《学会生存,珍惜生命,享受生活》
三生教育演讲稿(通用7篇)
三生教育演讲稿（通用7篇）2024三生教育演讲稿篇1尊敬的各位老师、同学们：大家好！我是五（1）班的，今天我演讲的题目是“珍惜生命，学会生存，热爱生活”“三生教育”是以学生为本，是生命教育、生存教育、生活教育紧密联系，融为一体的系统教育。
要让同学们认知生命、珍爱生命、尊重生命；提高环境适应能力、生存能力、生活能力和创造能力；热爱生活、奋斗生活、幸福生活。
之所以要开展生命教育，因为只有懂得尊重他人生命和尊重自身生命的人，才能更好地享受生命本身，才能感受到更多生命的愉悦，发挥出自身生命的无穷潜能。
之所以要开展生存教育，因为只有拥有生存本领的人，他才能更好的适应不同的环境，他才能到什么地方都能很好的活下去，他才能飞得更好飞得更远。
之所以要开展生活教育，因为只有热爱生活的人，他才能拥有积极向上的思维，他才能品味出生活的无限精彩和美好，他才能在平凡的生活中活出感动和感恩的心境。
生命如此宝贵，它属于我们，每个人只有一次；可是人生的道路上安全隐患处处存在,各种威胁时刻发生:据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”!校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾、溺水等等。
曾记否：新疆克拉玛依发生的特大火灾，共有三百多名师生葬身火海；河北省某中学做课间操时学生在楼梯间发生拥挤踩踏事故，造成数十名学生伤亡；湖南一学生欲翻墙跑出校外，不慎从围墙摔下身亡。
面对这种种的灾难，生命显得如此的脆弱与不堪一击，人能够健康的活在这个世界上是件多么难得的事情。
有了生命，我们就要好好的生存，上帝赋予我们神圣的使命“我们要坚强的活下去”，没有钱不要紧，贫穷不要紧，只要我们还活着，我们会撑起另一片天空。
人，不管在什么时间都有可能遇到各种各样的挫折，但是在挫折面前，我们决不能低头，我们要学会珍惜自己的生命，不要遇到一点小事就拿自己的生命当游戏，其实那是你对自己的不负责任的行为。
三生教育四天活动方案(园山) (1)
珍惜生命学会生存热爱生活----深圳市松坪学校小学部“三生”综合素质拓展活动方案活动背景：实施“三生”教育是全面推进素质教育的基本要求，是现代教育的基本任务，是促进学生全面发展的基本途径，“三生”是生命，生存，生活；“三生”教育的目的是教育学生珍爱生命，学会生存，热爱生活。
尤其是今天，开放的社会环境，多元的价值观念，急剧的社会变迁又最学校教育提出了新的挑战，并且最近不断发生的校内安全事故，及在校学生普遍浮躁现象，以及出现的一些心理问题，给校园安全及学校教育敲响了警钟。
当前在校学生正面临着人生发展最为关键的时期。
时代要求我们要在学习生活各个方面全方位面对和思考如何正确处理个体与社会的关系一系列重大问题，因而树立正确的人生观对于每一位学生的健康发展具有重大的意义，“三生”教育的开展与实施，对于引导和树立广大学生的人生观具有深远的影响。
因此三生教育具有重要的时代意义和现实意义。
为了让同学们更好的领悟生命的真谛，学会生存，热爱生活，特此主题教育活动。
活动教学目标：1.生命安全教育：人是生命是宝贵的，世界上没有比生命更可贵的东西了，开展生命安全教育，主要目的在于使学生了解生命本体，体会生命的珍贵，尊重生命的存在，认识生命的责任，形成积极向上的生命观，从而在生命实践中激发生命的潜能，提升生命的价值，提高生命的质量。
2.生存技能教育：增强学生的适应能力、生存能力、动手能力、竞争能力、抗挫折能力及合作精神等素质，为学生的成长，成才奠定坚实的基础，并学会自救自护技能，懂得一些消防安全知识，掌握一些逃生和自救技能。
3.生活体验教育：生活体验教育把学生从书本中，课堂里的狭隘封闭的领域中解脱出来，了解生活，了解自然，了解农村，通过一系列体验的生活体验活动，让学生亲身体验劳动的快乐，树立正确的劳动观，教育学生珍惜劳动成果，养成勤俭节约的好习惯。
活动内容：主题内容目标达成生命安全安全防护影院，拯救生灵，一路声响，怒放的生命1.通过安全教育视频，提高同学们的安全防范意识，掌握一些安全防护的常识；2.通过拯救生灵这个活动让同学们认识到生命的脆弱，从而激发同学们更加爱惜生命。
学习三生教育的心得体会5篇
学习三生教育的心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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珍爱生命快乐生活演讲稿（精选12篇）
珍爱生命快乐生活演讲稿珍爱生命快乐生活演讲稿（精选12篇）演讲稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。
在日新月异的现代社会中，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，还是对演讲稿一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的珍爱生命快乐生活演讲稿（精选12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
珍爱生命快乐生活演讲稿1亲爱的老师和同学们：大家好！奥斯特洛夫斯基说：“人最宝贵的是生命。
每个人只有一次生命。
生活，什么是生活？是世界上最珍贵的东西。
人生只允许一次，绝不能有第二次。
那么我们不应该珍惜那宝贵的生命吗？生命将会消失，令人震惊的是，千千成千上万的生命将在车轮下消失。
”珍爱生命，让自己的生命有价值。
充实自己，提升自己，为了生活的充实，为了生活的完美，你没有理由不努力，因为奋斗而让生活精彩。
珍爱生命，让自己更接近自然。
生活中有很多有趣的事情，生活中也有很多美好的事情。
我们可以试着做自己喜欢的事情：踢足球、上网、和朋友一起玩、在游泳池游泳、在小溪边钓鱼、看喜剧、爬喜欢的山、看瀑布、听海浪的声音……那么多事情等着我们去做，那么多快乐需要我们去参与。
我见过被医生推出手术室，在医院里被灌满管子的病人，也见过在病床上奋力与病魔抗争的病人。
当时真的觉得生命是那么珍贵，其他的一切在生命面前都不值一提。
有人曾经说过：健康比金钱更重要；生命比健康更重要。
珍爱生命，也要学会以平常心对待生活，及时调整心态，坦然面对生活中的一切。
相信人生没有坎。
生命宝贵。
什么都比不上。
对谁都平等。
每个人都只有一次机会。
一旦失去，就没有第二次机会了。
所以一定要抓住机会好好珍惜，好好爱！珍爱生命快乐生活演讲稿2亲爱的老师和同学们：大家好！每个人的生命只有一次。
如果丢了，就再也找不回来了。
我们可以看到生命的重要性，所以我们必须珍惜生命，关心自己。
让我们从上学的路上开始。
第一，放学赶紧回家，别玩了，留在路上；路上和同学交流时，注意前方，不能过马路，不能在路上车多的地方玩耍打架；不能和不认识的陌生人说话；如果被劫持，一定要想办法报警。
四学会生存热爱生活主题班会教案
四学会生存热爱生活主题班会教案一、教学目标1. 让学生理解生存的意义，认识到生存能力的培养对个人发展的重要性。
2. 培养学生热爱生活的态度，学会在困境中寻找乐趣，积极面对生活。
3. 提高学生的自我保护意识，学会基本的自救自护技能。
4. 培养学生团结协作的精神，学会与人相处，共同面对生存挑战。
二、教学内容1. 生存的意义与价值2. 生存能力的培养3. 热爱生活，积极面对困境4. 自我保护意识的提高5. 团结协作，共同成长三、教学方法1. 讲授法：讲解生存的意义、生存能力的培养、自我保护意识等内容。
2. 案例分析法：分析生活中的实际案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生发表自己的观点，培养团结协作精神。
4. 实践活动法：组织学生进行自我保护技能的演练，提高实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考生存的意义和价值。
2. 讲解：详细讲解生存能力的培养、热爱生活的重要性。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生了解自我保护的必要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何提高生存能力和热爱生活。
5. 实践活动：组织学生进行自我保护技能的演练。
五、教学评价1. 学生对生存意义和价值的理解程度。
2. 学生对生存能力的培养和热爱生活的态度。
3. 学生自我保护意识的提高。
4. 学生团结协作精神的培养。
六、教学活动1. 生存技能竞赛：组织学生参加生存技能竞赛，如野外生存、急救知识等，提高学生的生存能力。
2. 生活摄影展：鼓励学生用镜头记录生活中的美好瞬间，展示对生活的热爱。
3. 自我保护演练：组织学生进行火灾、地震等紧急情况的逃生演练，提高学生的自我保护意识。
七、教学资源1. 生存技能教材：提供关于生存技能的教材，供学生学习和参考。
2. 生活案例集：收集生活中的典型案例，用于教学分析和讨论。
3. 自我保护器材：如消防器材、急救包等，用于实践活动。
八、教学辅导1. 解答学生关于生存技能和生活的疑问，提供指导。
《学会生存》读书笔记
《学会生存》读书笔记《学会生存》读书笔记1在今年暑假，我认真研读了《学会生存——教育世界的今天和明天》，这本书揭示了现代世界发展的一个趋势：教育先于经济。
书中的内容真是让我感慨良多。
通过研读，我重新认识了教育体系，重新正视教师这个神圣职业，也进一步认识到如何更好地教育学生，关爱学生，关注学生的健康发展和可持续发展，真正用自己的力量带领他们学到生存的方法和技能。
教育，这个伴随着人类而出现的社会现象，多少年来一直被当做“软科学”而屈待。
其实，人类社会的哪一次进步与教育无关呢？只是由于历史条件的局限和认识上的片面，使我们往往忽略了教育的重要性。
而时代却已向人类的教育提出了更高的要求。
从内容上看，该书从回顾教育发展的历史谈起，着重论述了当今世界教育面临的挑战与主要倾向，指出关于实现教育革新的一些策略和途径以及最终走向学习化社会的道路，最后论述了国际合作问题。
该书非常精辟的指出：学会学习、学会生活、学会做事、学会生存，是教育的四个支柱。
在这四个支柱中，核心是学会生存。
国际教育委员会主席埃德加?富尔认为,唯有全面的终身教育才能够培养完善的人，人们再不能刻苦地一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习如何去建立一个不断演进的知识体系——学会生存。
读到此时，我会情不自禁想到我们目前的教育，和对孩子们的关爱。
我们都知道，孩子是祖国未来的希望，是国家建设的后备力量，是将世界推向文明、推向幸福的重要力量。
他们的成长发展、未来的生存技能在很大程度上是受到全社会给他们的教育的影响的，尤其是学校教育。
自古以来，尊师重教被社会各个阶层所共同认可，“百年大计，教育为本”，教师的地位也一直领受神圣和崇高。
正因为这样，教师的威严自古就让学生感到“不可亲近”。
但是，现在情况已有所不同，尊师重教依旧是社会高度重视和发扬的，但教师的地位和神圣感发生着变化。
随着学生主体地位的改变，“教育要以学生的发展为本”，要更好地开展师生互动，强化学生的自主探究和实践能力，即“学会生存”。
三生教育励志演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家分享一个关于三生教育的话题。
三生教育，即生命教育、生存教育和生活教育。
这是我们人生中不可或缺的三种教育，它们共同构成了我们成长道路上的基石。
今天，我想借此机会，向大家阐述三生教育的意义，并鼓励大家在未来的日子里，勇敢地去追求、去探索、去创造！一、生命教育：珍惜生命，感悟人生生命，是世界上最珍贵的财富。
我们每个人都是生命的奇迹，拥有独一无二的个性和价值。
然而，在繁忙的学习和生活中，我们往往忽略了生命的珍贵。
生命教育，就是要让我们学会珍惜生命，感悟人生。
1. 珍惜生命：我们要明白，生命只有一次，无法重来。
我们要珍惜每一天，珍惜与亲人、朋友相处的时光，珍惜自己的青春年华。
我们要珍惜自己的身体健康，养成良好的生活习惯，让自己的生命之树常青。
2. 感悟人生：人生就像一场旅行，充满了喜怒哀乐。
我们要学会感悟人生，从挫折中汲取力量，从失败中寻找成功。
我们要勇敢地面对人生的起起落落，用坚定的信念和毅力去追求自己的梦想。
二、生存教育：学会生存，勇往直前生存教育，旨在培养我们独立、自主、自信的生存能力。
在竞争激烈的社会中，学会生存，是我们立足的根本。
1. 独立自主：我们要学会独立思考，独立解决问题。
在遇到困难时，我们要学会自己分析、自己决策，而不是依赖他人。
同时，我们要培养自己的责任感，对自己的行为负责，对他人负责。
2. 勇往直前：人生道路并非一帆风顺，我们要勇敢地面对挑战，勇往直前。
在逆境中，我们要保持乐观的心态，相信自己有能力战胜一切困难。
只有这样，我们才能在人生的道路上越走越远。
三、生活教育：热爱生活，拥抱美好生活教育，让我们学会热爱生活，拥抱美好。
生活中充满了美好，我们要学会发现、学会珍惜。
1. 热爱生活：我们要热爱自己的国家、热爱自己的家乡、热爱自己的亲人。
我们要珍惜生活中的点滴美好，用心去感受生活的每一个瞬间。
2. 拥抱美好：生活中总会有挫折和困难，但我们要学会拥抱美好。
读《学会生存》有感（推荐5篇）
读《学会生存》有感（推荐5篇）第一篇：读《学会生存》有感读《学会生存》有感读《学会生存》有感1寒假期间读了联合国教科文组织编写的《学会生存》一书，觉得受益匪浅。
该书是国际教育发展委员会为联合国教科文组织及各会员国在制订教育策略参考所用而作的一份报告。
全书主要有3个部分，九章，再加上一序两后记组成。
从回顾教育发展的历史开始，然后着重论述了当今世界教育面临的挑战与主要倾向，指出了实现教育革新的一些策略和途径以及最终走向学习化社会的道路，最后论述了教育的国际合作。
书中写到：“教育必须培养人类去适应变化，这是我们时代的显著特征。
教育应扩展到一个人的整个一生，是每个人生活的一部分，教育应把社会的发展和人的潜力的实现作为它的目的。
了解世界是教育的主要目标。
教育应帮助人们解决他们今天所面临的各种问题。
教育本身不能克服邪恶。
但应力求增进人民控制自己命运的能力。
教育应该努力帮助每一个人发展他自己的能力。
实现其潜能，解放其创造力。
并要防止生存逐渐失去人性的危险。
”作为一名教师，我们再也不能“以分数论英雄、以听话论品行”。
从我个人的角度来看，我会非常关注这里所指的个性化：即教育要注意符合个人的特点。
我们在课堂上要尽可能多地给予学生发表意见的时间，在意见交换的过程中避免出现教师话语霸权，根据学生的意见适时适度地给予帮助、引导。
另外我觉得生存教育是人生最基本的教育。
随着我国经济发展的不断加速，城市化进程不断加快，在这种社会背景、时代变革的逼迫下教会学生自我保护意识、增强生存能力已经迫在眉睫。
教育学已不再仅仅是教学艺术，而成为了一门科学。
我们的孩子如何自救和救助他人？如何在火灾中逃生？如何从容面对突发事故？这已经成为一个亟待解决的问题。
我想作为体育教师的我应该努力在体育教学中帮助学生树立生存意识。
例如，在“走、跑”教学中，我可以为这个教学环节设计一个情境——“过马路”。
引导学生主动思索，过马路时应注意什么？再让学生自主思考发言后，教师可以适时灌输“一慢、二看、三通过”的交通规则，让学生在潜移默化中增强安全意识。
三生教育
生命教育、生存教育、生活教育的简称是“三生教育”。
生命教育是帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进学生主动、健康、积极地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。
生存教育是帮助学生了解生存知识，掌握生存技能，提升生存意志，增强生存本领，确立正确生存意识，掌握生存规律的教育。
生活教育是帮助学生获得生活常识，掌握生活技能，确立生活目标，实践生活过程，获得生活体验，树立正确生活观念，追求幸福生活的教育。
生命教育、生存教育、生活教育三者之间互为条件、密不可分、相辅相成。
生命教育是前提、是根本，生存教育是基础、是关键，生活教育是方向、是目标。
“ 三生教育”有着极其丰富的内涵，它既是一种教育理念，又是一种教育行为；既是学校教育应有的自觉行为，又是家庭教育、社会教育应有的自觉行为；既强调教育的认知目标和情意目标，又强调教育的能力目标和价值目标；既强调教育者的主导作用，又强调受教育者的主体作用；既强调外因的作用，又强调内因的作用，更强调在一定条件下主客体的相互作用。
“三生教育”是一项整体性强、关联度高的系统工程，涉及到教育工作的各个方面、各个层次、各个环节。
随着“三生教育”实践的不断推进，我们对其丰富内涵的认识将不断深化。
实施“三生教育”是全面推进素质教育的基本要求，是现代教育的基本任务，是促进学生全面发展的基本途径。
实施“三生教育”要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；坚持建设社会主义核心价值体系，大力实施素质教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；坚持树立正确的生命观、生存观和生活观，培养学生的高尚心智、创新精神和实践能力。
实施“三生教育”必须坚持人本性原则、求真性原则、实践性原则、开放性原则和整合性原则。
生命教育的主要内容是使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，让学生认识个体的自我生命和他人的生命，让学生正确认识生命的生老病死过程，让学生不但认识人的生命存在和发展规律，而且认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，树立正确的生命观。
珍惜生命 学会生存 热爱生活
“三生教育”之我见大街小学叶宏芬世界上什么东西最宝贵呢？有人说是时间，有人说是健康，也有人说是金银财宝……而我认为生命最宝贵，因为每个人只有一次生命。
生命好像一颗水晶，美丽而脆弱。
我国每年交通事故50万起，事故每年死亡超过10万人，占全球交通事故死亡人数的五分之一，居世界各国之首。
据统计数据表明，每5分钟就有一人丧身车轮，每1分钟都会有一人因为交通事故而伤残。
每年因交通事故所造成的经济损失达数百亿元。
5.12汶川大地震发生后，给我们带来很多思考。
有的学校一个伤员也没有，而有的学校是全军覆灭。
有的学生能很快利用老师教的地震知识而逃生，而有的只是盲目的逃窜，因而被倒下来的废墟砸死。
作为小学老师，我们不但要教给学生知识，还要教学生如何做人，也要教会学生热爱生活，学会生存，珍惜生命。
让学生知道生命不仅是自己的，也是父母的，活着是我们的责任，也是义务。
我们是父母生命的延续，我们不是单独的个体，而是父母的希望和寄托，当父母年老时我们有义务照顾关心他们。
生命是如此的珍贵和重要，我们应该珍惜生命、热爱生活、学会生存！怎样培养学生珍惜生命，学会生存，热爱生活呢？我认为应该从以下几方面去做：一、加强师生情感，用爱心、责任心培养学生的人生观、生存观、生命观。
在学习上，道德品质上严格要求学生，在生活上关心、热爱学生，做学生的良师益友，师爱是崇高的、神圣的，师爱也应该是有很强的原则性和责任感的，如果一个教师没有责任感，就不会教育学生，更不会为学生着想，更不会有成功的教育。
为此，要让学生知道我们既是他们的老师，更愿意做他们的朋友，希望大家相互尊重，共同进步，通过这样的言谈，师生的距离就更近了，学生也感到新环境的温暖。
在平时教育教学工作中如果发现学生学习成绩下滑或思想低落时，就及时找其谈心，帮助其分析成绩下滑或导致思想低落的原因，指导其学习方法，讲解做人的道理，使其认识到学习对以后工作、生活的重要性。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
《珍爱生命热爱生活学会生存》国旗下讲话
珍爱生命热爱生活学会生存泰戈尔曾经这样解释生命：“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
”生命对每个人，都是一种美好。
“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的简称，就是通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，激发学生的主体认知和行为实践，树立正确的生命观、生存观、生活观，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。
生命教育是帮助同学们认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。
生存教育是帮助我们学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。
生活教育是帮助我们了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家，继而人类幸福生活的教育。
也许，对于我们而言，生命是一个太过沉重的话题。
但我们要知道，生命对于我们每个人都是弥足可贵的，人的生命只有一次，我们每个人都必须学会珍爱生命，懂得生命对于我们的意义。
同学们，当我们漫步在校园，可曾直面弱小生命的凋零，生态环境的恶化，大地母亲的叹息。
虽赞同“万物生来平等”，同样承认生命存在着生老病死的过程，但我们更应该正确认识个体的自我生命和他人生命，领悟生命的价值和意义，在与自我，他人，自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。
当我们漫步在校园，可曾想象一次次地球的颤抖，一次次噩耗的传达，一阵阵纠心的悸动，天灾无情，我们应该学会如何应对生存危机和摆脱生存困境，建立适应个体的生存追求，选择正确的生存方式。
当我们漫步在校园，可曾了解孝敬父母的一碗热汤面，安慰同学的一句暖心话，帮助他人的一次真善行，都会迸发出耀眼光芒，完成心灵的洗礼，凸显出我们的感恩之心和社会责任感，使我们理解生活的真滴，更加热爱生活。
有人说，人的一生是一次艰难的旅程。
(精选)六年级语文下册习作四《学会生存》 优秀课件5新人教版
• SOS求救信号：方式一：发出声响，三短三 长三短(. . . _ _ _ . . .)莫尔斯电码。 方式二：灯光，存
• 在人的生活中，还可能会遇到哪些危险或 伤害？并试着分类？
• 自然灾害：暴风、闪电、洪水、地震…… • 人为伤害：敲诈、拐骗、殴打、车祸…… • 意外事故：溺水、摔倒、蛇伤、迷路……
火 灾 中 受 伤 的 男 孩
学生乘坐的校车事故后的残骸
解 放 军 正 在 营 救 泥 石 流 灾 害 中 受 伤 的 孩 子
在父亲怀中的被拐卖儿童
生命，属于我们只有一次！
这个被三块预制板压住的男人叫陈坚：“我要坚强， 我一定要坚强，我必须要坚强，为每一个深爱我的 人。一定要顽顽强强地活下去。我要对得起他们。 我要对得起他们对我付出的那么多的好。”
讲故事
• 分组交流：要清楚事情的时间，地 点，起因，经过，结果和启示。怎 样处理事情的过程要详细。选出讲 得最好的一位。
• 班级交流：声音洪亮，语速适中， 态度自然。
86.生命很残酷，用悲伤让你了解什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。 36.如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 93.选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 77.最深沉的感情，往往以最冷漠的方式表达出来。 69.当我们懂得珍惜平凡的幸福时，就已经成了人生的赢家。 60.什么时候离光明最近？那就是你觉得黑暗太黑的时候。 18.我们不是没有好的机会，而是没有好的观念。 50.人生是一杯酒，人生是一声号角，人生是进军的战鼓。 42.世界上最恐怖的事情：就是是拿自己的时间，去见证别人的梦想成真；最悲哀的事情：就是自己从不敢尝试，还去嘲笑奔跑的人。 40.懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。 31.有人说，世界上最美的是梦，最长的是路；最易做的是梦，最难走的是路。 86.没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有黯淡，何来辉煌。 20.你可以看不惯一些东西，但是你应该学会接受——如果你没法改变那一切的话。 26.做好自己其他的让别人说去吧！ 74.得之坦然，失之淡然，顺其自然，争其必然。 18.树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。
珍惜生命,学会生存,热爱生活主题班会
我们谁也无法选择何时生何时死，在灾难与挫折面前，一切的一切都显得那么的黯淡与渺小，而正因为灾难与挫折，让我们的生命更具价值，更有魅力。
人活着就会遭遇这样或者那样的挫折与挑战，灾难以及随之而来的痛苦。
生命总在取舍之中显示它的价值，生命是平凡的，但平凡中孕育着伟大，生命是琐碎的，但琐碎中蕴涵着执著的追求。
每一天，每一分，每一秒，灾难如石块一般积压在我们的心灵之上，可更多的是我们灵魂深处，那闪烁着自豪与自信的感动光辉。
我自豪，我们有一个伟大的祖国，我自信，我自信一切灾难都不会将我们这个伟大的民族压跨，我自信灾难只会是我们伟大民族兴盛的垫脚石，正如温总理所说“多难兴邦”。
在这些用生命铸就辉煌的事实面前，语言已变得那么的苍白，泪水也失去了意义，只有我们心里那份无言的感动激励着我们。
一个又一个我们的教师，我们的战士，我们的党员，我们的人民，用行动，用生命诠释着“国家兴亡，匹夫有责”的涵义，昭示着感动的真谛！他们走了，永远的离开了，可是他们的生命没有结束，他们的精神还将继续。
世界万物，惟有生命最为珍贵，没有生命就没有一切，失去生命就失去自我，失去生活的权力。
一粒种子、一只蚂蚁，都联系着一条小小的生命。
在中华五千年文明历史中，是人类用一颗热爱生命的心，编造出一条文明的生命之河。
双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬、轮椅上的勇士霍金、遭遇宫刑愤而作书的司马迁……都在向我们诉说着生命的真谛。
是什么力量让他们变得伟大？是什么力量让他们自强不息？是生命。
是生命那火一般的力量对他们而言不公平的命运变得熠熠生辉。
“天地不仁，以万物为刍狗”。
斯为浩劫，诚为国殇。
2008年5月12日，一场突袭巴蜀的大地震，撼动了大半个中国，牵动了整个神州。
多少生灵丧生于瞬间。
血泪之地，生民之哀，国家之痛。
当数以万计的生命失去了迂回与生还，也同时将我们所有人带向了悲伤与疼痛，那些永远静默于废墟下的生命，足以让我们低首致哀，但那些在灾难来临之时，仍坚强捍卫自己与他人生命的勇士不是更让人崇敬吗？当大地仍在颤抖，人民教师谭千秋张开双臂，用生命护住了4名学生。
四学会生存热爱生活主题班会教案
四学会生存热爱生活主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解生存和生活的重要性，认识到学会生存是热爱生活的基础。
2. 培养学生具备基本的生存技能，提高应对突发事件的能力。
4. 增强学生的团队协作意识，提升班级凝聚力。
二、教学内容1. 第四章：学会生存技能a. 学习急救知识，如心肺复苏、止血、包扎等。
b. 学习火灾逃生技巧，如查找安全出口、使用灭火器等。
c. 学习自然灾害应对方法，如地震、洪水、台风等。
2. 第五章：热爱生活a. 探讨生活中的美好瞬间，引导学生珍惜当下。
b. 学会合理安排时间，提高生活效率。
三、教学方法1. 采用案例分析法，以实际案例为载体，引导学生了解生存技能的重要性。
2. 运用讨论法，让学生在小组内交流心得，分享生活中的经验和感悟。
3. 采用情景模拟法，组织学生进行火灾逃生、急救等实践操作，提高应对突发事件的能力。
4. 运用讲座法，邀请专业人士进行生存技能培训，拓宽学生视野。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论及实践活动中的积极性。
2. 学生技能掌握程度：通过实际操作检验学生所学生存技能的掌握情况。
3. 学生态度转变：观察学生在课堂后的生活态度及生活习惯是否有所改变。
4. 班级凝聚力：通过团队协作活动，评估学生的团队协作意识和班级凝聚力。
五、教学课时本教案共安排10课时，分别为：1. 第四章：学会生存技能（2课时）2. 第五章：热爱生活（2课时）3. 实践活动（4课时）4. 总结与反思（2课时）六、教学活动设计1. 第四章：学会生存技能a. 观看生存技能教学视频，让学生了解基本生存技能。
b. 进行小组讨论，分享学习到的生存技能。
c. 进行实际操作演练，如急救包扎、火灾逃生等，让学生亲身体验并掌握技能。
2. 第五章：热爱生活a. 开展主题演讲活动，让学生分享自己对生活的热爱和感悟。
b. 进行小组讨论，探讨如何合理安排时间、提高生活效率。
七、教学资源准备1. 第四章：学会生存技能a. 准备教学视频、图片等相关资料。
2024年学习“三生教育”心得体会范本(2篇)
2024年学习“三生教育”心得体会范本教师：杨杰汶川地震由如一枚惊雷，震响了人类，震响了我们，它让我们深切地感受到生命的脆弱，也让我们懂得要珍视生命、善待生命。
“三生教育”给了我们这样一个去了解和学习的机会。
让我们没个人都懂得我们存在的意义，教育我们去生活生存。
这一年来，我校开展了“三生教育”，加强生命意识的教育。
通过“三生教育”的学习，作为一名教师，让我懂得了“三生教育”的概念是学校德育范畴的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”。
让每一位教育工作者和学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命、关心自己和家人。
”也懂得了“三生教育”要着眼于学生的健康成长、成人、成才，着力开启学生心智、培养学生的创新精神和实践能力，提高健康水平、培养学生的爱心、感恩之心和责任感、正义感，促进学生全面发展，与素质教育的基本要求一脉相承。
如今，许多学生的生命意识淡漠，缺乏对生命应有的热爱，尊重与珍惜，生命是一个过程，一个悲喜交加的过程，它让我们尝到了酸、甜、苦、辣、咸的不同味道，有的人经受不了打击，承受不了它的负重，从而放弃了脆弱的生命。
其实，面对生命，我们要不屈服、不放弃；面对灾害，要坚强勇敢，团结1互助；在困难和挫折中，要磨砺生命的意志，展现生命的意识，展现生命的光辉。
在学习过程中，我们开展了“三生教育”手抄报，在班级中展示，让学生对“三生教育”认识得更全面，更深入。
同时，在上语文课时，我也把“三生教育”贯穿到教学中。
如，在上《伤仲永》一课时，讲以了人要会学习、会生存。
随着社会经济的发展，人们生活水平有了提高，对待学习态度也不同了，家长和学生都不重视后天的教育，不懂如何生存。
其实，学习就是为了生存，学无止境，这就诠释了世间的旧事物，总是不断的被新的被新事物所代替，因此要懂得后天的教育。
生命需要彼此尊重，人类来自大自然，是大自然进化的结果。
我们的生命都孕育于大自然界，衣、食、住、行都离不开大自然。
在上《斑羚飞渡》一课时，让学生从图片中感受到一群生性温顺的斑羚，被人类逼上了伤心崖，面临种群灭绝的时候，做出了令人震惊的飞跃。
人教版六年级下册四单元作文：学会生存
人教版六年级下册四单元作文：学会生存
学会生存
我们每个人都有一个共同的梦想，那就是学会生存。
其实，学会生存并不难。
首先，你要学会自立，学会认识自己，要知道自己的优势和劣势，要学会如何调整自己的行为，以适应社会的变化。
其次，你要学会认识别人，要学会尊重别人，要学会和别人相处，要学会欣赏别人的美好，要学会接受别人的批评，要学会发现别人的优点。
最后，你要学会自我管理，要学会把握自己的时间，要学会坚持自己的目标，要学会做出正确的选择，要学会自律，要学会做一个有效率的人。
只要我们学会了生存，我们就能够获得更多的成功，活得更加充实，我们的梦想也会变得更加美好。
学会生存读后感
学会生存读后感学会生存读后感（通用65篇）品味完一本名著后，你有什么体会呢？此时需要认真地做好记录，写写读后感了。
可能你现在毫无头绪吧，以下是小编为大家收集的学会生存读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学会生存读后感篇1“书是人类进步的阶梯。
”前几天，我看到一本名为《学会生存》的书。
这个题目深深地吸引了我，于是，我便迫不及待地开始阅读。
文章主要讲了作者在费城的纳尔中学的门口看见了两塑像---一只苍蝇和一匹骏马。
作者曾自以为这鹰代表鹏程万里，而马代表马到成功。
直到有一天作者在网上无意中读到两塑像的缘起，才知道自己全错了。
那鹰，是一只只顾飞遍世界而忘记学习最基本的觅食技巧而导致最终死亡的鹰；而那马，则是一匹不肯劳最后被剥皮的马。
读万解释，作者给楞住了，然后马上给全市成绩最优秀的儿子打电话，问他是否明白鹰马之间的奥秘，结果作者失望的挂了电话。
因为他的儿子虽然成绩优秀，但也只是一个只懂学习而不懂生存的人。
作者于是联想到要把人从贫穷中挽救出来的并不是单纯的学习成绩，而是劳动和生存技能!读了这本书，我深有感触。
联想到现在中国许多父母照顾溺爱孩子们，却是孩子们养成“衣来伸手，饭来张口。
”的不良习惯，导致孩子们把劳动和生存技能抛之不顾。
我感到震惊！我曾在报刊上看到有大学生洗衣服，搭公共车都不会，甚至有北大毕业生最终流浪街头，我感到有股恐惧感向我袭来。
我，也只会在乎书本上的知识掌握的如何，却没想过将来，会造成多大的不良后果，读了这篇文章，我才知道自己是多么无知啊！所以，从今以后，我要学习更多的生存本领，养成独立自主的好习惯。
同学们，从小做起，学习更多生存本领，明白多劳多得的道理，否则就将会后悔莫及。
学会生存读后感篇2书是人类的阶梯。
前几天，我看到一篇名为《学会生存》的文章。
这个题目深深地吸引了我，于是，我便迫不及待地开始阅读。
文章主要讲了作者在费城的纳尔逊中学的门口看见了两尊塑像一只苍鹰和一匹骏马。
作者曾自以为这鹰代表鹏程万里，而马代表马到成功。
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《学会生存，珍惜生命，享受生活》
你是否享受过生命的律动？你是否清晰感到生命的存在？你是否思考过生命对我们来说意味着什么呢？
这些日子，我是如此强烈地感受到了这些，但是我还想到了同一蓝天下却承受着巨大的痛苦的四川雅安的同胞们，他们遭遇到毁灭性的人生浩劫，正经受着的家破人亡的悲伤，正面临着大片大片的废墟而茫然无措。
试想一下，当我们面对地震，面对废墟，面对鲜血，当我们的亲人沾满鲜血趴在废墟里挣扎，我们却无能为力，但我们孤零零被抛弃在一个黑暗的角落，闻着刺鼻的血腥味的时候，那会是什么样的感受？也许你想象不来，也许你会觉得这种感受离我们太遥远。
但是，他真的离我们很远吗？你怎么能保证地震就不会发生在我们身上？灾难是不可预见的，我们永远不会知道明天会是个什么样子？同学们，生命是脆弱的，我们需要珍惜他人的生命，但更应该珍惜自己的生命，学会生存，保护好自己，比学习，比任何一切都重要，这次学校组织的抗震演练，有人会觉得这次演练没有用处，有人会说这不是真的地震，所以无所谓。
我想说的是，从现在起，收起你的小聪明，你要明白没有人会去大费周折组织一次毫无意义的活动，没有人愿意做无用功。
试想，如果有一天地震真的来临，你可能会因为在这次演习中嬉戏打闹，可能会因为你对这次演习无所谓的态度，可能因为你在这次演习中没有掌握生存技巧而悔恨终身，生命不是游戏，我们开不起这个玩
笑。
所以，请每一位同学珍惜这次防震演练的机会，掌握防震技巧。
清风徐来，红日升起，雄壮激越的国歌旋律在校园的高空飘扬的时候，同学们，你有没有为这生命给予的馈赠而充满感恩？学会生存，珍惜生命，才能享受生活。
高一五
吴超波。