历史学科校本研修方案

历史学科校本研修方案
一、背景和目的
历史学科的教学是学生了解和研究人类历史发展的重要途径，也是培养学生历史思维和文化素养的重要手段。

为了提高教师的教育教学能力和历史学科素养，制定校本研修方案，旨在通过系统、专业、实践性的研修内容，提高历史学科教师的教学水平和创造力，为学生提供更好的历史学科教育。

二、研修内容
1.学科知识的深化研究：包括对中国历史、世界历史、地方历史等方面的深入学习和研究，了解历史的发展脉络、重大事件、重要人物等。

通过阅读研究历史文献、学术论文、参观实地等方式，拓宽知识面，提高学科素养。

2.教学理念和方法的研究：包括对教育教学理论、教学方法的学习和研究，了解教学规律和教育动态，掌握灵活多样的教学方式和教学技巧。

通过教学案例分析、教学研讨等方式，提高教师的教学能力和创新意识。

3.学科素养的培养：包括对历史学科素养的综合培养，注重培养学科思维、历史思维、跨学科思维，并在实践中培养学生的历史研究能力和创新能力。

通过学科研究、教研活动等方式，提高历史学科教师的学科素养和创造力。

4.教育教学资源的开发和共享：包括对历史学科相关资源的开发和共享，建设历史教学网站、平台和数据库，提供丰富的教育教学资源。

通过资源的集中整合，提高历史学科教师的资源利用能力，为学生提供全面、丰富的学习材料。

三、研修形式
1.实地考察研修：组织历史学科教师进行实地考察，参观考古遗址、
博物馆、历史名人故居等，深入了解历史文化背景和实际应用。

2.主题学习研讨：组织历史学科教师进行主题学习研讨，就教材解读、教学设计、教学案例、教学评价等方面进行交流探讨，分享教学经验和教
学资源。

3.学科研究项目：鼓励历史学科教师参与学科研究项目，积极申报省级、国家级课题，深入研究历史学科的前沿问题和热点难点。

4.远程教育研修：利用网络平台和自学资源，提供远程教育研修，为
历史学科教师提供灵活、方便的学习途径。

四、研修成果评价
1.课程评价：根据历史学科教师的教学设计和教学实施情况，进行课
程评价，对教学成果进行系统评估。

2.教学观摩：通过组织教学观摩活动，让历史学科教师相互学习、互
相交流和取长补短，提高教学水平。