高二历史《笔墨丹青》说课稿

高二历史《笔墨丹青》说课稿
一、教材分析
1、本课的地位与作用：《笔墨丹青》是岳麓版“文化进展历程”第二单元第八课的内容。

本课在内容上透射出中国传统的宇宙观、自然观、人生观，在形式上独树一帜，构成中国传统文化的重要组成部分。

通过本课学习，了解中国古代艺术多姿多彩的风貌，培育同学体验美、发觉美、鉴赏美、制造美的技能，丰富生活内容，培育艺术情操。

2、重点难点
〔1〕教学重点：中国古代绘画的进展历程及成因。

(2) 教学难点：通过学习古代艺术的内容，使同学逐步理解艺术的特点和表现形式。

二、学情分析
同学对中国古代的艺术比较感爱好，但对古代艺术的了解仅在于感官，对古代艺术背后所传承的人类文明进展的历程，了解较少。

透过学习古代艺术名作，有助于同学认识中华文明在人类历史进展中的地位。

三、教学目标
知识目标--熟识中国古代绘画史上闻名的画家和作品，掌控中国传统绘画的历史进展脉络，理解传统绘画的艺术特色；
技能目标--培育同学的审美技能；
德育目标--提高同学自身的艺术修养，激发对祖国文化的骄傲感。

四、教法与学法
为了丰富课堂内容，提高课堂效率，本课采纳现代化的教学手段，利用多媒体展示历史画卷，并融入时代内容，使课堂有“声”有“色”。

在教法上，我采纳了以下几种方法：1、演示法：利用课件中的图片、视频等手段对中国古代绘画进行直观演示，激发同学的学习
爱好，活跃课堂气氛。

2、情境法：创设情境，加强同学的体验，激发同学的情感，培育同学对中华文化的认同感、归属感。

3、同学活动法：学以致用，提升技能。

由于同学的学习风格存在差异，我采用多样的学习方法：探究性学习、合作性学习、互评法学习等。

五、教学过程
下面我重点谈一下教学过程。

这一过程包括四个环节，分别是导入新课，讲授新课，构建整体知识框架，布置作业。

1、导入新课〔大约需要5分钟〕
(截取奥运会开幕式上展示画卷的部分视频.)播放视频.
在华丽的场景与精美的意境中，一幅中国画卷以流淌的方式展示出来。

随着主持人对中国画风的介绍，老师提出问题：中国绘画的历史源远流长，它起源于何时？有哪些特点？从而将同学带入本课内容。

2、讲授新课〔大约需要30分钟〕
第一步：走近和感受中国绘画
通过多媒体分别展示从新石器时代到明清时期具有代表性的作品，让同学感受远古绘画的`质朴，战国汉代的夸张浪漫，魏晋时期的以形写神，盛唐的气象万千，宋元明清的活泼、张扬，并让同学结合课本总结各个时期的时代特征及绘画特点。

这部分内容我通过以下5个问题贯穿起来
①起源时期的绘画具有什么样的形式、风格和内容呢？
----------------------起源
②联系战国时期和汉代的时代背景，为何帛画主题及形式呈现出这样的风格？--成熟
③从魏晋时期到宋元明清的文人画各有何特点？
----------------------------进展
④民间风俗画的兴起和哪些因素有关？
------------------------------------丰富
⑤从课文的介绍中，能否概括出中国古代绘画的基本特点？
第二步：品尝中国文人画风格
文人画是北宋以后中国画的主要艺术形式，通过多媒体展示表达文人风格的三类画：人物画、山水画和花鸟画，体验在当时的时代背景下画家的精神风貌，进一步理解文人画不求形似，追求神似，着重意境和个人主观性情的抒发等特征，从而提高同学的审美技能。

第三步：同学活动
依据课后“阅读与思索”中宋代宫廷画院出过的考题，让同学自由发挥想象力，设计自己的画面，并一起沟通评论，比较谁的构思最接近传统文人画的标准，提高同学制造美的技能。

3、构建整体知识框架，突出知识主干(大约需要5分钟)。

新石器时代绘画
一、绘画艺术的起源战国时代绘画
两汉时期绘画兴起背景
魏晋文人画
二、从顾恺之到吴道子特点背景
唐朝绘画特点
代表
背景
宋代文人山水画
三、文人意趣特点
元代文人画特点
明清文人画特点
背景
宋代民间画兴起
四、民间风情代表作
明清民间画
4、布置作业(大约需要5分钟)
解析与探究---观赏宋代的两幅作品，结合所学知识，提取它们蕴含的历史信息。

六、教学理念
在本课的教学中，我的教学理念是:围绕一个核心：以时代背景为核心，理解各个时期绘画的时代风貌；突出一个重心：以学法为重心，创设情境，激发爱好，提高同学主动性；提升一种技能：培育同学的审美技能；升华一种情感：激发对祖国文化的骄傲感，加强继承中华民族优秀文化传统的历史使命感和社会责任感。

发挥老师主导、同学主体作用，在活动中体验，在体验中升华。

在积极愉悦的课堂氛围中实现教学相长。

我的说课到此结束，感谢各位支持。