高职电子商务教学团队建设
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我 们 也 从 西 安 的一 些 企 业 引进 有 实 际企 业 工 作 经验 的人 员 作 为 兼 职 教 师 ，定期 给 学 生 上 实践 技 能 方面 的课 程 ，但 他 们 在 整 个
３ 电子商 务教 学团 队缺 乏高水 平 专业带 头人 电子商 务 教 学 团 队需 要高 水 平 的专 业 带头 人 ，作 为团 队 的
２ ．电子 商 务教 学课 程改 革需 要建 设教 学 团队
； 隹，尤 其 是 一 些专 业 实 践 技能 课 程 的标 准 ，并 严格 规 范 这 些课 程 教 学 的 基 本要 求 ， 电子 商务 教 学 改 革 的重 点 和难 点就 是 进 行 课 程 建 设 与 改 革 ，只 有 这样 才能 提 高 电子 商 务 人 才培 养 质 量 。
２ 教师实践 操作水平 较低 ，素 质要求不能 达到 “ 双师 ”要求 质 量 的 若干 意 见 》明 确提 出 “ 大 力推 行 工学 结合 ，突 出 实践 能 力培 养 ，改 革人 才 ”的 培养 模 式 ” ，旨在 通 过 企业 与社 会 紧 密 由于很 多教 师毕 业 后 直接 来 任 教 ，虽 然在 学 术和 理 论 方面 结 合 ，将 “ 教 、学 、做 ” 融 为一 体 ，未 强化 学 生 的 能力 培养 。 有 一 定 的水 平 ，但 由于 没 有在 企 业 中锻 炼 过 的经 验 ，缺 乏 操作 我 们 学 院 和 大 多高 职 院校 一样 ，教 师 大 多也 是 学校 体 系培 养 出 和 实 践 能 力 ，加 之授 课 任 务繁 重 ，培 训 机 会较 少 ，容 易造成 知 来 的 ，没 有 相应 的专 业 工作 经 验 ，不具 备 专 业 实践 和 专 业 技 能 识 落 后 ，无 法 将 获取 电子 商务 最 前 沿和 领 先 的技 术 ，在 很 多技 的教 学 能 力 ，在 一 定 程度 上制 约 了人 才培 养 模 式 的 改革 。最 初 能 素质 方面 无法达 到 “ 双 师 ”要求 。
教 学 团队 中 占 的 比例 较 低 ，不 能 真 正解 决 电子 商务 实践 教 学 的 领 军 人 物 ，他 把 握着 整 个 教学 进 程和 专 业 发展 的方 向 ，他 的业 问题 ，只 有 建设 高水 平 的 教学 团队 ，才 能有 力 促进 电子 商 务 人 务 水 平 和专 业 技 能高 低 决定 了团 体水 平 的 优劣 。 由 于 受各 方面 才培养 模 式 的改革 。 的条 件 限制 ，高职 教 学 团 队普 遍 缺 乏高 水 平 的专 业 带头 人 ，在 业 务 能 力和 专 业 素质 方面 的不 足 ，使 教 学 团 队创 优缺 乏核 心优
理工 大 学 高 等技 术 学 院 为 实例 ，刘 如何 加 强 高 职 电子 商 务 教学 ４ 实现新 的教 学模 式需 要 电子商 务教 学团 队建设 团 队建设 提 出了具 体措 施 。 由于 互联 网技 术的不 断发展 ，新 的教学模 式不 断 出现 ，学 生 关键词 ：电子商 务 ；教学 团 队 ；专 业建 设 ；校 企合 作 越 来越 多 的利 用 网络获 取知识 ，通 过在 线学 习掌握 电子商 务的教
传 统 的 教学 方式 ，不 主 动积 极 探 索 新 的教 学 方法 ，使教 学 团 队
一
、
电子商 务教 学团队建设 的意义
１ ．电子 商 务人 才培 养模 式改 革需 要建 设教 学 团队
整 体缺 乏创 新 能 力 ，在 实 施培 养 方 案 中不 利于 形 成统 一 的 目标
高 职 教 育 人 才培 养模 式改 革 的 主要 依 靠 承 担 电子 商 务 教 学 和 行 动 ，在 年 龄 、专 业 背 景 、知 识技 能结 构等 方面 存在 的 不平 任 务 的教 学 团 队 。教 育 部在 《 关 ｛ 全面 提 高 高 等职 业 教 育 教 学 衡 ，也 很难 通过 教学 团 队的力量 来协调 。
办于 ２ ０ ０ ２ 年 ，在 十 多年 的教 学过 程 中 ，把 专业 教 师教学 团队 建
设作 为 师资建 设 的重要 内容 ，并 进 行 了积极 的探 索 与实践 。
二 、电子商务教学团队建设存在 的问题
１ 教 学 团队整 体意 识不 强 ，师资 结构 不够合 理 在 以 往 的教 学 过 程 中 ，教 师在 各 自的 学 科 领 域 采 用 单 一
学 内容 ，这就 需要 打破传 统 的 以教 材为 中心 的教学模 式 ，必须 实
高水 平 的 教学 团队 是 保 障高 职 电子商 务 教 学质 量 的关键 ， 建设 高水 平 且具 有 “ 双 师 ”素 质 结 构 的教 师队 伍 ，是 提 高 高职
电子 商 务 教 学 的质 量 的重 要保 证 ，只 有通 过 加 强 电子 商 务 教 学
高 职 电子 商 务 教 学 需 要 建 立 突 出 职 业 能 力培 养 的 课 程 标 势 和 创 新能 力 ，使教 学 团 队显 得 较 为松 散 ，阻碍 了高职 教 学 团 队的 建 设 ，导 致 电子 商 务 教学 不 能适 应 高 职 电子 商 务专 业 教育
Ｐ Ｅ Ｒ Ｓ ＯＮ Ｉ Ｅ Ｄ要 意义 ，针 对 电子 商 务教 学 团 队建设 中存 在 的 问题 以西安
摘 要 ：本文 分 析 了教学 团 队建 设对 高 职 院 校 电子 商 务 教 学 学 、科 研 氛 围 ，从 而 为教 师专 业 发 展创 造 良好环 境 ，促 进 教 学 系统优 化 ，提高 人 才培养质 量 。
行 开放 式教学 ， 日异增 多的 电子商 务教 学 内容 需要 建设 网络教学 资料库 ，实 现资源 共享 ，需要 教学 团队 的分工 与合作 。需 要建 立
有 效 的团队教 学模 式 ，从 整体上 提高 教学质量 和效 果。
团 队 建设 才 是 实现 这 一 目标 的有 效 途径 。我 院 电子商 务 专 业 创
３ 电子商 务教 学团 队缺 乏高水 平 专业带 头人 电子商 务 教 学 团 队需 要高 水 平 的专 业 带头 人 ，作 为团 队 的
２ ．电子 商 务教 学课 程改 革需 要建 设教 学 团队
； 隹，尤 其 是 一 些专 业 实 践 技能 课 程 的标 准 ，并 严格 规 范 这 些课 程 教 学 的 基 本要 求 ， 电子 商务 教 学 改 革 的重 点 和难 点就 是 进 行 课 程 建 设 与 改 革 ，只 有 这样 才能 提 高 电子 商 务 人 才培 养 质 量 。
２ 教师实践 操作水平 较低 ，素 质要求不能 达到 “ 双师 ”要求 质 量 的 若干 意 见 》明 确提 出 “ 大 力推 行 工学 结合 ，突 出 实践 能 力培 养 ，改 革人 才 ”的 培养 模 式 ” ，旨在 通 过 企业 与社 会 紧 密 由于很 多教 师毕 业 后 直接 来 任 教 ，虽 然在 学 术和 理 论 方面 结 合 ，将 “ 教 、学 、做 ” 融 为一 体 ，未 强化 学 生 的 能力 培养 。 有 一 定 的水 平 ，但 由于 没 有在 企 业 中锻 炼 过 的经 验 ，缺 乏 操作 我 们 学 院 和 大 多高 职 院校 一样 ，教 师 大 多也 是 学校 体 系培 养 出 和 实 践 能 力 ，加 之授 课 任 务繁 重 ，培 训 机 会较 少 ，容 易造成 知 来 的 ，没 有 相应 的专 业 工作 经 验 ，不具 备 专 业 实践 和 专 业 技 能 识 落 后 ，无 法 将 获取 电子 商务 最 前 沿和 领 先 的技 术 ，在 很 多技 的教 学 能 力 ，在 一 定 程度 上制 约 了人 才培 养 模 式 的 改革 。最 初 能 素质 方面 无法达 到 “ 双 师 ”要求 。
教 学 团队 中 占 的 比例 较 低 ，不 能 真 正解 决 电子 商务 实践 教 学 的 领 军 人 物 ，他 把 握着 整 个 教学 进 程和 专 业 发展 的方 向 ，他 的业 问题 ，只 有 建设 高水 平 的 教学 团队 ，才 能有 力 促进 电子 商 务 人 务 水 平 和专 业 技 能高 低 决定 了团 体水 平 的 优劣 。 由 于 受各 方面 才培养 模 式 的改革 。 的条 件 限制 ，高职 教 学 团 队普 遍 缺 乏高 水 平 的专 业 带头 人 ，在 业 务 能 力和 专 业 素质 方面 的不 足 ，使 教 学 团 队创 优缺 乏核 心优
理工 大 学 高 等技 术 学 院 为 实例 ，刘 如何 加 强 高 职 电子 商 务 教学 ４ 实现新 的教 学模 式需 要 电子商 务教 学团 队建设 团 队建设 提 出了具 体措 施 。 由于 互联 网技 术的不 断发展 ，新 的教学模 式不 断 出现 ，学 生 关键词 ：电子商 务 ；教学 团 队 ；专 业建 设 ；校 企合 作 越 来越 多 的利 用 网络获 取知识 ，通 过在 线学 习掌握 电子商 务的教
传 统 的 教学 方式 ，不 主 动积 极 探 索 新 的教 学 方法 ，使教 学 团 队
一
、
电子商 务教 学团队建设 的意义
１ ．电子 商 务人 才培 养模 式改 革需 要建 设教 学 团队
整 体缺 乏创 新 能 力 ，在 实 施培 养 方 案 中不 利于 形 成统 一 的 目标
高 职 教 育 人 才培 养模 式改 革 的 主要 依 靠 承 担 电子 商 务 教 学 和 行 动 ，在 年 龄 、专 业 背 景 、知 识技 能结 构等 方面 存在 的 不平 任 务 的教 学 团 队 。教 育 部在 《 关 ｛ 全面 提 高 高 等职 业 教 育 教 学 衡 ，也 很难 通过 教学 团 队的力量 来协调 。
办于 ２ ０ ０ ２ 年 ，在 十 多年 的教 学过 程 中 ，把 专业 教 师教学 团队 建
设作 为 师资建 设 的重要 内容 ，并 进 行 了积极 的探 索 与实践 。
二 、电子商务教学团队建设存在 的问题
１ 教 学 团队整 体意 识不 强 ，师资 结构 不够合 理 在 以 往 的教 学 过 程 中 ，教 师在 各 自的 学 科 领 域 采 用 单 一
学 内容 ，这就 需要 打破传 统 的 以教 材为 中心 的教学模 式 ，必须 实
高水 平 的 教学 团队 是 保 障高 职 电子商 务 教 学质 量 的关键 ， 建设 高水 平 且具 有 “ 双 师 ”素 质 结 构 的教 师队 伍 ，是 提 高 高职
电子 商 务 教 学 的质 量 的重 要保 证 ，只 有通 过 加 强 电子 商 务 教 学
高 职 电子 商 务 教 学 需 要 建 立 突 出 职 业 能 力培 养 的 课 程 标 势 和 创 新能 力 ，使教 学 团 队显 得 较 为松 散 ，阻碍 了高职 教 学 团 队的 建 设 ，导 致 电子 商 务 教学 不 能适 应 高 职 电子 商 务专 业 教育
Ｐ Ｅ Ｒ Ｓ ＯＮ Ｉ Ｅ Ｄ要 意义 ，针 对 电子 商 务教 学 团 队建设 中存 在 的 问题 以西安
摘 要 ：本文 分 析 了教学 团 队建 设对 高 职 院 校 电子 商 务 教 学 学 、科 研 氛 围 ，从 而 为教 师专 业 发 展创 造 良好环 境 ，促 进 教 学 系统优 化 ，提高 人 才培养质 量 。
行 开放 式教学 ， 日异增 多的 电子商 务教 学 内容 需要 建设 网络教学 资料库 ，实 现资源 共享 ，需要 教学 团队 的分工 与合作 。需 要建 立
有 效 的团队教 学模 式 ，从 整体上 提高 教学质量 和效 果。
团 队 建设 才 是 实现 这 一 目标 的有 效 途径 。我 院 电子商 务 专 业 创