小学三年级语文《口语交际《春游去哪儿玩》》教学设计

教学目标：
1.培养学生的交际能力，提高口语表达能力；
2.引导学生学习运用感官词汇描述春游的场所、风景和活动；
3.培养学生合作意识和团队精神。

教学重点：
1.学习运用感官词汇描写景物；
2.学习运用简单的句子表达想法、提出建议和询问意见。

教学难点：
1.学生能够流利地运用感官词汇描述景物；
2.学生能够简单地提出建议并询问他人的意见。

教学准备：
图片、道具、卡片、小黑板、投影仪等教学辅助工具。

教学过程：
Step 1：导入新课（10分钟）
1.和学生简单交流关于春季的话题，提问学生春季是什么样子的，喜欢春季的哪些活动。

2.出示春季的图片，引导学生感受春季的气息，描述春天的景色。

Step 2：感官词汇介绍（10分钟）
1.使用卡片、图片等教具，引导学生学习运用感官词汇，如：看、听、闻、摸、尝等。

2.通过提问的方式，使学生能够运用感官词汇描写春季的景色、声音
和气息。

Step 3：小组合作（15分钟）
1.将学生分成小组，派发图片卡片给每个小组，要求小组合作，根据
图片卡片上的内容运用感官词汇描述景色。

2.鼓励学生彼此之间展示并交流他们的描述。

Step 4：听、说、读（15分钟）
1.出示一个春游图片，引导学生观察图片并听老师的描述，让学生补
充完整描述。

2.学生分角色朗读对话，理解并模仿他人的提问和回答，加深对交际
用语的认识。

Step 5：实践活动（20分钟）
1.提供几个春季旅游景点的图片和简介，让学生在小组内商讨并选择
一个他们想要去的地方。

2.每个小组轮流表演，以小组合作的方式设计表演内容，包括对景点
的描述、提问意见和回答。

Step 6：总结回顾（10分钟）
1.老师总结感官词汇的运用方法和常用的交际用语。

2.学生就本节课学到的内容进行回答，检查他们对学习目标的掌握程度。

Step 7：作业布置（5分钟）
1.让学生根据今天的学习内容，写一篇短文描述一个春游的场所，包
括感官词汇和交际用语。

2.布置下节课的预习内容。

教学延伸：
1.可将学生的作文进行展示和交流，提高学生的写作和口语表达能力。

2.可以进行实地春游活动，让学生实际体验春游的乐趣，加深他们对
于春季的理解和感受。