最新人教部编版三年级上册语文《(上课课件)卖火柴的小女孩》精品教学课件
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新课导入
很多同学应该都读过《安徒生 童话》，你还记得《安徒生童话》 中的哪个故事呢？来给大家分享一 下吧！
《丑小鸭》
《海的女儿》
走近作者
安徒生（1805年—1875年）， 丹麦19世纪著名童话作家，被誉为 “世界儿童文学的太阳”和“现代 童话之父”。
安徒生的代表作有《皇帝的新 装》《卖火柴的小女孩》《海的女 儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》《野 天鹅》等。
自己好像坐在一个大火 炉前面，火炉装着闪亮的铜 脚和铜把手，烧得旺旺的， 暖烘烘的，多么舒服啊！
第二次擦火柴：
火柴燃起来，发出亮光 来了。
桌上铺着雪白的台布， 摆着精致的盘子和碗，肚子 里填满苹果和梅子的烤鹅正 冒着香气。更妙的是，这只 鹅从盘子里跳下来……
第三次擦火柴：
她又擦了一根火柴。这 一回，她坐在美丽的圣诞树 下。这棵圣诞树，比她去年 圣诞节透过富商家的玻璃门 看到的还要大，还要美。翠 绿的树枝上点着几千支明晃 晃的蜡烛，……
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习 惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将 来我们一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
对比
富人家里灯火通明，烤鹅飘香赤脚前行 一无所获，不敢回家
讨论交流
阅读5—10自然段思考： 小女孩一共擦燃了几
次火柴？每次擦燃火柴她 都看到了什么？你从中体 会到什么？
第一次擦火柴：
多么温暖多么明亮的火 焰啊，简直像一支小小的蜡 烛，这是一道奇异的火光！
的时候穿着鞋子， 为什么后来后赤着 脚在街上走呢？
小女孩只好赤着脚走， 一双小脚冻得红一块青一 块的。她的旧围裙里兜着 许多火柴，手里还拿着一 把。这一整天，谁也没买 过她一根火柴，谁也没给 过她一个硬币。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前 走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷 儿披在肩头，看上去很美丽，不过她没注意到这些。 每个窗子里透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味， 因为这是大年夜——她可忘不了这个。
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不 知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸 福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
通过这两个“幸福”，可以感受到作者的 悲愤和对穷苦人民的深切同情以及对社会 现实的不满。
感悟提升
是呀，同学们！美丽的幻想，残酷的现实！小女 孩的悲惨命运深深地牵动着我们的心，如此美丽可爱 的小女孩竟然冻死在街头，无人问津，当时社会是多 么冷漠！痛心之余，更多的是对现在幸福生活的珍惜 。我们生活在一个充满爱的国度里，当危险与灾难降 临时，人们都会伸出援助之手，同舟共济，共渡难关 。希望我们的生活越来越和谐、美好。
第五次擦火柴：
她赶紧擦着了一大把火 柴，要把奶奶留住。一大把 火柴发出强烈的光，照得跟 白天一样明亮……奶奶把小 女孩抱起来，搂在怀里。她 倆在光明和快乐中飞走了。
擦燃火柴
看到的、想到的
第一次
大火炉——温暖
第二次
烤鸭——美食
第三次
圣诞树——快乐
第四次
奶奶——关爱
第五次 想让奶奶带她走——幸福
现实 寒冷 饥饿 痛苦 可怜 悲惨
结构梳理
第一部分：（1—4）大年夜的晚上，一个赤脚 的小女孩在大街上卖火柴。
第二部分：（5—10）小女孩五次擦然火柴看 到的种种幻想。
第三部分：（11—12）小女孩冻死在街头。
课文解读
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年
的最后一天——大年夜。
点明了故事发生的时间。对 于一般人而言，大年夜意味 着快乐幸福、团圆美满。小 女孩在大年夜又在干什么呢？
合作探究
小女孩为什么接连不断地擦燃火柴？
寒冷使小女孩擦燃了第一根火柴，火柴擦燃后出现 的幻象带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一 次又一次擦燃火柴。她渴望幻象中的一切变为现实，永 不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以她不惜擦燃一大把火 柴想要留住奶奶。小女孩连续擦燃火柴的举动表现了她 对美好生活的强烈向往，也反衬出当时社会现实的残酷。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的 文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希 望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都 花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点 点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期 一定会优化。
寒冷 划火柴 明晃晃
词语解释
【乖巧】（言行等）合人心意；讨人喜欢。 【橱窗】 商店临街的玻璃窗，用来展览样品。 【慈爱】（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。 【闪烁】（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 【喷香】 形容香气非常浓厚。 【哆哆嗦嗦】 本课指饥寒交迫使小女孩浑身不住地
颤动。
整体感知
讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜 冻死在街头的悲惨故事。揭露了当时社 会的黑暗，表达了作者对贫苦儿童的深 切同情。
环境描写，交代故 事发生的背景，烘 托出小女孩的可怜 和孤独。
让人心疼
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤
着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双
拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——
那么大，一向是她妈妈穿的。 小女孩从家里出来
从“一向”可以看出，小女孩的 家里非常的穷，她自己平时根本 就没有鞋子，多可怜的孩子呀！
有一颗星星落下了，在天空中划出了一道 细长的红光。“有一个什么人快要死了。”小 女孩说，唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她： 一颗星星落下来，就有一个人要离去了。
这段话暗示了小女孩的死，同时也预示着 小女孩在下一次擦燃火柴时，看到的将是 奶奶。
第四次擦火柴：
她在墙上又擦着了一根 火柴。这一回，火柴把周围 全照亮了。奶奶出现在亮光 里，是那么温和，那么慈爱 ……
教学目标
1 认识12个生字，会写14个生字，正确读写“火
柴、火焰、蜡烛”等词语。
2 有感情地朗读课文，感知课文内容。明确文章
写了几次小女孩擦火柴，每次分别看到了什么。
3 关注小女孩的命运，体会作者的思想感情。
认读词语
火柴 围裙 可怜 暖和 告诉
火焰 挣钱 几乎
蜡烛 清晨 冻僵
饥饿 温和 乖巧 卷发 薄纱 喷香
结构梳理
卖火柴 的小女孩
残酷现实：大年夜 下着雪 赤着脚 又冷又饿
美好幻象：渴望温暖、关爱 向往幸福、快乐
悲惨结局：冻死街头，无人关怀
揭露黑暗 同情遭遇
拓展延伸
1 如果你在街头碰到这位美丽的小姑娘，你
会怎么说？怎么做？
2 读完这个感人的童话，我们一定有许多话
想对那个可怜的小女孩说。试着写一写。
课后小知识
很多同学应该都读过《安徒生 童话》，你还记得《安徒生童话》 中的哪个故事呢？来给大家分享一 下吧！
《丑小鸭》
《海的女儿》
走近作者
安徒生（1805年—1875年）， 丹麦19世纪著名童话作家，被誉为 “世界儿童文学的太阳”和“现代 童话之父”。
安徒生的代表作有《皇帝的新 装》《卖火柴的小女孩》《海的女 儿》《拇指姑娘》《丑小鸭》《野 天鹅》等。
自己好像坐在一个大火 炉前面，火炉装着闪亮的铜 脚和铜把手，烧得旺旺的， 暖烘烘的，多么舒服啊！
第二次擦火柴：
火柴燃起来，发出亮光 来了。
桌上铺着雪白的台布， 摆着精致的盘子和碗，肚子 里填满苹果和梅子的烤鹅正 冒着香气。更妙的是，这只 鹅从盘子里跳下来……
第三次擦火柴：
她又擦了一根火柴。这 一回，她坐在美丽的圣诞树 下。这棵圣诞树，比她去年 圣诞节透过富商家的玻璃门 看到的还要大，还要美。翠 绿的树枝上点着几千支明晃 晃的蜡烛，……
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习 惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将 来我们一定会取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？ 2、引导学生归纳本课知识重点。 3、同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
对比
富人家里灯火通明，烤鹅飘香赤脚前行 一无所获，不敢回家
讨论交流
阅读5—10自然段思考： 小女孩一共擦燃了几
次火柴？每次擦燃火柴她 都看到了什么？你从中体 会到什么？
第一次擦火柴：
多么温暖多么明亮的火 焰啊，简直像一支小小的蜡 烛，这是一道奇异的火光！
的时候穿着鞋子， 为什么后来后赤着 脚在街上走呢？
小女孩只好赤着脚走， 一双小脚冻得红一块青一 块的。她的旧围裙里兜着 许多火柴，手里还拿着一 把。这一整天，谁也没买 过她一根火柴，谁也没给 过她一个硬币。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前 走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷 儿披在肩头，看上去很美丽，不过她没注意到这些。 每个窗子里透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味， 因为这是大年夜——她可忘不了这个。
“她想给自己暖和一下……”人们说。谁也不 知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸 福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
通过这两个“幸福”，可以感受到作者的 悲愤和对穷苦人民的深切同情以及对社会 现实的不满。
感悟提升
是呀，同学们！美丽的幻想，残酷的现实！小女 孩的悲惨命运深深地牵动着我们的心，如此美丽可爱 的小女孩竟然冻死在街头，无人问津，当时社会是多 么冷漠！痛心之余，更多的是对现在幸福生活的珍惜 。我们生活在一个充满爱的国度里，当危险与灾难降 临时，人们都会伸出援助之手，同舟共济，共渡难关 。希望我们的生活越来越和谐、美好。
第五次擦火柴：
她赶紧擦着了一大把火 柴，要把奶奶留住。一大把 火柴发出强烈的光，照得跟 白天一样明亮……奶奶把小 女孩抱起来，搂在怀里。她 倆在光明和快乐中飞走了。
擦燃火柴
看到的、想到的
第一次
大火炉——温暖
第二次
烤鸭——美食
第三次
圣诞树——快乐
第四次
奶奶——关爱
第五次 想让奶奶带她走——幸福
现实 寒冷 饥饿 痛苦 可怜 悲惨
结构梳理
第一部分：（1—4）大年夜的晚上，一个赤脚 的小女孩在大街上卖火柴。
第二部分：（5—10）小女孩五次擦然火柴看 到的种种幻想。
第三部分：（11—12）小女孩冻死在街头。
课文解读
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年
的最后一天——大年夜。
点明了故事发生的时间。对 于一般人而言，大年夜意味 着快乐幸福、团圆美满。小 女孩在大年夜又在干什么呢？
合作探究
小女孩为什么接连不断地擦燃火柴？
寒冷使小女孩擦燃了第一根火柴，火柴擦燃后出现 的幻象带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一 次又一次擦燃火柴。她渴望幻象中的一切变为现实，永 不消失，尤其是慈爱的奶奶，所以她不惜擦燃一大把火 柴想要留住奶奶。小女孩连续擦燃火柴的举动表现了她 对美好生活的强烈向往，也反衬出当时社会现实的残酷。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的 文档能够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希 望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都 花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点 点的帮助，也是我最大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期 一定会优化。
寒冷 划火柴 明晃晃
词语解释
【乖巧】（言行等）合人心意；讨人喜欢。 【橱窗】 商店临街的玻璃窗，用来展览样品。 【慈爱】（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。 【闪烁】（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 【喷香】 形容香气非常浓厚。 【哆哆嗦嗦】 本课指饥寒交迫使小女孩浑身不住地
颤动。
整体感知
讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜 冻死在街头的悲惨故事。揭露了当时社 会的黑暗，表达了作者对贫苦儿童的深 切同情。
环境描写，交代故 事发生的背景，烘 托出小女孩的可怜 和孤独。
让人心疼
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤
着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双
拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——
那么大，一向是她妈妈穿的。 小女孩从家里出来
从“一向”可以看出，小女孩的 家里非常的穷，她自己平时根本 就没有鞋子，多可怜的孩子呀！
有一颗星星落下了，在天空中划出了一道 细长的红光。“有一个什么人快要死了。”小 女孩说，唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她： 一颗星星落下来，就有一个人要离去了。
这段话暗示了小女孩的死，同时也预示着 小女孩在下一次擦燃火柴时，看到的将是 奶奶。
第四次擦火柴：
她在墙上又擦着了一根 火柴。这一回，火柴把周围 全照亮了。奶奶出现在亮光 里，是那么温和，那么慈爱 ……
教学目标
1 认识12个生字，会写14个生字，正确读写“火
柴、火焰、蜡烛”等词语。
2 有感情地朗读课文，感知课文内容。明确文章
写了几次小女孩擦火柴，每次分别看到了什么。
3 关注小女孩的命运，体会作者的思想感情。
认读词语
火柴 围裙 可怜 暖和 告诉
火焰 挣钱 几乎
蜡烛 清晨 冻僵
饥饿 温和 乖巧 卷发 薄纱 喷香
结构梳理
卖火柴 的小女孩
残酷现实：大年夜 下着雪 赤着脚 又冷又饿
美好幻象：渴望温暖、关爱 向往幸福、快乐
悲惨结局：冻死街头，无人关怀
揭露黑暗 同情遭遇
拓展延伸
1 如果你在街头碰到这位美丽的小姑娘，你
会怎么说？怎么做？
2 读完这个感人的童话，我们一定有许多话
想对那个可怜的小女孩说。试着写一写。
课后小知识