部编本六年级上册《湖泊》说课稿(完美版)

部编本六年级上册《湖泊》说课稿(完美
版)
一、说教材
本课是部编本六年级上册的第一单元《湖泊》中的一节课。

通过本课，学生能够了解湖泊的特点、形成原因和重要性，培养对自然环境的观察和保护意识。

同时，本课也有利于学生的语言表达和听说能力的提高。

二、说教学目标
1. 知识与能力目标：
- 了解湖泊的特点和形成原因。

- 掌握描述湖泊的词汇和句型。

- 能用英语简单表述湖泊的特点和重要性。

- 提高听说能力，培养语言表达能力。

2. 过程与方法目标：
- 通过展示图片、听说练等形式激发学生研究兴趣。

- 注重合作研究，培养学生团队合作和沟通能力。

- 引导学生参与课堂讨论，培养发散性思维。

3. 情感态度与价值观目标：
- 培养学生对自然环境的观察和保护意识。

- 培养学生的环保意识和积极的行动惯。

三、说教学重难点
1. 教学重点：
- 描述湖泊的特点和形成原因。

- 提高学生的听说能力。

2. 教学难点：
- 培养学生综合运用所学知识对湖泊进行描述。

- 指导学生进行合作研究和团队合作。

四、说教学过程
1. 呈现新课：
- 出示湖泊的图片，并引导学生观察图片，了解湖泊的特点。

- 学生根据图片，描述湖泊的景色，并进行简单的听说练。

2. 导入新知：
- 引导学生思考湖泊形成的原因，并组织学生讨论。

- 辅导学生掌握描述湖泊形成原因的相关词汇和句型。

3. 梳理知识：
- 教师以示例方式，通过投影片演示湖泊的形成原因和特点。

- 学生跟随教师朗读材料，并回答问题。

4. 合作研究：
- 将学生分为小组，每组选择一种湖泊进行研究和介绍。

- 学生根据自己所在小组，准备课堂报告，包括湖泊的特点、形成原因和重要性。

5. 总结归纳：
- 学生进行小组间交流，分享自己关于湖泊的研究和介绍。

- 教师帮助学生总结湖泊的共同特点和重要性。

6. 课堂作业：
- 提供相关资料，要求学生写一篇关于湖泊的作文，并加以评分。

五、说板书设计
- 湖泊的特点
- 湖泊的形成原因
六、说教学反思
通过本节课的教学，学生对湖泊有了更深入的了解，能够简单描述湖泊的特点和形成原因，并提高了听说能力。

但在合作研究的过程中，部分学生存在参与度不高的问题，需要在今后的教学中更加注重师生互动和学生间的合作交流。

同时，教师还需要根据学生的实际水平和特点，进行个别辅导，帮助他们提高语言表达能力。

七、课堂资料
- 湖泊的图片
- 展示投影片
- 合作研究小组分工表- 作文评分表。