幼儿美术听课笔记范文

幼儿美术听课笔记范文
一、听课基本信息。

- 听课日期：[具体日期]
- 听课教师：[教师姓名]
- 听课班级：幼儿园[X]班。

二、教学过程。

（一）导入部分（5分钟）
1. 情景导入。

- 教师穿着带有花朵图案的围裙走进教室，手里拿着一个装满各种花朵（真花）的花篮，引起幼儿的注意。

- 教师问幼儿：“小朋友们，看老师今天带来了什么呀？”幼儿们纷纷回答“花朵”。

- 教师接着问：“那你们喜欢花朵吗？花朵都有什么颜色呢？”引导幼儿观察花篮里花朵的颜色，如红色、粉色、黄色、紫色等。

2. 引出主题。

- 教师说：“今天我们就来画美丽的花朵好不好？”幼儿们兴奋地回答“好”。

（二）知识讲解部分（10分钟）
1. 花朵结构讲解。

- 教师将一朵大的花朵（比如向日葵）放在展示台上，让幼儿们近距离观察。

- 教师指着花朵说：“小朋友们看，花朵中间这个部分叫花蕊，它就像花朵的小脸蛋。

”然后用手指着花蕊周围的花瓣说：“这些是花瓣，就像给花蕊穿上的漂亮裙子。

”最后指着花茎和叶子说：“这个长长的是花茎，它支撑着花朵，旁边的是叶子，就像花朵的小扇子。

”
- 教师在黑板上简单画出花朵的结构，包括花蕊、花瓣、花茎和叶子，边画边强调每个部分的形状和位置关系。

2. 颜色搭配讲解。

- 教师拿出一些已经画好的花朵图片，有色彩搭配协调的，也有色彩搭配不协调的。

- 教师先展示色彩搭配协调的花朵图片，问幼儿：“小朋友们看这朵花，你们觉得好看吗？为什么呢？”引导幼儿说出颜色好看，比如“红色和绿色搭配在一起很鲜艳”。

- 然后展示色彩搭配不协调的花朵图片，问幼儿：“那这朵花看起来怎么样呢？”幼儿可能会说“不好看”，教师接着问：“那哪里不好看呢？”引导幼儿发现颜色搭配的问题，如“蓝色和黄色在一起有点奇怪”。

- 教师总结说：“我们在画花朵的时候，要选择漂亮的颜色搭配，这样花朵才会更美丽哦。

”
（三）幼儿创作部分（20分钟）
1. 材料分发与要求说明。

- 教师和助教将绘画工具（彩笔、画纸、油画棒等）分发给幼儿。

- 教师再次强调绘画要求：“小朋友们，现在我们要开始画美丽的花朵啦。

你们可以画自己喜欢的花朵，要画出花蕊、花瓣、花茎和叶子哦，而且要注意颜色的搭配。

”
2. 幼儿自主创作。

- 幼儿们开始动手绘画，教师在教室里巡回指导。

- 教师发现有的幼儿画花瓣比较困难，就会蹲下来，手把手地教幼儿画花瓣的形状，如“我们可以先画一个弯弯的弧线，然后再画一个，这样花瓣就画好啦。

”
- 对于颜色选择比较单一的幼儿，教师会引导说：“你看你的花朵只有红色，我们可以再给它加上一些黄色的花蕊，这样会更漂亮哦。

”
（四）作品展示与评价部分（10分钟）
1. 作品展示。

- 教师在教室的墙上布置了一个小画展区域，让幼儿们把自己画好的作品贴在上面。

2. 幼儿自评。

- 教师先请一位幼儿走到自己的作品前，问他：“小朋友，你能给大家介绍一下你画的花朵吗？”幼儿可能会说：“我画的是一朵红色的花朵，它有很多花瓣，还有绿色的叶子。

”
3. 幼儿互评。

- 教师接着说：“那我们请其他小朋友来评价一下他的画好不好？”有幼儿可能会说：“我觉得他画的花朵很大，很美丽。

”也有幼儿可能会提出一些建议，如“我觉得他可以再画一些小花朵在旁边。

”
4. 教师评价。

- 教师最后对每一幅作品进行评价，先肯定幼儿的优点，如“小明画的花朵颜色很鲜艳，而且花瓣的形状画得很特别。

”然后针对不足之处提出一些改进的建议，如“小红画的花朵很棒，但是花茎可以画得再粗一点，这样花朵就会更稳啦。

”
三、教学方法。

1. 直观演示法。

- 在讲解花朵结构和绘画方法时，教师通过展示真实的花朵和在黑板上示范绘画，让幼儿能够直观地看到花朵的样子和绘画的步骤，这种方法非常适合幼儿的认知特点，能够帮助幼儿更好地理解和掌握知识。

2. 提问引导法。

- 在整个教学过程中，教师不断地通过提问来引导幼儿思考，如在导入部分问幼儿花朵的颜色，在颜色搭配讲解部分问幼儿花朵图片好看与否的原因等。

这种方法能够激发幼儿的学习兴趣，促使幼儿积极参与课堂活动。

3. 个别指导法。

- 在幼儿创作部分，教师巡回指导，针对每个幼儿的不同问题进行个别指导，如帮助绘画困难的幼儿画花瓣，引导颜色选择单一的幼儿进行颜色搭配等。

这种方法能够满足幼儿的个性化需求，提高幼儿的绘画水平。

四、教学优点。

1. 教学内容贴合幼儿兴趣。

- 选择“美丽的花朵”作为绘画主题，花朵是幼儿日常生活中常见且喜爱的事物，容易引起幼儿的兴趣，激发幼儿的创作欲望。

2. 教学方法多样化且适宜幼儿。

- 运用直观演示法、提问引导法和个别指导法等多种教学方法，符合幼儿的认知水平和学习特点。

直观演示法让幼儿看得见、摸得着，提问引导法激发幼儿的思维，个别指导法关注到每个幼儿的发展。

3. 注重幼儿的主体地位。

- 在作品展示与评价部分，让幼儿先进行自评和互评，充分尊重幼儿的主体地位，培养幼儿的表达能力和审美能力。

教师的评价也以鼓励为主，有助于增强幼儿的自信心。

五、教学建议。

1. 增加文化元素的渗透。

- 在讲解花朵的时候，可以适当渗透一些关于花朵的文化元素，比如不同的花朵在不同的文化中有不同的象征意义，在中国，梅花象征着坚韧不拔等。

这样可以丰富教学内容，拓宽幼儿的知识面。

2. 提供更多的材料选择。

- 除了彩笔、画纸和油画棒，还可以提供一些其他的材料，如彩色纸、剪刀、胶水等，让幼儿可以尝试不同的创作方式，如制作花朵的拼贴画等，这样可以进一步激发幼儿的创造力。