小学语文作业的开放性设计与评价探讨

小学语文作业的开放性设计与评价探讨
作者：刘宏图
来源：《作文成功之路·中旬刊》 2014年第5期
江苏省滨海县天场镇中心小学刘宏图
随着新课改的不断推进和深入，学生在学习中的主体地位正日益凸显。

作业是学生教学工
作的重要组成部分，既能扩展课堂知识，又能反映教学效果，同时还有利于学生加强知识学习，培养学生的自主学习能力。

多元智力理论认为只有充分尊重学生的个体差异，最大可能地采用
个体化教学，才能使学生得到最大的提升。

传统的课堂教学方式和理念已经难以适应新课改的
要求，必须进行改革，采用新方法、新理念，由此，开放性作业设计应运而生，其思想就是让
学生拥有更多自主权，在减轻学生学习负担的同时，提高学生的综合素质。

1．当前小学语文作业设计的现状
作业设计体现了教师教学和学生学习的综合能力，对教学效果有重要影响。

传统教学模式
中作业的设计已经形成一定的定式，其主要反映就是作业量大，书面作业较多；巩固性多、实
践较少；作业大多统一布置，学生的自主选择少。

虽然传统的作业设计模式能够有效加强学生
对语文知识的识记能力，但其作业内容往往存在重复性、机械性等弊端，缺乏相应的思考价值
和创新能力，长期以来容易致使学生产生厌烦心理，使得学生将语文作业当成负担，严重影响
学生对语文学习的兴趣和其身心的健康发展。

随着新课改的不断推进，社会对于小学语文的发
展提出了更高要求，对作业问题也日益关注，此时传统的小学语文作业设计也表现出了其不足
之处，许多教师在布置语文作业时，往往忽视了学生的主体性，如作业布置内容大多为生字、
新词抄写，另外布置几道或全部的配套练习册，而课后习题则大多需要全做并上交批改。

这种
作业设计模式缺乏主观性、过于注重学生对知识的掌握，忽视了学生主体性和个体能力的差异，并且作业量大而不优，内容结构单一乏味，缺乏创新性，这严重影响了学生的学习兴趣，同时
降低了教学质量，不利于小学语文教学水平和学生综合素质的提高。

因此，对小学语文作业进
行开放性设计和评价势在必行。

2．小学语文作业开放性的优势
开放性作业设计增强了学生的自主学习能力和学习兴趣，提升了学生以学致用的能力。

其
优势表现如下。

(1)形式新颖多样，学生可选择的空间大。

开放性语文作业设计能为学生提供良好和谐的学习情境，有利于学生充分发挥自身的智力，同时促进了学生个性和心理的健康发展。

开放性作
业设计的内容丰富、形式新颖多样，比如上网、调查、实验、画画、读书汇报、演讲等，这样
能够促使学生积极参与到学习中来，同时也能增加学生的自主选择空间，有利于学生个性化的
培养，
(2)开放性作业设计注重学生学习能力的培养和知识的运用。

通过开放性作业设计，可以使学生在学习的过程中，不断发现问题、解决问题，达到了学以致用的目的，培养学生对语文知
识的整合能力，适应新课改的发展要求，提高学生的学习效率和能力。

(3)开放性作业与生活紧密结合，增加了学生的学习感受。

开放性作业设计内容具有时代性和开放性，紧贴生活实际，一改传统作业的以教材为中心的模式，使语文作业与生活学习紧密
联系，增强和拓宽了学生学习和运用语文知识的途径。

3．小学语文作业开放性设计与评价
小学语文作业的设计应具有开放性和创新性，能够满足不同学生的不同需求，同时能够随
着社会的发展进行适当的调节。

做好开放性语文作业设计，可以激发学生的学习激情，促使学
生进行自我表达和思考，增强学生的语文应用能力，享受语文学习的乐趣。

具体来说，其开放
性可以从以下几个方面入手。

(1)内容和题型上的开放性。

开放性语文设计应注重内容和题型的选择，良好新颖的内容和题型不仅可以激发学生的学习积极性和兴趣，还有利于正确引导学生身心的健康发展。

所以，
在实际的教学实践过程中，教师要敢于努力尝试新题型，在题型的选择上要能做到同步开放，
不仅仅局限于配套的练习册，要有时代特色和情趣，使学生充分感受到语文作业中的乐趣。

(2)时间上的开放性。

开放性语文作业设计要避免大量重复性的机械练习，要能够给学生充分的自由思考时间，并且对于作业上交的时问也要适当放宽，这样可以给学生充分的准备时间，保证作业的质量，使学生在对作业不断完善和提高的过程中提升自己的能力。

(3)目标开放性。

语文作业设计时要充分尊重学生的个体差异性，鼓励学生全面发展。

课外作业不仅是为了巩固知识，还应培养学生的学习兴趣，使学生养成自主学习的好习惯。

作业布
置要能够适应不同学生的要求，学生可以按照自己的实际情况，有一定的选择空间，这样的作
业既能满足知识巩固的要求，又能激发学生自己的学习兴趣，使作业的目标具有开放性。

(4)生活开放性。

语文作业的设计不能脱离生活和社会，所以作业设计要具有生活和时代气息，使学生学习能与社会发展相一致，做到贴近生活、融入生活、应用于生活。

(5)评价开放性。

开放性作业评价既要重结果，更要重过程。

不仅要有教师评价，还要有学生自身的评价和家长的评价。

只有做到学校、家长和学生的全面结合，加强相互之间的交流，
针对学生的优点和不足进行客观地、多元地评价，才能不断激发学生的学习潜能，促进学生的
不断发展。

4．结语
在新课改背景下，语文教学更注重培养学生的自主学习能力和意识、注重学生的个体差异，因此做好小学语文作业的开放性设计和评价对提高学生学习能力必不可少。