数学学科研修教学计划

数学学科研修教学计划
大部分数学教学课堂都是以情境化模式展开，与小学数学教学目标、教学内容相脱节。

数学学科研修教学计划怎么写?下面就是作者给大家带来的数学学科研修教学计划，欢迎大家浏览!
数学学科研修教学计划1
集体备课是学科教研的基本情势，是提高教师备课能力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。

展开集体备课活动能够营建一种交换、合作、研究的氛围，能够及时推广优秀教师的教学体会，缩短年轻教师的成长周期，增进教学质量整体提高。

为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使本备课组教师能很好的驾驭教材，现将集体备课计划制定以下：
一、加强备课组的集体协作。

明确集体备课时间、地点：每周二、周四第6节，三楼小会议室。

每周二中午静校时间定为每周的周测时间。

在周二的集体备课活动中，交换上周教学当中的特点环节;讨论本周的教学安排假想，以某个教师发言为主，只说1—2个课时的设计;交换一下下周周测的范畴及设计要求。

在周四的集体备课活动中，主要是交换本周周测情形;以及将打印出的4份下周周测做一下，交换讨论题型、难易程度、覆盖面等，做进一步的修改、完善。

二、积极展开教研活动。

我们将结合学习新课程标准，积极展开课堂教学研讨工作。

本学期本组4位教师开校级公布课，以备课组为活动单位，认真组织听课、评课，不断吸取各人在教学中的体会与教训，减少教学失误，提高教学质量，精心挑选例题、练习题，做到取舍得当。

本学期每人每周听课很多于1节，备课组长每2周听课很多于3节。

三、做好周测工作。

每周进行一次周测测验，统一评分标准，并利用周四的集体备课活动时间进行测后总结分析，每周的周测试卷的命题由备课组老师轮番负责，全组数学老师一起分析，分析统计内容主要包括：
1、各班和全年级的平均分、及格率、优秀率。

2、哪些知识学生掌控比较好，哪些知识掌控比较差，主要存在什么问题。

3、提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项。

四、做好培优补差工作。

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐渐提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。

主要措施：
1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。

2、采取一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习体会，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实行多做多练措施。

优生适当增加题目难度。

6、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改进目前学习差的状态，提高学习成绩。

7、重视中等成绩学生，保持其成绩稳固和提高。

8、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

五、展开学科比赛。

为了提高学生学数学的爱好，本组在第二周将举行八年级奥数培训班开班仪式，在十四周我们八年级数学备课组将进行一次数学比赛。

设定一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名和优秀奖10名，来增进学生学习数学的爱好。

最后，我们还会努力、高质、高效地做好学校与教研组交给备课组的其它一切工作。

数学学科研修教学计划2
本学期我担负了八年级的数学教学，为了搞好这学期的数学教学工作，我计划做好以下几方面的工作：
1、理论学习：
抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，建立现代化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的计划：
为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及八年级的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的整体计划和安排，并且对各单元、各课题的进度情形进行详细计划。

3、备好每堂课：
认真研究新的课程标准和教材，做好初中八年级阶段的整体备课工作，对整体教学情形和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌控情形，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。

4、做好课堂教学
创设教学情境，激发学习爱好，爱因斯坦曾经说过：“爱好是最好的老师。

”激发学生的学习爱好，是数学教学进程中提高质量的重要手段之一。

结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织公道，教学内容语言生动。

相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

5、批改作业
精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺点，师生都心中有数。

对每位同学的作业订正和掌控情形都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导
全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在知道教材与具体解题中的困难，指导课外浏览因材施教，使优生尽
可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。

积极展开数学讲座，课外爱好小组等课外活动。

充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

数学学科研修教学计划3
一、指导思想
狠抓课堂教学，向40分钟要质量。

为提高学生的基础知识和基本技能，培养学生创新思维和运用数学的能力，我结合本班学生的实际情形和教材内容，制定切实可行的教学计划，逐渐提高学生的数学成绩，完成八年级上册数学教学任务。

二、学生情形分析
八(3)班是重点班，大部分学生上课认真听讲积极摸索，基本掌控了学习数学的方法和思维模式，成绩有较大的进步;但少部分学生由于基础较差，学生成绩较差，对学习提不起爱好，没有养成学习的良好习惯，也丧失学习数学的信心。

要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，重视方法，培养能力。

三、教材分析
本册第11章“三角形”的主要内容就是介绍三角形的一些基本概念和性质，如三角形的分类，边、高、中线、角平分线的基本概念和某些性质，三角形的内角和、外角和的性质，三角形所独有的稳固性，另外也介绍多边形的基本概念和基本性质。

第12章“全等三角形”就介绍几何图形的全等概念、判定全等三角形的基本事实和方法，并由此研究角的平分线。

本章为后续研究各种平面几何图形提供了有力工具。

第13章介绍了轴对称的基础知识，并以轴对称为工具研究等腰三角形(包括更特别的等边三角形)以及某些特别类型的最短路径问题。

第14章“整式的乘法与因式分解”第一介绍整式乘法的基础知识，包括幂的运算性质，即同底数幂的乘法、幂的乘方和积的乘方，单项式、多项式的乘法运算法则，乘法公式。

本章还介绍和整式乘法方向相反的运算，即因式分解，本章介绍因式分解最基本的两种方法：提公因式法和公式法。

第15章“分式”介绍分式的概念和基本性质、分式的约分和通分、分式的四则运算，并把幂的概念推广到整数指数幂并讨论了其运算，本章最后介绍解分式方程。

四、教学方法与教改措施
1、作好课前准备。

认真研究教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分推敲教材内容与学生的实际情形，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。

2、认真备课、抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌控学生动态，努力提高教学成效;课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

3、精心设置教学情境，激发学生学习数学的爱好，从生活入手，总结数学规律，立足于用数学知识解决生活中存在的实际问题
4、营建课堂气氛。

利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营建温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知愿望，为学生掌控课堂知识打下坚实的基础。

5、教学中抓住关键、分散难点、突出重点;重视自主学习、合作学习、探究学习;在培养学生能力上下工夫。

6、写好课后小结。

课后及时对当堂课的教学情形、学生听课情形进行小结，总结成功的体会，找出失败的原因，并做出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实行补救方案。

7、加强对学生的课后辅导。

落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

优等生要扩大其知识面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，落后生要激发其学习愿望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。

8、搞好阅卷分析。

在条件许可的情形下，尽可能采取当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲授，帮助学生解决存在的知识性毛病。

9、不断改进教学方法，提高自身业务素养。

积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

数学学科研修教学计划4
本学期我担负八年一班和三班的数学教学，两个班的大部分学生的基础较好，不过优等生不多，落后生也很多，两级分化是有了。

对优等生来说，能够透彻知道知识，知识间的内在联系也较为清楚，对落后生来说，简单的基础知识还不能有效的掌控，成绩较差，学生仍旧缺少大量的推理题训练，推理的摸索方法与写法上均存在着一定的问题，对几何有畏难情绪，相干知识学得不够透彻。

所以我打算试试“培优、辅中、稳差”的方法，学生分三类：优等生、中等生、带进生。

平时除老师辅导外，在班里学生中间成立“数学学习互助小组”，像一位优等生带两名中等生和一位带进生，优等生们可以在一起讨论数学问题，弄懂弄透后再去辅导其他同学。

当然开始很需要老师和班主任的大力支持和监督。

本学期的教学内容有五个章节，前三个是期中的的内容，都是平面几何，要求掌控三角形内角外角的定理和多边形的内角求和公式，全等三角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点。

后两个章节要求掌控整式的乘除运算、乘法公式和因式分解，以及分式的运算。

初步建立数形结合的思维模式，学会视察、分析、归纳、总结几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。

态度情感目标：从生活入手认识数学，探索数学规律，并将数学知识回来到生活当中。

爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。

激发学生的爱好，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外摸索题，激发学生的爱好。

引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素养的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

培养学生学习数学的良好习惯。

这些习惯包括：
①认真做作业的习惯包括作业前清算好桌面，作业后认真检查;
②预习的习惯;
③认真看批改后的作业并及时更正的习惯;
④认真做好课前准备的习惯;
⑤在书上作精要笔记的习惯;
⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯;
⑦认真浏览数学教材的习惯。

教学进度要有利于期中期末的复习，最好提早些结束课程，早点进入最后重要的复习中。

数学学科研修教学计划5
一、学生基本情形分析：
本学期任教八年级(5)和(12)的数学，八年级是初中学习进程中的关键时期，在本学期要想获得理想成绩必须要付出更大的努力，作为老师也要进一步反思教学方法和策略，充分发挥学生学习的主体作用，重视教学方法，培养能力。

二、教材分析：
本学期教学内容共计六章。

第1章全等三角形：主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件，利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。

更多的重视学生推理意识的建立和对推理进程的知道，使学生在直观认识和简单说明
理由的基础上，从几个基本事实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索三角形全等的条件。

第2章轴对称：立足于生活体会和数学活动经历，从生活中的图形入手，通过对生活中轴对称现象的视察，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特点;逐渐分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。

第3章勾股定理：勾股定理体现了数与形的完善结合，主要介绍了勾股定理及其逆定理，以及勾股定理的运用。

利用图形的面积证明勾股定理，力求出现勾股定理的多种证法，引导学生感悟定理的发觉、证明中蕴涵的数学文化以及丰富的数学思想，以突出勾股定理在数学发展中的重要地位。

第4章实数：主要学习平方根与立方根以及实数的有关概念和运算。

这一章是学生在初中学习进程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩大到实数的范畴，学生进一步深化对数的认识，扩大了数学视野与界限。

第5章平面直角坐标系：借助学生熟悉的现实问题情境介绍平面直角坐标系。

把一些简单图形置于平面直角坐标系中，进行平移、翻折、旋转等运动，引导学生用点的坐标来描写运动后的图形位置，探索运动后的图形与本来的图形的对应点坐标的关系，从而为后续函数图像的学习做好铺垫。

第6章一次函数：通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。

了解函数的有关性质和研究方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力。

通过探索一次函数及其图象的性质，利用一次函数及其图象解决有关现实问题;加强了一次函数与一次方程、一次不等式的联系。

三、教学目标
在知识与技能上，通过对三角形全等的学习，能利用全等三角形解决实际问题，让学生能把所学的轴对称知识运用到实际生活中，学习平方根与立方根以及实数的相干知识，使学生会用数形结合的思想分析研究勾股定理及其运用;
初步知道函数的定义，掌控知道一次函数和一次函数的性质与图像及其运用，进一步培养数形结合的思想方法。

通过本学期的学习，学生在数学的认识与知道上要再上一个台阶。

在情感与态度上，通过本学期的学习使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学习态度，激发学生的学习爱好，培养学生对数学的酷爱，对生活的酷爱，在民主、和谐、合作、探究中感受学习的快乐。

在进程与方法上，通过学生积极参与对知识的探究，经历发觉知识以及知识间的内在联系，让学生经历数学活动，在活动中提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力和思维能力，使所有学生在数学上都有不同的发展。

培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，全面提高学生的素养。

四、教学措施
1、加强学生思想品德的教育，端正学生的学习态度。

2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学成效。

3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下工夫。

4、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点，加强学习中的薄弱环节。

5、认真研究教材，不断改进教学方法，提高教学水平及自身业务素养。

6、教学中重视自主学习、合作学习、探究学习。

7、加强学生个别辅导，及时查漏补缺，提优补差。

8、重视学困生的帮扶工作以及优秀生的提优工作。

数学学科研修教学计划到此结束。