阿锤和阿蛋愉快的一天读后感。

阿锤和阿蛋愉快的一天读后感。

数学绘本故事以其特有的故事性和趣味性，吸引了很多低年级孩子，《阿锤和阿蛋愉快的一天》尤其如此。

这是一个关于两只小老鼠的故事，讲的是阿锤和阿蛋在成功躲避了肥猫的追击，遇到了很多美味，大吃特吃中，接触到一些数学现象，在玩乐中度过了愉快的一天，特别有趣。

在设计这个绘本课时，我将故事为主线，趣味为主体，附带了一些数学的感知和体会，数学味儿不是特别浓，但好在孩子们特别喜欢。

结合课堂效果，我对数学绘本课有以下体会：
（一）首先，它是绘本故事，应该以讲故事为主，应该以孩子们喜闻乐见的的有趣的事为主，不能因为要完成某项数学知识的传授而减少了她的趣味性。

比如这节课一直都是以小老鼠的偷偷摸摸，蹦蹦跳跳，甚至是开开小玩笑来展开的，在孩子的心目中，那就是两只可爱的小动物，它们为了自己的一天，积极乐观面对。

遇到了好吃的，大吃特吃，吃饱了之后，还可以来用事物玩各种有趣的游戏读到这里，孩子们都忍不住笑了。

（二）数学性一定是初步感知体会到的，觉不是下定义式的传授与讲解。

这里的数学可以朦胧不明确，可以似懂非懂，可以只能意会而不可言传，这样的感觉才是有价值的，有保留长期思考的余地。

一定不是灌输和记忆，也不一定非得理解含义，有数学感觉就好。

（三）故事应该是在快乐中，引导孩子思想积极，向上向善，阳光乐观，有能感知到生活中一切美好事物的情感体验，这样我们绘本的目的就达到了。

这本绘本被两只可爱，机智的小老鼠所吸引，饥肠辘辘的阿锤和阿蛋在市场上觅食，被一只肥猫盯上，穷追不舍，机智的老鼠躲进了下水道，躲过了一劫，
他们两个爬上地面，发现周围到处都是好吃的食物，水果，海鲜，蔬菜，简直就是美食天国，在路上他们遇到了难题？“岔路口”向左向右应该怎么走呢？这一点给孩子传递了很好的方位信息，让孩子可以很好的理解左右，在他们找到了餐厅之后，又遇到了一个问题？走哪个出口最近呢？这个远近的信息，让孩子有了量的概念，这时两只老鼠又发现了面包，牛奶，他们在甜甜圈里，跳进去，跳出来，还用意大利面拼成了不同造型的图形，太好玩儿了，这个绘本非常适合正在读一年级的儿子，数学课本里有相关学习的内容，拿到这本绘本之后第一时间给孩子读起来，这是一本针对方位学习的孩子非常好。