苏教版生物七年级下册《人体和外界环境的气体交换》第2课时 教案

第三节人体和外界环境的气体交换(第2课时)
教学目标】
1.说出呼吸运动的过程。

2.尝试使用肺活量测试仪测量肺活量。

【教学重点】
呼吸运动的过程
【教学难点】
呼吸运动的过程
【教学准备】
1.教师准备：
教师准备秒表；制作课件、多媒体图片等。

2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
通过上节课的学习，同学们对呼吸系统的组成和肺泡的结构都已掌握，这节课我们进行呼吸运动和肺活量的学习。

呼吸运动
什么是呼吸运动
呼吸运动是指人体胸廓有节律地扩大和缩小的运动，包括吸气过程和呼气过程。

人体与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的。

一起来了解下胸廓的组成吧！
肋骨、胸骨和脊柱等是构成胸廓的主要部分。

呼吸运动主要与肋间肌和膈肌的运动状态有关。

讨论：
1、人体吸气时，外界气体是如何进入肺的？
2、人体呼气时，肺内气体又是如何排出体外的？
观看PPT人体呼吸时胸廓的变化示意图
吸气：肌缩顶降（径大）容积大，肺张气压小
呼气：肌张顶升（径小）容积小，肺缩气压大
呼吸运动的模型
观看PPT演示
总结呼吸运动的过程
肺活量
《国家学生体质健康标准》规定，肺活量是中学生生长发育水平的必测项目。

肺活量是指在尽力吸气后再尽力呼出的气体量。

它反映一个人的肺在一次呼吸运动中最大的通气能力。

一个人肺活量的大小与其年龄、性别、身材、健康状况等因素有关。

成年人的肺活量大约是2500～4000mL。

目的：尝试使用肺活量测试仪测量肺活量。

器材：肺活量测试仪
指导：
1.向学校医务室的医务人员请教肺活量测试仪各部分的结构以及使用方法。

2.接通肺活量测试仪的电，打开电开关，按下确认键清零。

3.受试者先做几次深呼吸后，做最大吸气，然后对着肺活量测试仪的吹嘴做最大呼气。

记录肺活量测试仪上显示的肺活量数值。

每人测量3次，记录每次呼出的气体量，其中最大值即为受试者的肺活量。

1.为什么3次测量所得的呼出气体的最大量就是肺活量？
2.为什么《国家学生体质健康标准》要规定测量中学生的肺活量？
成年男性的肺活量明显高于女性。

青少年经常参加体育锻炼可以提高肺活量。

观看PPT练习题
【教学反思】
本节课注重讲了呼吸运动和肺活量。

在教学过程中，多媒体、视频应用较多，目的就是为了让学生建立较清晰的结构模型从而从深化该部分的理解。

关于呼吸运动的过程,采用Flash播放呼吸运动的过程进行学习，效果较好。

另外，直观教具的使用在本节教学中起到了至关重要的作用。