广东省揭阳市20212021学年高一语文下学期期末联考试题（含解析）

广东省揭阳市2021-2021学年高一下学期期末联考语文试题考前须知：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.考试完毕后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读
(一)论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成以下小题。

社会主义核心价值观念体系中的每一个概念都具有丰硕的内涵。

这些概念需要凝结成一个整体，以应对无穷丰硕的现实问题。

反思今世的审美文化现象，有助于咱们梳理核心价值观的内涵。

以两个概念为例。

一个是“强盛〞。

民众求富，国家求强。

日常生活中，总有人以珠光宝气、香车美人“炫富〞。

“炫富〞外表上是在展示美，但在观者的眼中却是丑，或“臭美〞。

人们对这种美丑区分的一般解释是：“炫富〞是物质追求，审美是精神追求。

以物质和精神来区分“炫富〞与审美实际上是一个误解。

且看“炫富〞的内容，集中于名牌衣饰、名酒、名表、名车、名度假地。

奢侈品林林总总，一路点却只有一个，就是观念性的符号〔“名〞〕。

在审美活动中，自然美、艺术美都属于精神世界的心里意象，却也离不开物质的载体〔例如有必然的质地、色彩、声响等〕。

因此，奢靡炫富虽然基于物质，实质却是精神性的。

奢靡与审美都属于精神的追求，意义的深度却有天壤之别。

对追赶符号的人而言，大量珍贵的人力物力被降低为一纸商标的陪衬。

追赶奢华提示着意义的贫瘠和精神的无力。

审美的意象那么以意义的充盈见长。

人心的意象，既可让金银珠玉装点堂皇的宫殿庙宇，也能令日常的风光转换成大师的杰作，使普通的词语凝结成千古不朽的诗句。

审美和艺术创造表达着人的精神世界的富足。

例如在戏曲艺术中，舞台角色的气象全系于演员的一举一动、一颦一笑。

正是为了突出人的因素，戏里的一切饰物皆为假扮，道具也被精简到了“以鞭代马〞“一桌二椅〞。

在物质较为丰裕的今天，“富〞的表达应该是一种由内而外的富贵气。

富贵气是一种自然流露的美，这种美得自个人长期的、自觉的修养，也得自社会的普遍气氛。

富贵之美是花钱买不来的。

另一个是“和谐〞。

孔子说“君子和而不同〞，意思是不同的利益、意见、信念在一个统一体中既维持着
各自的特点，又彼此相容、互补，进而造就一个共生多赢的局面。

中国的传统美食是“和〞的典范。

精于烹饪的人，会借用各类辅料的配合来约束主料，去其偏狭猛烈之气，以便更好地呈现其独特的味道。

最近几年来的社会文化那么极端地强化“同〞：大拆大建以后的千城一面、模式类似的综艺节目和影视剧情……“和〞与“同〞看似是审美观念的不合，却反映着人把握意义的能力高低。

“和〞意味着包容力，令人发现相异因素之间的交集，在共识、共情的根底上促成彼此的互补、互动；“同〞那么意味着不能理解不同。

前人说，“和实生物，同那么不继〞，越能尊重和欣赏不同，越能得道多助，成立性的事业越容易展开。

一个“大时期〞之所以为“大〞，是因为能包容众多彼此相异的“小时期〞，为每一个人提供登上时期舞台的机会。

由此可见，“美〞意味着意义的丰硕，意味着创作和表达的自由。

这种“美〞也是“平等〞“自由〞“民主〞和“文明〞等概念的题中之义。

〔摘编自孙焘?美，价值观的意义建构?〕
1. 以下各项中，其性质不属于原文所论“炫富〞的一项为哪一项
A. 24岁的金景娥做客韩国一档电视节目时，戴着价值两亿韩元的钻石项链，拿着超过3500万韩元的手提包，自称不用工作就有父母的大笔零花钱。

B. 一个贵州女孩把自己一张“左手提一个LV大旅行包，右手挎一个橘红色爱马仕包〞的照片传到了网上展示，她这一套行头，价值足有10万余元。

C. 陈光标带着15万元现金到云南灾区向每名灾民发放200元现金后，从一沓百元大钞中抽出两张举起来，并要求大家做出和他一样的动作合影留念。

D. 在旧货市场,一个小女孩在他人惊讶的目光中把价值千元的绝版芭比娃娃以30元抛掉，她还有价值1500元的宠物玩具，几千元的变形金刚，一堆LV的包包待售。

2. 以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项
A. “炫富〞虽基于物质，但却指向“名〞这一观念性符号，因此其实质是精神性的；在审美活动中，自然美、艺术美虽然属于精神世界的心里意象，却离不开物质的载体。

B. 用金银珠玉来装点堂皇的宫殿庙宇，这种行为使得大量珍贵的人力物力降低为符号的陪衬，只能提示意义的贫瘠和精神的无力。

C. 让日常的风光转换成大师的杰作，使普通的词语凝结成千古不朽的诗句，这些审美和艺术创造，表达着人的精神世界的富足。

D. “富〞的美应该是一种由内而外的富贵气，它是一种自然流露的美，它得自个人长期的、自觉的修养，也得自社会的普遍气氛，与金钱没有必然关系。

3. 按照原文内容，以下理解和分析不正确的一项为哪一项
A. 在戏曲艺术中，虽然戏里的一切饰物皆为假扮，道具也被精简到了极为简单的程度，但演员的一举一动、一颦一笑却仍然能创造出角色的美。

B. 中国的传统美食之所以是“美〞的，主要在于精于烹饪的人，会借用各类辅料来约束主料，去掉主料的偏狭猛烈之气，最终呈现独特的味道。

C. 城市中大拆大建后出现的千篇一概的高楼大厦，虽然整齐划一，却是只有“同〞没有“和〞，这反映出成立者不睬解“君子和而不同〞的意义。

D. “和谐〞的美，表达在对不同的尊重和欣赏，它能为每一个人提供登上舞台的机会，从而凝聚各方面的力量，造就一个共生多赢的局面。

【答案】1. C 2. B 3. C
【解析】
1. 试题分析：此题考察文本内容的理解分析。

此题要求找出不属于该书观点的一项。

题中A项，原文说“‘炫富’的内容，集中于名牌衣饰、名酒、名表、名车、名度假地〞。

点睛：这种题目题干一般是“以下关于……的论述不正确的一项为哪一项〞或“正确的一项为哪一项……〞，答题时注意分清概念的内涵和外延，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、歪曲文意，偷换概念、无中生有等，命题的手腕为改变文章的表述和归纳文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，归纳文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。

2. 试题分析：此题考察理解文章内容的能力。

题干“以下理解和分析，不符合原文意思的一项〞，答题关键词“不符合〞，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析，题中B项，原文为“对追赶符号的人而言，大量珍贵的人力物力被降低为一纸商标的陪衬〞，主体是“追赶符号的人〞，这里把宫殿庙宇的建造与“追赶〞
精致的宫殿庙宇混为一谈。

3. 试题分析：此题考察学生挑选信息和归纳信息的能力。

论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问〞“内涵、外延不准〞“误划类别〞“张冠李戴〞；判断类注意“范围不妥〞“偷换概念〞“歪曲文意〞；推理注意“强加因果〞“强行推理〞等错误。

答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻觅细微的不同。

此题考察理解文章内容的能力，题中C项，应该是“不睬解‘和而不同’〞；另外，建造千篇一概的高楼大厦与成立者是不是理解“和而不同〞，没有必然的因果关系。

〔二〕文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成以下小题。

木工李直
海飞
名满暨阳的斯宅大财主斯元儒要造一幢一千根柱子组成的大屋子，斯元儒让人把通告贴遍了暨阳城的大街小巷。

谁如果能把工程包下来，谁就可以成为一个不小的财主。

上百木工像蚂蚁一样从四面八方涌向了斯宅。

斯元儒穿着白色绸衫，指了指堆在地上的一堆歪来扭去似乎只能当柴烧的木头，轻声问：“这些木头可以派什么用处？〞一个木工走了，又一个木工走了，上百木工像蚂蚁一样四散。

空荡荡的门前，突然多了一个年轻人，年轻人也轻声说：“这些木头可以做架马。

〞架马是江南一带木工用的辅助工具。

斯元儒看了年轻人好久，年轻人也看了斯元儒好久。

斯元儒说：“你叫什么名字？〞年轻人说：“我叫李直。

〞
从此李直的影子就时常出此刻斯宅千柱屋的工地上，他从来不亲自动手干活，可是一直称自己是著名的木工。

有许多时候，他关起门来念书，而且写写画画。

他把斯元儒让他住的屋子当做了书房。

固然也有许多时候，他会出此刻工地上，工人们都是他招募来的，工人们对他异样恭顺，都叫他“李师傅〞。

他从来都不曾和工人们说话，他只会在听到工人叫他时，轻轻地允许一声。

隔一些日子，他会拿出一张图纸，再隔一些日子他又拿出一张图纸，东阳的木雕师傅来了，义乌的砖雕师傅也来了，许多工匠们聚集在一路，像一支军队一样。

李直就是首长，李直立誓要造这个世上唯一无二的屋子，它不会比皇宫大，但至少要比皇宫精致。

许多工匠发现，李直的头发竟然在短短一年内变白了，而工程却
迟迟未能完工。

工匠们还发现，斯元儒的女儿斯冬梅，常常跟在李直的屁股后头巡视工程进度，还有就是斯冬梅咯咯的笑声常常出此刻李直的房间里。

建好的千柱屋，美轮美奂，方圆几百里，恐怕无以能比。

斯元儒给工人们发了工钱，他多喝了几杯，突然说：“今天我把小姐斯冬梅许配给李直。

〞工人们正在划拳行令，突然停了下来，很静。

稍顷，工匠们齐声欢呼。

李直笑了笑，用手理了理头发，他的头发像一丛白菊怒放着。

接下来的日子，李直在千柱屋里住了下来，只是读书写字。

斯冬梅常伴着他，有一天对李直说：“我爹说你不是木匠，你可能是一个好的设计师，但不会是一个木匠，因为你的手这样白嫩，你从来没有接触过锯斧刨。

〞李直说：“我不仅是优秀的设计师，还是优秀的木匠，优秀的木匠是不用自己亲自动手做活的，就像优秀的厨师从不自己切菜一样。

〞
斯冬梅笑笑，斯冬梅在又一个日子里说了一样的话，李直说：“你拿工具来。

〞锯斧刨等工具都拿来了，千柱屋里住着的斯元儒一家包括老妈子等几十口人全来了。

斯元儒说：“李直，若是你做不来木工，你就得离开这里了，我想把我的女儿许配给一个优秀的木工。

〞
李直没说话，他取了一根歪七扭八的木头，到黄昏的时候，他做了一匹歪来扭去的马，所有人都大笑起来，在大笑声中开场离开，只有李直一个人立在原地，缄口不言。

而他白嫩的手上清楚多了几个紫血泡。

李直要离开了，斯元儒付清了所有的工钱。

离开之前，斯元儒请李直吃一个方才送来的西瓜，李直拿起一把凿子，三下五除二把西瓜分成许多块。

然后他拿起一块笑着说：“这一份是我的。

〞他边吃西瓜边走出了千柱屋的大门，走出许多路以后，他扔掉了手中的西瓜，一转头看到了倚在门框上的斯冬梅，就笑了一下。

斯元儒也在吃西瓜，他吃了很多西瓜，他的心里也在笑，女儿许给木工那是自己一时冲动，此刻这个相当识相的木工自己走了。

可是他突然发现了一个问题，那就是用小小凿子切的西瓜竟平整得像刀切一样。

他愣住了，一阵风吹来，那匹院子里李直做的木马，本来是站着都在晃的，此刻在风力作用下竟然嘚嘚地奔跑起来。

斯元儒的脸突然变青了，他碰到的不是一个只为了赚一点工钱的木工，而是一个世外高人。

斯冬梅也愣住了，眼泪在眼眶里转了好久，却始终没有掉下来。

斯冬梅对斯元儒说：“我必然要跟他走。

〞然后，斯冬梅去追赶李直。

在一个叉路口，斯冬梅看到了一个箭头，又一个叉路口，又看到了一个箭头。

斯冬梅追上李直的时候，李直说：“我怕你追不上我就画了许多箭头。

〞李直又说：“你跟我走吧，我给
你造一幢精致的木屋子，你给我生十个孩子。

〞
李直说：“我要让他们成为十个优秀的江南名匠。

〞这时，一场清凉的雨开场飘落，斯冬梅扑进李直的怀里，开场了一场一生当中最痛快的流泪。

〔选自?21世纪金奖小小说?〕
4. 以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最适当的一项为哪一项
A. “上百木工像蚂蚁一样从四面八方涌向了斯宅〞“像蚂蚁一样四散〞，两个“像蚂蚁一样〞的重复，形象而又幽默地表现了建造一千根柱子的大屋子的工程难度之大。

B. 斯元儒指着一堆歪来扭去的木头“轻声问‘可以派什么用处’〞，李直“轻声说‘可以做架马’〞，两个“轻声〞重复，表现了前者语轻而用意深，后者语轻而信心足。

C. 斯元儒看了李直好久，李直也看了斯元儒好久，两个“看了……好久〞的重复，表现了前者对对方的赏识与信赖，后者对承接工程的坚决信心。

D. 李直在工地上从来不动手干活，从来不主动和工人们说话，说明了他离开生活实际且有点傲慢，增添了小说的真实性，为下文写其受到嘲笑做了铺垫。

5. 小说在刻画木工李直时，突出了他的哪些性格特征？请结合小说内容简要归纳分析。

6. 作者写到的木工李直技艺高超，为何要写他活着人眼前“出丑〞？请结合文本简要分析。

【答案】4. B 5. ①沉着自信：轻声说出似乎无用的木头的用途，与斯元儒对视好久，以为自己不可是优秀的设计师，仍是优秀的木工。

②坚决执着：立誓造避世上唯一无二的屋子，全身心投入设计中，精益求精，以至头发变白，指挥众匠人实现誓言。

③矜持自守：面对世人的嘲笑，借吃西瓜的机会，用小凿子把西瓜切得平整如刀切，然后离开斯府，以此无声地抗议。

④重情重义：离开斯宅时对斯冬梅笑，表现出情感的迷恋，用箭头为她指路，向她说明对婚姻的美好假想，表现出对斯冬梅的爱。

6. ①从情节安排的角度来看，使情节出现波澜。

李直由受拥戴到嘲笑再到让人震惊，情节跌荡，引人入胜。

②从人物塑造的角度来看，丰硕人物形象，说明李直不单单是超卓的设计师，也是一个超卓的木工，手艺高超到一般人无法理解；李直没有被世人理解，而自己也不屑争辩，表达出他傲慢的一面。

③从主题表现的角度看，作者借李直雕马的技艺先是受到嘲笑，后来才被觉察出高妙的情节，说明真正优秀的人有时也可能受到
冷遇。

【解析】
4. 试题分析：A项，前者表现了前来斯宅的工匠之多，建造工程的吸引力之大。

C项，“赏识与信赖〞错，“斯元儒看了李直好久〞表现出的是对李直可否干好工程的疑心。

D项，“离开生活实际且有点傲慢〞错，写李直在工地上的表现是为了表达他的大匠特点，不同于一般的木工。

5. 试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描述或其它的侧面描述进展分析总结。

如此题从“轻声说出似乎无用的木头的用途，与斯元儒对视好久，以为自己不可是优秀的设计师，仍是优秀的木工〞等情节中归纳出其“沉着自信〞的性格特征。

6. 试题分析：分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的归纳该情节，然后从内容和构造两个方面分析作用，内容上主如果在人物的塑造和主旨的表达上表达，构造上注意前后的照顾、情节的推动，还要注意一些手法，例如对照、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的推动的角度进展分析。

〔三〕实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成以下小题。

文心清如许，译笔生豪情
1912年，朱生豪诞生于浙江嘉兴。

他幼年失怙，家境中落。

但是，他痴迷念书，从不懈怠，从秀州中学到之江大学，教会学校的背景培育了他中英文俱佳的文学功底，诗文清秀，才华颖脱。

一代词宗夏承焘先生执教之江大学，对这位学生的才华“一唱三叹〞，赞为“不易才〞。

20世纪30年代，朱生豪大学毕业后来到上海，此时国民党当局在“攘外必先安内〞政策下进展文化围剿。

他在那时上海的世界书局任职，耳闻目击令人窒息的文化封锁，思想上愤懑彷徨。

书局英文部负责人詹文浒先生了解到朱生豪的中英文功底，向他作出了重要建议——翻译?莎士比亚戏剧全集?。

这个建议让这位温和腼腆、“渊默如处子〞的青年文人，胸中翻涌起了豪迈的激情。

朱生豪在给妻子的信中说：“某国人说中国是无文化的国家，连老莎的译本都没有。

我这两天大起劲……〞朱生豪说的“某国〞就是那时觊觎中华、处处挑衅的日本。

莎士比亚戏剧大局部为诗体剧。

一名学者曾评说：只有诗人方译得出诗人之剧。

朱生豪在新旧体中文诗词
方面极富才华；他的英文诗歌创作也十分有灵气，具有清新自然的田园牧歌风格。

但是，莎剧如按中文诗体来译，难度极大，且在语言文字的利用上受限颇多，最终，朱生豪决定用散文体来翻译莎剧。

虽然如此，朱生豪在处置剧本中的歌词及念白时，仍尽可能采取诗体形式，在韵律、节拍和意境的把握上抵达了相当高的水平，以图存留莎翁本来的风貌。

特别是针对不同的戏剧场景，别离采用了自由体诗或诗经体、骚体、古体诗等中国传统诗歌文体，最大限度地恢复了原文中角色所处的环境与情绪，极力避免翻译文学中通常会出现的“洋味〞和陌生感。

翻译莎剧需要的不仅是激情，也不仅是才华。

梁实秋先生译莎剧，最后宣告要与莎士比亚“断绝来往〞。

虽为危言，并非耸听，梁公花费30余载始得译完莎翁全集。

林语堂先生也曾面对翻译莎剧的邀约，但婉拒之，言到老年再作打算。

但是，译莎并非年长者的专利。

莎士比亚发表第一部剧作是在26岁时，青年的热血激情只有同为青年的译者才会感受深切。

朱生豪翻译莎剧，消耗的是他二十二岁到三十二岁这样充满才思、诗意、热情、血气方刚而义无反顾的精华年龄段！
朱生豪深爱莎剧，在着手翻译之前早已熟读并反复琢磨了原作。

在?莎士比亚戏剧全集?的“译者自序〞中，他写道：“余笃嗜莎剧，尝首尾研诵全集至十余遍，于原作精神，自觉很有会意。

〞在译著进程当中，他更是每每高声反复吟诵，以此决定文意优美且适合剧院演出的表达方式。

他在1935年23岁之时开场筹备译莎大事，而手头的工具只有旧版?牛津词典?和?英文四部词典?。

从1936年开场的九年间，大局部译作陆续完成。

由于日军侵华，译莎手稿两次毁于战乱。

直至1944年病逝，他坚稳重译被毁的局部，并继续握管不辍，一共完成31部半莎剧的翻译工作。

自1954年以来，朱生豪散文体译本在大陆以单行本、戏剧集、校订补译本全集、英汉对照〔注释〕版等多种方式出版，出版延续时间之长、出版频率之高、印刷数量之大可谓空前，超过任何其他莎剧中译本。

朱译本的社会影响也是最普遍的。

人们所津津乐道的莎翁名句，如“生存，仍是消灭，这是一个值得考虑的问题〞“脆弱啊，你的名字就是女人〞〔?哈姆雷特?〕、“慈悲不是出于勉强，它是像甘雨一样从天上降下红尘；它不但给幸福于受施的人，也一样给幸福于施与的人〞〔?威尼斯商人?〕等均出自朱生豪的翻译。

〔选编自?光明日报?2021年01月16日〕
【相关链接】
朱生豪翻译语言生动、华丽，初读便有起身想动起来的冲动。

诚然，翻译是文字的功夫，更是文字之外的打磨。

译文对戏剧舞台的亲和力实在是身体力行得来的，并无半分的臆断想象啊。

〔戏剧导演陈薪伊语〕
7. 以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项
A. 朱生豪幼年酷爱念书，勤奋刻苦，教会学校的背景使他具有深厚的中英文文学功底，这为他翻译莎剧奠定了根底。

B. 作者将梁实秋、林语堂翻译莎剧的情形和朱生豪进展比较，意在说明朱生豪翻译成绩的伟大是他人难以比较的。

C. 朱生豪对于觊觎中华、处处挑衅的日本，在给妻子的信中以“某国〞称之，表现出了强烈的民族自尊心。

D. 朱生豪的翻译语言生动、华丽，和舞台契合周密，人们津津乐道的许多莎翁的名句均出自朱生豪的翻译。

8. 以下对材料有关内容的分析和归纳，最适当的两项是
A. 国民党当局进展文化围剿，朱生豪苦闷彷徨，为了冲破令人窒息的文化封锁，他在同事的建议下，走上了翻译莎剧的道路。

B. 朱生豪翻译莎剧采用的是散文体，这在必然程度上影响了翻译的质量，但这只是白璧微瑕，对译作的艺术魅力影响不大。

C. 在翻译莎剧时，朱生豪对不同场景采用了自由体诗和诸多中国传统诗歌文体，既准确再现剧本中的情景，又增强了民族色彩。

D. 朱生豪一生一共完成31部半莎剧的翻译工作，无论是译作的水平仍是出版的热度、数量都超过了任何其他莎剧的中译本。

E. 文章记叙了朱生豪翻译莎剧的坎坷历程，介绍了朱生豪在莎剧翻译方面的伟大成绩，表达了对他献身文学的敬仰之情。

9. 朱生豪在翻译莎剧时，有哪些优秀品质值得咱们借鉴？请结合文本具体说明。

【答案】7. B 8. CE
9. ①满怀热情翻译莎剧，消耗了全数青春年华。

②译作两次毁于战乱，坚稳重译，坚决执着。

③翻译前反复琢磨，翻译中反复吟诵，精益求精。

④在只有两本工具书的条件下，不惧困难，完成译作。

【解析】
7. 试题分析：“翻译成绩的伟大他人难以比较〞，理解错误
8. 试题分析：每项2分。

A“令人窒息的文化封锁〞只是背景，作为目的，依据缺乏。

B“影响了翻译的质量〞“白璧微瑕〞评价不妥。

D 水平超过任何莎剧译本，无依据
9. 试题分析：注意从“满怀热情〞“坚决执着〞“精益求精〞“不惧困难〞的角度作答。

点睛：探讨的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主如果归纳传主的某些品质或分析传主成功的原因，实际原因的主观方面也就是传主的品质。

探讨传主的品质有时给出品质，让考生在文中找具体的事例，有时需要先归纳出品质，然后再结合文章的内容进展分析，还有的是结合文章的题目或具体的语句进展探讨，但根本的答题指向是一致的。

这样的题目答题时首先归纳出传主的品质，然后列举文章中的具体事件说明，不要离开文本随意作答。

向外延伸主如果针对文本提出自己的观点或对自己的启迪，答题时首先明确自己的观点，然后结合生活中的事例进展论证，论证要围绕自己的观点进展，做到中心突出、简单明了。

提出的观点要和传主的品质相关。

此题属于向内挖掘的题目，首先提出观点，然后在文中提取相关的事例进展讲解。

二、古诗文阅读
(一)文言文阅读
阅读下面的文言文，完成以下小题。

席旦，字晋仲，河南人。

七岁能诗，尝登沉黎岭，得句警拔，观者惊异。

元丰中，举进士，礼部不奏名。

时方求边功，旦诣阙上书言：“战胜易，守胜难，知所以得之，必知所以守之。

〞神宗嘉纳，令廷试赐第。

徽宗召对，迁右．司谏。

御史中丞钱遹率同列请废元祐皇后而册刘氏为太后，旦面质为不可。

遹劾旦阴佐元
祐之政，左转吏部员外郎。

俄拜御史中丞兼侍讲。

内侍郝随骄横，旦劾罢之，都人诵其直。

帝以其章有“媚惑
先帝〞之语，嫌为指斥，旋改吏部侍郎,召为户部．．侍郎。