《林中的树》走进树林PPT课件3【优质课件】

5.在高校美术教育中，汲取传统工匠 师徒传 承的长 处，有 利于帮 助学生 掌握美 术基本 功，但 不利于 激发学 生的艺 术创造 力。 6.美术创作者缺少工匠精神，其作品 往往缺 乏文化 内涵和 灵魂， 形式趋 于世俗 化、商 业化、 数码化 ，艺术 性和感 染力都 不强。
7.爱国快闪活动多在人流如织的公共 场合惊 奇发生 ，因而 在偏远 的山区 、海洋 上一般 不宜举 办此类 活动。
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叶绿体是植物细胞中由双层膜围成， 含有叶绿素能进行光合作用的细胞器。
叶绿体可能起源于古代蓝藻。在长 期共生过程中，古代蓝藻形成叶绿素， 植物也由此产生。
高等植物的叶绿体存在于细胞质基 质中。叶绿体一般是绿色的扁平的快速 流动的椭球形或球形，可以用高倍光学 显微镜观察它的形态和分布
1.今天，高校美术专业学生缺乏工匠 精神的 表现可 概括为 两方面 ，即鄙 夷传统 价值观 和精神 追求， 追求快 餐式作 品；轻 视基础 ，急功 近利。 2. 培养高校美术专业学生工匠精神的 途径有 两个： 一是将 其融入 课程设 置以及 基本功 的锤炼 ；二是 对新生 夯实基 础训练 ，严格 考核基 础课程 。
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列文虎克
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洋葱表皮
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软木片（罗伯特·胡克）
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显微镜
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红细胞
草履虫
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细菌细胞
骨髓干细胞
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光合作用所需要的条件：光照 光合作用的器官：叶绿体 植物制造养料的原料：水、二氧化碳
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讨论：绿色植物的光合作用，除了为自己制 造了营养物质，还为动物和人的生存提供了 哪些物质？
光合作用的意义： 1、提供植物本身所需的营养物质 2、提供动物和人类所需的营养物质 3、吸收二氧化碳释放出人和动物所必须的氧气
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第一单元 走进树林
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海尔蒙特实验
Hale Waihona Puke 五年后100Kg烘干的土 只浇 壤+2.5Kg柳树苗 雨水
烘干后称量：土壤 99.9Kg+84.5Kg柳树
思考：土壤中的物质基本没有减少，那么柳树增加的重 量是从哪里来的呢？
3. 美术创作与教育领域工匠精神表现 的侧重 点不同 ，前者 侧重于 绘画技 能的继 承发展 方面， 后者侧 重于作 品所渗 透的创 造力和 求真精 神中。 4. 培育美术创作领域工匠精神需要创 作者从 两方面 着手： 即提高 手头功 夫；保 持艺术 创作的 定力， 坚守艺 术审美 价值， 拒绝畸 形市场 诱惑。