍，不想将羊解放一头顶下了青疙瘩。

像跑山石一样，羊解放带着一溜烟尘，从上面翻滚下来，翻滚下来以后，又在玉米地里滚了一段才停下。

羊解放终因受伤过重，加之上了年纪，没能挺过一劫。

养殖老板要杀掉黑眼圈公羊，羊解放却不让，说别杀它了，顶死我挺好的。

原准备年终告诉你，我放羊有些力不从心了，明年就回响马街不干了。

这下可好，它替我了结了。

就当放生吧，让它想去哪去哪。

从此，早晨或傍晚，青疙瘩顶上就出现了一只公羊，面朝我们雁门风沙里眺望……
(选自《天津文学》2022年第6期，有删改)文本二：
手电
毕飞宇
父亲从城里带回了那把手电。

手电的金属外壳镀了镍，看上去和摸起来一样冰凉。

手电被父亲竖立在桌面，在黄昏时分通体发出清冽冰凉的光。

母亲说，这里头是什么？父亲说，
是亮。

第二天全村都晓得我们家有手电了。

这样的秘密不容易保住，就像被人胳肢了，脸上要笑一样自然。

村里人都说，我们家买了把手电，一家子眼睛都像通了电。

晚上天井里来了好多人。

他们坐在我们家的皂荚树下拉家常。

话题一直在手电的边缘。

人人心照不宣，但谁也不愿点破。

夜很晚了，狗都安静了，他们就是不走。

母亲的芭蕉扇在大腿上拍得噼啪起劲。

后来母亲站到了皂荚树下，手里拿了一把锃亮的东西。

父亲这时依然低着头吸烟，烟锅里的暗火又自尊又脆弱。

母亲说，你们看够了！你们睁大眼睛看够了！母亲用了很大的努力打开开关，一道雪亮的光柱无限肯定地横在了院子中间，穿过大门，钉在院墙的背脊上。

皂荚树上的栖鸟惊然而起，羽翼带着长长的哨声，彗星一样划过，使我们的听觉充满夜的宇宙感。

(选自《毕飞宇文集》，有删改)这两个文本所展现的社会环境都富有浓郁的乡土气息，请结合作品简要分析。

[解题指津]
第一步：依据题干，圈定信息。

①“那时的村里，像旱魃薅过的赤地，有时一年不唱一场大戏，放电影也就那么几次。

夏天的时候，夜里人们还在街头乘乘凉，冬天天一黑就关了门，早早地钻进被窝睡觉。

”
②“那天，是我们雁门风沙里通电的日子。

……想把指头伸到那灯口里摸一摸，看电究竟是个啥玩意儿。

”
③“话题一直在手电的边缘。

人人心照不宣，但谁也不愿点破。

夜很晚了，狗都安静了，他们就是不走。

”
④“母亲说，你们看够了！你们睁大眼睛看够了！”
⑤“母亲用了很大的努力打开开关，一道雪亮的光柱无限肯定地横在了院子中间，穿过大门，钉在院墙的背脊上。

”
⑥“养殖老板要杀掉黑眼圈公羊，羊解放却不让，说别杀它了，顶死我挺好的。

原准备年终告诉你，我放羊有些力不从心了，明年就回响马街不干了。

这下可好，它替我了结了。

就当放生吧，让它想去哪去哪。

”
⑦“半导体”“玄乎啥呀你”“飞鸽大链盒”“晓得”“胳肢”等词语。

⑧“青疙瘩”“雁门风沙”“集体放羊”“唱大戏、放电影”等。

第二步，依据类型，确定角度。

第一步中的第①②③句描写了人物生活的时代背景和活动场所，第④⑤⑥句描写了人物的心境，第⑦⑧句描写了地域风情、风俗习惯和文化氛围。

第三步，依据修饰，归纳作答。

①从环境和背景来看，当时的农村相对闭塞贫穷，思想单纯，反映出当时乡村的真实状况。

②从人物来看，文本一中羊解放不忍心伤害要了自己命的公羊；文本二中即使舍不得，母亲还是拿出了手电，来满足大家的好奇心。

这些人物身上所展现出来的善良与淳朴，就是当地农村民风的体现，他们依然保持着乡土特色。

③从语言来看，用词极具地方色彩，是当地的方言土语，具有乡土气息。

④从山水风物、乡风民俗来看，文本一中“青疙瘩”“雁门风沙”等都是极具地域特色的山水景物；“集体放羊”“唱大戏”“放电影”等都是农村特有的乡风民俗，这些也能体现文本的乡土气息。

我来作答：①写村中人、村中事，包含丰富的乡土元素，具有地方特色。

②人们的生活环境相对闭塞，思想比较简单，对新事物充满好奇心。

③民风淳朴，以礼为法，保持着乡土本色。

(亦可从富有乡土气息的方言土语、极具地域特色的山水风物、淳朴敦厚的乡风民俗等角度加以分析。

)
题型二分析环境描写的作用
1．阅读《百合花》中的文字，回答问题。

早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹。

空气里也带有一股清鲜湿润的香味。

要不是敌人的冷炮在间歇地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！
这段环境描写有什么作用？试分析。

答案：作者将炮火置于美丽的清晨，用前后反差的环境烘托出人物内心的无奈，表现出作者反对战争破坏美好事物的厌战心理。

2．阅读小说《荷花淀》中的文字，回答问题。

要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，也不知道。

只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。

女人们在场里院里编着席。

编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运输银白雪亮的席子出口。

不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。

大家争着买：“好席子，白洋淀席！”
这女人编着席。

不久，在她的身子下面就编成了一大片。

她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。

她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。

水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。

文中的景物描写有什么作用？
答案：①环境：为人物提供背景，渲染氛围。

展现出荷花淀的地域风貌，勾画诗情画意的艺术境界；为“话别”提供地点、时间与和谐的氛围，营造了一种清新宁静、和谐欢愉的氛围；
②人物：引出主要人物，烘托人物形象。

烘托了水生嫂勤劳纯朴、温顺善良的形象。

③情节：为情节的展开做铺垫。

展现出荷花淀的美丽富饶和人民生活的美好幸福，为后文水生嫂送夫参军等情节的展开做铺垫，也为下文描写荷花淀伏击战的环境做铺垫。

④主题：展示人物的精神面貌，寄寓作品的主题。

清新美好的乡村风光是人物眼中的景，充溢着人物心中的情，展现了人物对家乡与生活的爱。

环境描写的位置及作用
分清类型 分步解答
(2021·浙江卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。

麦 子
红 柯
他们住在祖国边疆旷野中的土房子里，要一直守护下去。

不管是谁，问他们搬不搬走？他们都说要住下去。

当然了，老婆婆的回答要平和一些：“搬走怎么办呢？你前脚走，草就后脚跟过来，这儿的草有多凶哇，你刚转个身，它们就爬到窗户上，往屋里钻。

”老头脾气躁：“往哪搬？我搬走你住呀。

”老头总以为他住的是宫殿。

房子又矮又小。

房子高不起来，房子周围的树就不怎么高。

这儿的树都是矮个儿，都是那种憨厚的榆树，树杈很多，叶子很密，就是长不高。

风大。

树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫。

风嗥叫起来，地都动呢。

老头吓唬老婆婆：“树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。

”老婆婆战战兢兢：“老天爷为啥抽它们？”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。

”
老婆婆走到浓密的树林里，老头发现她竟然一身金黄，飘动着团团芳香，就像一头金色的豹子。

豹子走在麦田里，麦子哗哗响起来。

麦子的金光洒在榆树上，榆树叶子油汪汪的；麦子的金光洒在云朵上，云就像戴了金笼头，云跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草，云吃草的声音很柔和，窸窸窣窣。

老婆婆摸麦穗呢。

她的手像一只跳鼠，跳到麦芒上，麦芒浓密绵长就像夏天的睫毛，老婆婆触摸到夏天最美丽的地方。

麦子在老婆婆掌心里颤动。

老婆婆的手黄巴巴的，长满了像豆子一般的金黄的茧，那些茧豆真大呀，又圆又壮实，比麦粒儿大，比麦粒儿好看，就像一颗小太阳。

大漠的太阳都这样子，小小一点，原野就像合起来的手掌，太阳在金色的指缝间回落。

有时太阳会挂在树梢上，挣扎半天也挣不脱，把树都拉弯了，茂密的树梢牢牢地抱着太阳不肯松手，就像一个粗野的汉子紧紧抱着他心爱的女人。

老婆婆的额头闪动着快乐的光芒，发出梦呓般的叫声：“长高了，长胖了。

”老婆婆搓开一只麦穗，麦粒肥肥胖胖，软乎乎的，就像刚出生的婴儿。

老婆婆用手轻轻拍打着：“哭哇哭哇，快哭上一声。

”
老婆婆曾生过一个孩子，那孩子夭折了。

从那以后，她再也没有生过孩子。

那时，他们年轻力壮，老头自己动手做了几只木碗，换了一口大锅，好像他们要生一大群孩子。

她说：“拿什么养活他们呀？”丈夫自豪得不得了：“咱们这里，想要多少娃娃就有多少娃娃。

”丈夫大手一指，外边是辽阔的原野。

旷野无边无际，伸向远方，好多年以后，从大城市来的学生把这辽阔的土地叫太平洋。

老头不知道什么太平洋，老头只知道他要养许多娃娃，老头就从太平洋开始的地方垦荒。

老头端着簸箕①把金黄的麦种大把大把撒出去，那正是落日时分，泥土波涛汹涌就像沸腾的金属。

老头的手臂跟鹰一样伸向苍穹，把落日给遮住了，手臂粗壮的黑影投落到地上，随即发出一阵粗重的唰唰声。

麦种的大网捕获了土地，肥大的土块跟鱼群一样跳起来，向四周奔窜。

太阳落下去，麦子升起来。

老头端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒。

那年，他去团部接受重要任务。

他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒种地，领导想起了他的婚姻问题。

传他去团部的重要任务就是解决这个问题。

他骑马跑了三天三夜，赶到团部。

他喊报告进去的时候，政委正给一个青年女子谈话，政委的脸色不太好看。

那女子
却眉是眉眼是眼，长得很好看。

他都看呆了。

女子不看他，他看人家。

政委说：“怪我无能，没把工作做通。

”女子转身走了。

他劝政委别生气：“那么漂亮的女子根本不适合我。

”政委吃惊地看他，他说：“我那地方需要结实的女人，跟马一样结实的女人。

”政委说：“你要身体棒的，还真有一个，心灵绝对美。

”
他很快就见到那个女人，他们在猪圈见面的，她是炊事班长，兼管猪圈。

她接触过好几个男的，都没谈成。

她跟猪待在一起，那些猪个个肥壮无比。

大家发出惊叹：谁跟她过日子，谁就能肥壮起来。

就是没人动这个念头。

他们见面，她就说：“你这么壮你还来找我。

”他说：“谁不想壮。

”“你想壮？”“我想壮。

”“你找对人啦。

”
他们就这么说好了，她跟他走。

她骑上团部最好的大白马，跟他走了。

走进荒漠她就显出优势，她在空旷荒凉的景象中亮丽起来，他不停地看她，他故意把她让到前边，她圆浑浑的长脖子跟枯死的胡杨打个照面，胡杨就亮起来。

坚实的木纹显得很清晰：她整个庞大的身躯一下子让大荒漠充满了生机。

女人和骏马走在太阳的谷地里，女人就像起伏的群山。

他没想到他能娶这么大一个媳妇儿，一个顶三个。

“你说我一个顶三个。

”
“三个女人才顶你一个。

”
“从来没人这么说过我。

”
“我是你男人，才这么说你。

”
“你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。

”
跟那个年代所有的边疆故事一样，他们的洞房在地窝子里。

他们说：“我们虽然住的是地窝子，但我们种的是太阳。

”麦子生长的样子就像太阳升起来……
长满谷地的麦子，大片大片的麦子……太阳落下去，麦子长起来。

老头端着大簸箕，麦种撒光了，簸箕里还有泥土的光芒。

“我把泥土的光芒端回来啦。

老婆子开门啊。

”泥土金闪闪的，老婆婆被吸引住了。

“我们是簸箕命。

”
他们伸出手，手指蛋上指纹的纹路，没有一只斗，全是簸箕。

斗才聚财，簸箕不聚财。

老婆婆说：“咱不要财。

”老婆婆搓开一只麦穗，搓出几十颗胖乎乎的麦粒，轻轻拍打着：“哈哈，我有这么多孩子。

”
(有删改)【注】①簸箕：用竹篾或柳条编的器具，三面有边沿，一面敞口，用来簸粮食等。

第二自然段描写环境有何用意？
[解题指津]
第一步：找句子，析特点。

题干明确指出是“第二自然段”，从“房子又矮又小。

房子高不起来，房子周围的树就不怎么高”，说明他们的居住环境差；“树都长不高，只能长那
种生存能力强的榆树”，说明这里自然环境恶劣；“风大。

树像绿狮子，毛发纷乱，疯狂地扑打风，风疼得满地打滚，蹿到天上，发出长长的哨音，又跌落到洼地里发出猛兽似的嗥叫”，这几句运用比喻和比拟的修辞手法，形象地写出这里“风大”的特点，更体现出自然环境的恶劣。

第二步：定角度，找对应。

我来作答：①交代背景，展现出环境的恶劣，突出守护边疆荒漠土地的艰难；②衬托人物，用环境的恶劣衬托主人公守护土地的顽强精神；③暗示主题，通过写整天乱跑的风“挨打”，揭示主题：坚守边疆土地的重要性。

[微提醒]
解答这类题，常因以下问题而失分：①答题角度不清。

很多考生对环境描写作用的细化考查摸不清思考角度，只能答出“推动情节发展”，不能从情节的开端、发展、高潮、结局几个步骤中分析环境描写所起的作用。

②乱贴标签。

很多考生为防止遗漏要点，不分具体情况，把环境描写的所有作用一律答上，导致答案似是而非，不伦不类。

题型三赏析环境描写的手法
1．《林教头风雪山神庙》主要是从正面和侧面对风雪进行不同角度的描写。

(1)直接描写风雪。

课文有三处对风雪进行直接描写。

①林冲初到草料场时，写风雪初起。

“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。

”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”，写范围之广。

②林冲去市井沽酒时，写雪势之大。

“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。

那雪正下得紧。

”③沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。

“看那雪，到晚越下得紧了。

”这两处的两个“紧”字，就把一场越下越大的雪描写得非常清楚。

(2)间接描写风雪。

①通过环境描写衬托风雪。

林冲看到住处草屋时，只见“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。

”林冲沽酒回到草料场，“那两间草厅已被雪压倒了。

”虽然描写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。

②通过人的动作、感觉衬托风雪。

如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。

写林冲在山神庙里，“先取下毡笠子，把
身上雪都抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。

因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。

2．以下环境描写运用了什么手法？有什么表达效果？
(1)她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。

粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。

(《荷花淀》)
答案：运用比喻的修辞手法。

将恣意生长的荷花比作保卫一方水土的“哨兵”与“铜墙铁壁”，既暗示此处将会发生一场激烈的战争，又鲜明地表现了白洋淀伏击战的地域色彩。

(2)冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。

人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。

雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。

(《祝福》)
答案：运用动静结合的手法，渲染了一种悲凉、沉寂的气氛，烘托了“我”沉重、寂寞的心情。

环境描写常用的手法
赏析环境描写手法“三步骤”
(2024·安徽模拟)阅读下面的文字，完成后面的题目。

大 雪
王啸峰
高铁上，他看到窗外密密飘舞的雪花。

在他微微走神的罅隙里，雪在江南大地上积了起来。

看到白茫茫的一片，他心里的悲苦加了倍。

列车减速，城市扑面而来。

熟悉而陌生的街道一闪而过。

弟弟在出口处向他挥手，随之一起抖动的是黑臂章。

他走到弟弟身边，搂住肩膀，轻拍几下。

弟弟低下头，接过行李箱，领他走向停车场。

这两年，弟弟经常坐高铁来看他，每次走的时候，总是这么一句话：“什么时候回去看看吧？老人非常想念你。

”他回答“嗯嗯”。

而今天一早，弟弟电话里只说了一句，他就立刻抛下所有事情，朝着已被列为虚无的城市赶来。

弟弟的父亲，他的继父，清晨突然往后一仰，倒下再没起来。

鹅毛般的大雪纷纷扬扬，市区也开始积雪，车堵起来，弟弟骂了几句鬼天气。

眼圈黑黑的，就像即将入夜的天色，车里静得让他心慌。

“走得没痛苦，也是修来的福。

”他刚憋出这句话，就想到了母亲。

他该怎么面对她？不管什么原因，八年没来见母亲，必定是错误的。

虽然他每次都让弟弟带钱、东西给母亲，但这抵得了什么？弟弟手机里的母亲一直在老去，他看着照片愧疚感加深。

不过，如果弟弟提出来视频一下，他又忙不迭地摆手。

他还没有做好准备。

这下，完全打乱了他的算盘。

头脑里预想的大团圆结局，彻底破灭。

他没有机会说抱歉。

在大雪天温暖得逼出汗的狭小空间里，他如坐针毡。

如果能一下子快进到此刻，掠过八年时光，那么他再也不会面对弟弟多次。