高尔基《海燕》

暴风雨
暴风雨迫近
暴风雨即临
②概括“海燕”的特点并说说是从哪些词 句看出来的？
黑色闪电…… 碰、穿过、冲、掠起…… 大笑、号叫 两次叫喊 …… 矫健 勇敢、锐不可当 乐观、坚定 豪迈
填
对象 海燕 海鸥 动作 高傲地飞 呻吟 翔，勇敢 飞窜 地叫喊 掩藏
表
海鸭 呻吟 企鹅 躲藏
心理
欢乐 渴望
恐惧
吓坏
胆怯
想一想
3.大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭 在自己的深渊里。
（拟人。“抓住”“熄灭”突出大海 的巨大声势和强大力量。 ）
4.这个敏感的精灵，——它从雷声的 震怒里，早就听出了困乏，它深信， 乌云遮不住太阳，——是的，遮不住 的! （比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”
，“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比 喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧， 说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐 的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的， 遮不住的!”运用反复，语气肯定，表达了 坚定不移的必胜信念。）
暴风雨在“将来、逼近、 即临”之时，除了海燕和其 它海鸟之外，海面上还有什 么变化?
想一想
①作者为突出海燕的战斗精神， 设置了怎样的典型环境？
暴风雨酝酿
狂风卷集着乌云、大海泛起白沫
乌云越来越暗，越来越低……
雷声轰响……
狂风紧紧抱起一层层巨浪…… 狂风吼叫……雷声轰响…… 乌云像青色的火焰，……燃烧 闪电的影子，……火蛇，……蜿 蜓游动，……
练习：
比喻，展现了海 燕矫健、勇猛的 雄姿
1.乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电， 在高傲地飞翔。 （比喻和拟人）
拟人，赋予海 燕以人的性格
（这一句从形、色两方面突出了海燕 勇猛、善战的姿态。）
2.风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地 把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡 翠摔成尘雾和碎末。
（拟人。连用“抱”“甩”“摔”几个 动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性 格和行为，写出了风的猖狂的气焰。）
写海燕欢叫飞翔的时候 为什么要写海鸥、海鸭、 蠢笨的企鹅呢？
海鸭 海鸥 企鹅 反复 描写 大海
对比
突出海燕 精神 烘托
象征
文学创作中的一种重要的表现手法， 简而言之，象征就是根据事物之间的 某种联系，借助某一具体事物的形象 （象征体），以表现某种抽象的概念、 思想和情感（被象征的本体）。
联系背景
本文以暴风雨渐次逼 近为线索,按海面景象的发 展变化可以将本文分为几 个画面?用自己的话概述。
暴风雨将来之时 海燕“高傲地飞翔”，渴望
着暴风雨的到来
暴风雨逼近之时 海燕搏风击浪，迎接暴风雨
的到来
暴风雨即临之时 海燕以胜利的预言家的姿态
呼唤暴风雨的到来
海鸥
海鸥 海鸭 企鹅
课文还写了其它 海鸟，请同学们从 课文中找出描写其 它海鸟的句子，并 谈谈对它们的印象。
1.海燕—— 英勇善战的无产阶级革命的先驱者 2.暴风雨—— 席卷一切的革命运动 3.海鸥、海鸭、企鹅—— 假革命和不革命者
4.大海、波浪—— 广大人民群众的力量
5.乌云、雷鸣、闪电、狂风—— 反革命的黑暗 势力 6.整个海上景象—— 俄国迅猛发展的革命形势
拓展延伸
海燕为了实现心中的理想勇敢地搏击风 雨，作为新时代的中学生，我们在追求 理想的道路上，既可能有和煦的阳光， 也可能有各种各样的“暴风雨”。 面对生活的暴风雨 你该怎样做？
时代背景简介
《海燕》是高尔基在１９０１年３月写
的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原 题为“海燕之歌”。当时正是俄国革命前夕最黑 暗 的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统 制的根基。来自社会底层，深谙底层人民疾苦的 高尔基触摸到了刚刚开始跳动的新时代的脉搏， 创造了“海燕”这一艺术形象，为即将来临的革 命 风暴而欢呼，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激 情的颂歌。
高尔基（1868--1936）： 俄国伟大的无产阶级 文学作家，社会主义 现实主义文学奠基人。 代表作:长篇小说《母亲》、 自传体三部曲《童年》、 《在人间》、《我的大学》。
读一读
课文朗读
翡 fěi 翠
呻吟 shēn yín 胆怯 qiè 掠 lü