生活指导老师心得6篇

生活指导老师心得6篇
生活指导老师心得 (1) 今年暑期，由数计、生科院组成的社会实践联合服务队到遵义绥阳县小关乡
进行为期七天的“三下乡”活动，我有幸成为其中的一员，我是数学与应用数学
专业的学生，作为一名在校的师范生，走出学校，深入到教育的第一线进行支教
活动，这是提高从教能力和积累教学经验的良好途径。

在这期间，收获良多，感
慨良多。

一、调整心态，积极面对。

计划总赶不上变化快，由于我们之前的宣传工作不到位。

第一天来上课的学
生并不多。

志愿者们都有一些失望，不过及时的调整心态，积极地面对显得尤为
重要。

慢慢的学生越来越多，一张张真诚热情的笑脸，让我感受到农村孩子对知
识的渴望。

我担任的是七年级英语和中音乐课程。

我发现的孩子比较朴实本分，
但由于知识面的狭窄，思维不是很灵活。

也有调皮的，但大多数的孩子还是比较
淳朴努力的。

这里的学生特点是都很热爱读书，对知识的渴望超出了我的想象，
每次他们都听得那么入迷，他们对生活充满着希望和憧憬。

这些学生也是非常聪
明的，记得音乐课上，我教大家唱冼星海的《在太行山》，这首歌曲有一定的度，
但学生仅仅在20分钟之内就学会了这首歌曲，这让我看到这些学生身上有着无
限的潜力。

他们的感情很丰富，观察力也很细。

最感动的一个细节就是，每天上
下课师生的爱里很幸福。

他们很有礼貌，见到老师行礼问好，他们也很勤劳，总是将校园和教室打扫
得干干净净。

二、教学工作，不敢马虎
作为一个老师，我觉得就是责任心，不管什么时候都应该把学生放到第一位。

所以我们教学工作，不能有一定马虎。

因此，在工作中我遵守学校的各项规章制
度，服从安排，认真细致地备好每一节课，上好每一节课，精讲精练。

针对学生
知识面窄、理解问题肤浅的情况，我在每堂课上都尽量匀出5分钟时间，补充一
点课外知识，让学生做一做，练一练。

针对学生思维不灵活的问题，我上课尽可能多地提问，从多个角度提问，并且将问题难度降低，同时给予学生积极的课堂评价。

学生们渐渐由不爱发言到抢着发言。

针对学生学习效率不高的问题，我教给他们学习方法，同时采用多种形式，使学生感受到了学习的一点乐趣，提高了学习效率。

在教学中我还能认真备课，因地制宜，因材施教，尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己的风格，不强求一律。

坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、自行探究、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。

感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动孩子们学习的积极性，让他们的天性和个性在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下得以自由健康的发挥。

让学生在视、听、触觉中培养创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”。

三、研讨交流，学习提升
在研究性学习课程中，我明白我的责任，关于这一点我不敢有丝毫的马虎，课堂上我和学生们积极探讨学习方法，认真听取他们的意见，对于同学中好的学习方法给予鼓励和推广，不足之处给予指正，课堂教学大有改进，班级管理井然有序，学习成绩不断呈现上升趋势。

同时我虚心向每一位教师学习，和他们交流，建立了良好的合作关系。

向大家请教，只要有时间就认真听课，评课，及时做好记录，接受建议。

半个月的支教工作已经过去，我的感受良多。

首先，我们的到来对于农村当地学校是一个良性的补充，有助于农村学校教育工作的更好开展。

第二，促进了城乡教育的交流，我们带来了自己的教学理念和经验，也学习到了农村教师的优秀品质和有益经验。

我们看到了农村教育的现状，同时也使农村的教师了解了城市教育的面貌。

第三，对于教师个人的发展十分有利。

在这里工作更能促使教师更新教育观念，深化教学内容方式，在农村条件相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质，加强自身的师德建设，提高自己的综合素质。

第四，我们的到来给农村学生带去了更多的知识和快乐。

第五，来到乡村，我感受到了农村的淳朴和美，心灵受到净化，没有城市的喧嚣和物欲横流，只是简单的生活，这种感觉真好。

第六，我收获了很多感动，感动于受援单位和我们原单位领导对我们的关怀和支
持。

感动于这里师生的热情，感动于这里老师默默地奉献，感动于这里学生学习
的执著。

生活指导老师心得 (2) 我们小学一直关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师
素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，教导处组织新老
教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期
而深远的举措。

在本学期，教务处分配给我的任务是指导青年教师马洋洋和刘欣，
我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现,
我深深感到身上的责任和压力.在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进
步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。

师德方面：我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传
身教，率先垂范。

我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先
让两位新老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，
热爱教育教学工作。

教育教学方面： 1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将
自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。

在他
们遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。

从高从严地要求自
己和他俩，在帮带中共同进步。

2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研
究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。

这要求
通过对新《高校课堂是这样做成的》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽
快熟悉教学过程中的每一个环节。

在工作的同时，鼓励马洋洋、刘欣教师多阅
读教育理论书籍，领会新的教学理念，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升
精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提
高教育教学水平。

3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常
的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇
到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高
自身的业务素养。

本学期，我听了两位教师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提
出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高两位老师课
堂教学能力。

重点指导了她在教学过程中如何根据新课标的要求确立教学目标，
重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方
法，通过这个活动来提高两位老师对教材的理解驾驭能力。

还经常指导教师如
何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并经常检查批改作业情况，指导她
如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。

经过一学期的培养和指导,马洋洋、刘欣教师成长很快，在教学方法、备课、
课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培养、指导的目标和任务。

以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注
重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，
与我们的青年教师共同分享，为赤眉小学美好的明天贡献出自己的一份力量。

生活指导老师心得 (3) 推荐一学期来，本人在洪老师的指导下，认真进行四年级语文教学，使自己
的教学技能和教学水平有了一定的提高，能胜任自己承担的教学工作。

本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较
完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，
不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，现将本学期的被指导工作
总结如下：
一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，
尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

注重把学习新课程标准与构建新理念有
机的结合起来。

通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是
机遇。

将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能
力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。

将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作
1、认真学习教育教学理论，努力提高理论水平，虚心向指导老师学习，认真抓好教学过程中的基本环节。

认真听取指导教师的教导，几乎做到了每周听指导老师一节课，向她学习教学的方法和技巧。

主动请教指导教师,及时写好课后反思。

认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，努力上好每堂课，认真听指导教师的示范课。

对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。

2、根据学生的考试成绩认真分析，对考好了的同学进行鼓励，考差了的同学进行单独谈话且要他们写好反思，从而寻找对策进行弥补。

对不爱学习的学生和不爱做作业的学生进行积极疏导，给他们举现实生活中的一些实际例子进行思想教育，鼓励他们要认真学习。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练结合。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、考勤方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。

处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里没有无故缺席过一次，晚上坚持认真备课。

一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。

在接下来的日子里，我会更加勤恳，为学校做更多的事，更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。

生活指导老师心得 (4) 本学期我担任高三理科班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下：
一、加强群众备课，优化课堂教学
新的高考形势下，高三数学怎样去教，学生怎样去学无论是教师还是学生都
感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强
化群众备课，培养学生素质的具体要求。

即优化课堂教学目标，规范教学程序，
提高课堂效率，全面发展、培养学生的潜力，为其自身的进一步发展打下良好的
基矗在群众备课中。

注重充分发挥各位教师的长处，群众备课前，每位教师都准备一周的课，群
众备课时，每位教师都进行说课，然后对每位教师的教学目标的制定，重点、难
点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。

群众备课后，我根据自己班级学生
的具体状况进行自我调整和重新精心备课，这样，总体上，群众备课把握住了正
确的方向和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材施
教。

二、研读考纲，梳理知识
研究《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的资料、考试形式及
试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习
不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，具体说来是：
(1)细心推敲对考试资料三个不同层次的要求。

准确掌握哪些资料是了解，
哪些是理解和掌握，哪些是灵活和综合运用。

这样既明了知识系统的全貌，又知
晓了知识体系的主干及重点资料。

(2)仔细剖析对潜力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些有什么要求
明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。

三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好知识结构和认知结构
良好的知识结构是高效应用知识的保证。

以课本为主，重新全面梳理知识、
方法，注意知识结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想
方法。

在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联系，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而构成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构。

如应对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，透过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，发展潜力。

四、狠抓常规，强化落实与检查
精心选题，针对性讲评。

我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。

认真抓好每周的“一测一练”。

“每周一测”、既要注重重点基础知识，出“小，巧，活”的题目;又要注意培养学生的潜力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。

对每次测验和练习，我们都坚持认真批改，全面统计。

为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进行改错，提高习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。

五、注重“三点”，培养学习习惯
高三复习注意到低起点、重探究、求潜力的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。

六、选取填空题的地位与复习策略
虽然高考中选取填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考必须要考基础，考试的知识点覆盖率就应尽量大，这些设计目标由选取填空题来完成。

以它的目的来看，选取填空题的难度不就应大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。

而文科这是很重要的一部分，所以复习时应用花大的精力去抓选取填空题，实际上，实践告诉我们，难的选取填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学潜力。

选取填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端状况出发，等等，我们除了在平时的训练，还作了选取填空题的专题
训练以提高学生的解题技巧。

七、不同学生不同要求
高考采用新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体状况不一样，同
一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位教师要
从整体上把握教学目标，又要根据各班实际状况制定出具体要求，对不同层次的
学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅
导的资料也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。

在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信心，提
高学习的兴趣，对潜力较强的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，
提高他们逻辑思维潜力和分析问题、解决问题的潜力。

课后作业的布置，既有全
体学生的必做题也有针对较强潜力的学生的思考题，教师在课后对学生的辅导的
资料也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的潜力都能得
到提高。

对尖子生时时关注，不断鼓励。

对学习上有困难的学生，更要多给一点热爱、
多一点鼓励、多一点微笑。

关爱学生，激起学习激情。

热爱学生，走近学生，哪
怕是一句简单的鼓励的话，都能激起学生学习数学的兴趣，进而激活学习数学的
思维。

心理教育，助长学习成绩。

学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素
个性是心理方面，一些同学害怕学不好数学，或者以前数学成绩一向不好，此刻
也必须学不好等，我们采用了个别交流学习方法、学习心得等，告诉学生只要做
好老师上课
讲解的，课后加强领会、总结，必须会有进步的，不断关怀、帮忙、指导，
学生用心性提高，问的问题也多了起来，学习成绩也渐渐提高了。

生活指导老师心得 (5) 今天上午，我上了三下乡期间的第一节英语课(新概念英语)。

虽然之前我在
学校已进行过多次教学实践，如说课、讲课、微格训练、XX市XX小学英语口语
辅导、大英口语辅导及XX市第XX小学一年级英语辅导等，但今天给XX中学28位准八年级学生上课，我却感到了前所未有的压力甚至对自已以后开学工作的展开有了一番新的认识。

首先，上课的内容，对准八年级学生而言，相对较难。

课程安排是新概念英语，但由于我找不到相对简单、容易的教材，最后选择了New Concept English Book 3。

只可惜，这本教材各单元的内容都相对比较难。

结果，上课时，学生们都纷纷向我反映，上课的内容太难了，有好多单词都不会读、不知道意思。

真是庆幸，我的临场应变能力够“好”，我的英语基础知识够“扎实”。

(嘻嘻，这貌似太“自恋”了!)
我临时改变教学计划，决定花大部分时间教单词，主要包括构词法(如前缀和后缀等)、词性/形变化(如动词与名词间互变、形容词变为副词等)。

我最佩服自己的一点是，我竟然能大胆地根据自己已有的知识，给那些“生词”标上音标。

其实，这是我第一次脱离词典给单词注上音标。

彼时彼刻，我真心感谢我高一的英语老师，因为她总能在课堂上“轻而易举”地、随时给单词注上音标。

深受她的影响，热爱英语的我从高一就开始慢慢积累与强化自己这方面的知识与技能。

其次，上课时，部分学生并没有认真听课，偶尔会在台下搞小动作，如说话、打牌、玩游戏等，这就要求，身为老师的我掌握一些教学策略。

当我要求学生带任务略读课文，部分学生“无所事事”时，我就“威吓”他们要认真读，因为稍后我有可能会提问他们;当我带领学生读生词与短语、课文，为了防止部分学生“滥竽充数”，我会在教室巡回带读，如果发现有学生在滥竽充数，我会站在他/她座位旁边几秒钟，提醒他/她认真读;如果发现有学生发音错误，我会站到他/她的座位旁边，先请他/她读几遍，然后给他/她纠音;如果发现大多数学生在某个单词的发音上都存在问题，我会着重强调那个单词的发音。

最后，通过这一节课，我领悟到了道理：一名合格、优秀的老师，不仅仅要会教教材，更要会用教材。

另外，备课前，老师一定要仔细认真地了解与分析学生的实际情况，并根据学生的实际情况及相应的教学条件来使用程度适中的教材来备课。

常言道，“台上一分钟，台下十年功。

”要成为一名优秀的教师，需要长期的
实践与积累，需要牢扎专业基础知识与技能，还需要拓宽自己的知识面，还需要
掌握一些教学策略。

当然，“天有不测风云”。

为了成为一名成功的老师，还必须
培养与强化自己的临场应变能力与随机应变能力。

生活指导老师心得 (6) 新教师刚走上工作岗位，年轻有活力，工作热情高，敢闯敢做，富于创造性。

学校引导得法，就能缩短入门过关的时间，很快进入下一层次，甚至成为骨干教
师。

然而，这些初任教师在做好教学常规、处理课堂纪律、评价学生、处理与家
长的关系等方面往往暴露出问题。

每一位新教师的成长、进步和成熟，都离不开其指导老师和同行们的热心帮
助。

培养与指导新教师，是每一个多年从事教学工作的教师的责任。

我也同样要
肩负起培养和指导青年教师的重任。

在指导和培养新教师方面，我主要从以下几
个方面进行的。

一、做新教师的知心朋友
做新教师的知心朋友，是有效地实施培养和指导新教师的前提。

只有感情上
产生共鸣，才能在具体指导上产生良好的效果。

我很关心新老师的实际教学工作，
把她们的困难当作自己的困难，适时地提出一些教学设想、教学安排，从整体上
把握教学的过程，教学过程各个环节的特点。

在平时的接触中，我成为她们可信
赖的人，这样就能使培养和指导工作在和谐的环境中进行，被指导教师才会乐于
提出一切在教学中她们所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。

二、有针对性进行指导
在具体的培养和指导过程中，进行有针对性的指导是十分必要的。

每一个新
教师在教学中都有自己的优点和不足，不能用统一的方法、统一的评价来对待。

首先，我肯定新老师教学中的优点，多加鼓励，增强其教学自信心，使其对教学
中的优点能在今后教学中发扬光大。

然后，再指出教学中的不足。

我发现，如果
一个青年教师教学中的不足，不可能立即要求其改正，我们可分几次指出其缺点，
一次仅指出其一二个不足并要求其改正，效果很好。

新教师的进步是要有一个过。