质量分析报告夯实基础

夯实基础，突出特点，全面提升本科教课质量
——北京广播学院2003 年度教课质量剖析报告
教育部制定的《 2003—2007 年教育复兴行动计划》，把实行“高等学校教课质量与教课改革工程”作为此中的重要内容，并以此为契机，全面提升高等教育人材培养质量。

重申此后一个期间，在规模扩大的同时，高等学校一定把不停
提升质量放在突出地点。

2003 来，我校鼎力推动质量工程，展开教育思想与发
展战略大议论，全面启动精选课程建设，教课基本建设获得显然进展，本科教课
工作表现出勃勃活力。

推动教课基本建设，全面审察本科教课工作
一、教课基本建设扎实推动
①展开教育思想与发展战略大议论
在经济活动全世界化、信息流传数字化以及我国加入 WTO 和党的十六届三中
全会的背景下，我校发展面对着新的机会和挑战。

教育思想、发展战略、大学
精神等方面的议论，是一项长久的任务。

在我校追求一流的过程中，不不过量
上的增加和规模上的扩充，更主要的是办学思想、办学理念、大学制度、管理
模式的改革，是科学、民主、创新、进步的教课环境的形成。

2003年10月至1月，我校展开了北京广播学院教育思想与发展战略大议论，发动全校师生职工
深入学习“三个代表”重要思想和党的十六届三中全会精神，转变思想观点，
仔细总结五年来教课改革的成就与经验，落实党中央、国务院、教育部2001 年4 号文件和北京广播学院第二次教课工作会议有关文件精神，进一步探究高等教育人材培养规律，联合我校实质，集中议论“ 建设一所什么样的大学” 和“怎样
校建设成为拥有鲜亮特点、高水平、高质量、现代化的国内外有名大学而努力。

此次议论举行专题报告会 2 场，邀请中国高等教育管理研究会的副理事长、全
国教育科学规划领导小组高等教育学会构成员、北京市政府专家顾问团教育组
顾问、教育部国家教育发展研究中心原副主任蔡克勇教授和北京师范大学的教
育学博士、教育社会学和教课人类学领域有名学者郭华教授来校，分别举行了
题为“实践三个代表，办人民满意的大学——转变教育思想，培养创新人材”以及“大学教课原理”的专题报告；举办专题商讨会 10 场，大会讲话达116 人次，此次议论是面向将来，为将来负责的措施，在广大师生职工中产生了激烈的反
响。

②启动精选课程建设工程。

依据教育部“国家精选课程建设工作实行方法”
文件精神，我校决定进行精选课程建设，院长办公会于2003年6月9日经过了《北京广播学院本科精选课程评比方法》，并正式公布实行。

决定每年评比校级
精选课程 5—10 门，连续评比 5 年，此后为稳固、保护和增补评比。

精选课程
是拥有一流师资队伍、一流教课内容、一流教课方法、一流教材、一流教课管
理等特点的示范性课程。

争取经过精选课程建设，使我校拥有一批拥有高水平
师资队伍和合理的梯队构造、先进的课程系统、教课内容、教材、先进的教课
手段和教课方法，能够经过网络进行教课的精选课程，起示范、辐射作用，全
面推动我校的课程建设。

③培养教课名师。

教育部为持续推动教授上讲台制度，决定每年评比和表
彰 100 名国家级教课名师，鼓舞教授讲解大学基础课程。

2003 年，我校李鉴增教授荣获北京市教课名师称呼。

我校以此为契机，拟订有关政策和制度，培养
校级教课名师。

④教课改革向纵深发展。

2003 年，联合我校订在进行的本科教课工作水平
评估和本科专业人材培养方案的订正工作，依据“突出要点与全面发展”相联合的原则，要点支持基础课程改革，打造宽厚的学科基础。

经校教改专家组评审，“语言文学类基础课课程系统改革研究”等 5 项公共基础教改项目获准立项。

⑤建立宽口径、厚基础、强能力的本科人材培养方案。

2003 年初，在 1998 年我校教改一期工程的基础上，学校全面启动了新一
轮本科教课计划订正工作，旨在完美本科教课计划，规范教课管理，理清各种
课程归属。

本次教课计划的订正着重培养学生的创新精神和实践能力，增强基
础，拓宽专业，淡化专业方向，建立课程模块，完美课程系统，加大选修课力
度，进一步探究学分制教课管理制度。

当前，56 个本科专业（方向）的教课计
划经过多次议论和改正，已在2003 级的本科教课中全面使用。

⑥面对“非典”疫情，教课工作井井有条，运转优异
2003 年 4 月中下旬，北京的非典疫情延伸，我校的教课管理部门和各二级
学院反响快速，踊跃应付，一手抓防控非典，一手抓教育教课。

在保证师生安
全的状况下，采纳多种措施展开教课工作。

拟订教课调整方案和各门课程的两
套学习方案，就地取材，灵巧有效。

使在校生非典期间的学习充分丰富，使离
校学生感觉到学校订他们的理解和爱惜。

利用暑期时间，为非典期间隔校的学
生补课，确实保证了教课质量。

⑦深入考试改革，探究考试创新
1994 年起，我校从抓考风考纪下手，抓校风建设，在全校师生的共同努力
下，历经9 年艰辛卓越的考风考纪建设，我校的考试工作获得了很大成绩，本
科教课质量获得了确实的提升。

在此基础上，2003年，我校持续深入考试改革，探究考试创新。

依据课程要求，踊跃运用议论、口试、争辩、分组考试、系列
作业、科研课题等不一样考试形式；延长考试功能，增强学生运用知识的能力；
增强对考试工作规律的研究，成立长效体制，增进考试工作的制度化、规范化
管理，高度重视考后舞弊问题。

同时，改革期末考试组织形式，组织管理下放
到二级学院，但我校严格考试管理的传统没有丢，教务处、二级学院、考试督
察组恪尽责责，通力配合，严格督察，我校的考试改革获得成功。

⑧规范平时教课管理，完美质量监控系统
规范平时教课管理，进一步突出要点。

在学生、专家及领导、同行的三维
评教系统中，以学生全面评教为基础，学校教课督导评估专家进行要点追踪，特别关注被评为优异及不及格的教师。

同时，要点落实各级领导干部听课制度，增强领导干部对教课运转状态的认识、评估、监控与指导，增强干部与教师、学生之间的感情交流。

各级教课领导干部注意在听课过程中发掘德艺双馨的优异教师，建立楷模。

我校明确提出，在教师职务评聘中，推行教课查核一票反对制。

教课质量、教课成效和教课工作态度是荣膺教师职称的主要标准之一。

在教师年关查核和岗位聘用中，直接与教师教课态度和教课水平相联系，对出现教课事故的教师在年关查核中降档办理。

为促进教师之间教课的观摩和交流，全面提升教课质量，利用期中教课检
查的时间，展开校际及院际的教课观摩。

每次观摩课后，校教课督导评估专家、听课教师都与讲课教师就讲堂教课的优弊端进行交流、交流。

教课观摩成效明显，特别使青年教师得益匪浅，为他们供给了学习优异教师的讲课艺术、谨慎的治学态度和为人师表的风采的时机。

二、以评估为契机，全面审察我校本科教课工作
2003 年，教育部启动了2003—2007 年新一轮水平评预计划，以此为契机，我校启动北京广播学院本科教课水平评估，全面审察我校本科教课工作。

各二
级学院依据“以评促改、以评促建、评建联合、重在建设”的原则，学校加大了对二级学院的检查和指导力度，以逐一二级学院召开现场会的形式，督促、检查
二级学院的评估工作。

同时，经过这一形式，二级学院之间互相学习评估经验、
交流评估收获，先后在 12 个二级学院召开了评估现场会。

各二级学院都全面审
察各专业的办学定位、专业特点，清点了近几年广大教师教课改革所获得的成就，反省了本科教课中尚待改良的问题。

本科教课水平评估是一个系统工程，一定与其余工作有机联合起来。

我校
新闻流传学院、信息工程学院评估期间成立了教课信息管理系统，有力地支持
了平时教课管理工作，新闻学院的教课信息管理系统对当前的岗位聘用查核也
供给了有力支持。

评估也是一项艰辛仔细的基础工程，需要从一个指标，一
个观察点做起。

更是一项自我超越的创新工程，经过本次教课评估，各二级学
院广泛全面审察各专业的办学定位、专业特点，清点了近几年广大教师教课改
革所获得的成就，反省了本科教课中尚待改良的问题。

各二级学院经过评估，
增强信心，对准更高的目标，谋求更大发展。

各二级学院在评估中着重创新，
显现风采，表现特点。

①经过评估，增强了基础，锻炼了队伍。

一些二级学院领导深有感想地说，
近一年的评估工作，深刻体验了评估工作的艰巨性、复杂性和全员参加性。

经过
评估清点了家底，发现了问题，锻炼了队伍，增强了教课基本建设，梳理了发展
思路，明确了谋求发展的方向。

②显现各自特点项目，凝练我校办学特点。

各二级学院的自评中，都发掘
总结出各自的办学特点，如播音学院的“双语通道”，电视学院的“人材培养四条线不中断”，新闻学院的“拓展传统专业，突出全媒体理念”，广告学院的“导师制商讨课”，动画学院的“艺术与技术联合”，国际流传学院的“外语与专业的交融培养复合型人材”等，已基本勾勒出我校的办学特点雏形，为凝练我校的特点项目打下了基础。

探究人材培养模式，表现传媒专业教课特点
人材培养模式是在必定的教育思想和教育理论指导下，为实现培养目标而采纳的教育教课组织款式和运转方式。

今日，社会向高度综合化方向发展，各
学科之间的联系将更为密切，这就要求高等教育培养培养“厚基础、宽口径、高素质”的复合型、通用型、创新式人材，既要有崇高的人文精神，又要有优异的科学修养；既会做事，更会做人，要能一专多能、专博联合。

我校踊跃探究传
媒专业教课模式，在向学生教授专业知识与技术的同时，着重学生实践创新能
力与深沉的文化、艺术涵养，拓宽学生的知识面，学生就业和发展打下坚固基础。

一、多元知识构造，三维能力培养
传媒人材不仅要拥有专业修养，还要适应我国社会政治制度，在理论功底、实践能力等方面都有较高要求，在人材教育方面一定形成相应的教课理念和运作模式，从基础学科、技术学科、应用学科及在这三个学科之上的哲学层面，建立适应社会发展和知识更新的学科教育系统，一方面从复合型人材出发拟订教课计划，在理论与实践相联合中建构学生的学问和能力；另一方面在课程设计中，依据时代发展和现实需要搭建多元知识构造，重视多科知识的交错与交融，教授知识，启示智慧，提升技术，熏陶涵养。

同时，成立开放式办学、多维度拓展空间的新思路。

一维空间给讲堂，要点是知识贮备、思想升华；二维空间给社会，要点是技术锻炼、实践应用；三维空间给精英，请业界专家、名人开系列讲座，要点是拓宽视线、激发进步。

经过这样的三维空间训练，培养学生不停学习的能力和勇于实践的能力。

二、技术与艺术相联合，传统与现代相联合
专业课程系统设置在技术与艺术相联合、传统与现代相联合的基础上，遵
循系统性、合理性、前瞻性、实践性原则，以“四年制、两段式”开出了独具特点的课程“营养菜单，”依据学科类型，前两年成立同样的专业基础课平台，后两年在保证各专业核心课程的基础上，持续着重课程的交错与交融，实现人文艺术
涵养与现代科技、中国传统与现代艺观点的联合与促进，为培养拥有深沉人文
涵养、较强创作能力与技术能力的复合型人材打下基础。

三、高年级导师制研究议论课
高年级导师制研究议论课是当前国际上有名大学广泛采纳的人材培养模
式，能够将大学先期的学习研究与后期的毕业论文撰写有机连结起来，将学生
的学习与研究社会实质问题相联合。

我校的研究议论课贯彻五个原则：独立自
主、社会责任、科学谨慎、鼓舞创新和同意失败。

让学生从被动的接受知识向
能动的利用所学知识去解决问题转变，激活学生已经掌握的知识，提升学生剖
析问题、研究问题的能力，为他们进入社会实践一线工作或进入研究生阶段学
习所要进行的角色变换做准备，打基础。

采纳有力措施，进一步深入我校本科教课改革
近几年来，跟着我校招生规模的不停扩大，在教课运转整体优异的状况下，一定充足认识到当前高校发展的竞争日益激烈、广播电视传媒业日异月新的局势，安不忘危，正确认识我校存在的不足，信心下鼎力气在短期间内迎头追上。

1、一致思想，使学校的办学定位和办学理念人心所向
关于学校办学定位、办学思想、发展规划等重要问题，需要经过多种渠道
做更宽泛的宣传工作，使大家一致认识，完成共鸣，凝心聚力。

近三年来，我
校本科教育有了长足的发展，一批新设专业蓬勃发展，同时，对新设专业教课
方法、师资条件、硬件配置、教课内容等方面都需要予以特别关注，投入更大
的精力，面对的一些问题需要同心合力去解决，只有在广大师生对学校的发展
目标理解、支持的背景下，各方面的工作才能够顺利展开，促进大家踊跃主动
的工作。

2、一致认识，坚持以学生为本的人材培养观
21世纪的高等教育改革的方向是成立以学生为本的新的教育理念，把坚固
建立“以学生为本”的思想作为一件大事来抓。

以“学生为本”的教育思想提出了学
校改革的目的在于不停完美自己的培养模式，教育教课方法应适应学生发展的
需求。

实现以“学生为本”的教育思想，一定将“教授型教育”转变成“创新式教育。

”
全校上下要转变教育观点 ,真实实现“管理育人、教书育人、服务育人”, 炼好内功 ,
打好基础 ,博得社会信用 ,在高等教育由“卖方”市场向“买方”市场的转变中据有主
动权。

教师在教课方式上应更为适应学生发展的需要,运用启示式、议论式、研究式、事例式等各种方法 ,以学生主动参加为主体 ,突出创新意识的培养和实践。

指导学生学
会学习 ,养成“问题”思想意识,学会发现问题、剖析问题 ,并经过正确的学习方法与门
路解决问题。

经过组织第二讲堂、第三讲堂活动 ,给学生自我学习、研究问题并显
现才干、促进发展的时机。

深入教育教课改革，实行新一轮的教
学计划，波及课程系统、教材内容、教课组织形式、教课方法和手段诸多方面，
而解放思想，转变观点，一致认识，建立以学生为本的人材培养观是基础和根源。

3、增强师资队伍建设，是一项长久而艰巨的任务
只管我校向来特别重视师资队伍建设，采纳了各样措施引进人材，但我校专
任教师数目与学校现有规模尚不适应，有些课程的师资状况相对不足，特别部
分公共基础课，不可以适应国内传媒界高速发展和传媒教育的要求。

所以，我校需要进一步增强师资队伍建设。

经过多种方式，采纳有效措施，
加快培养中青年教师和学科带头人。

我校“十五”211 工程项目中，对师资队伍建设提出了明确要乞降详细措施，并将在2003 年参照国家长江学者特聘教授要求，实行北京广播学院特聘教授方法及“ 382 ”工程实行方案，加大师资队伍建设的力度，全面提升教师水平。

同时，合理配置教师资源。

依据相对稳固、合理
流动、专兼联合、资源共享的原则，实现教育资源配置的合理化、平衡化及优
秀教师的资源共享。

4、优化资源配置，进一步提升资源利用率
因为学校招生规模的扩大，教课设备、仪器设备仍显得不足，一方面需要
加大投入，另一方面要充足发掘现有资源，优化资源配置，进一步提升教课资
源的利用率，特意成立的教课实验与设备管理中心将为提升学校的教育教课质
量供给优异的组织和物质保证。

在高等教育蓬勃发展的大好形式下，我校在专业设置、人材培养方面，紧
扣时代脉搏，服务经济建设，比如，为适应文化市场家产飞快发展的新局势，
开设文化家产管理专业，为知足 2008 年奥运会对有关体育人材的需求，开设体育播音专业方向。

我校本科教育会不停创新，勇于改革，全面提升教育教课质
量，努力培养更多厚积薄发、开辟创新的复合型人材。