新北师大版英语七年级下册unit 2《lesson 4 helping at home》教学设计1(精品).docx
北师大版初中英语七年级下册Unit 2 Lesson4(共35张PPT)
What are you doing?
• • • • • We are cleaning the blackboard. I'm writing. I'm getting ready for the English test. We're having lunch. We're playing basketball.
• Are they dancing? • No,they aren't. • What are they doing now? • They are singing now.
helping at home
How often do you do these chores?
clean / tidy my room, dust the furniture, feed the dog / fish, put away the toys, sweep the floor, take out the rubbish, wash the dishes, water the plants
现在进行时 The resent continous tense
1.表达说话时正在进行的动作时, 通常会用到现在进行时。 •--What are you doing now? •--We are having our English class. 2.表示现阶段正在进行的动作 I'm writing an English story. We're studying in No.1 Middle School. 3.常在句中出现now ,look, listen Look!They are playing football now. • 一、构成: 主语+be +动词-ing形式（现在分词）
北师大英语七年级下册Unit2Lesson4Helpingathome教学设计
-写作：能够仿照课文，用一般现在时描述自己在家庭中的家务劳动。
2.难点：
-词汇的灵活运用：学生在实际对话中能够根据语境选择合适的词汇表达。
-语法的正确使用：学生在口语和写作中能够准确无误地使用一般现在时。
-阅读理解的深度：学生能够从课文中提取关键信息，理解作者的意图和情感。
北师大英语七年级下册Unit2Lesson4Helpingathome教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的学习中，学生将通过对北师大英语七年级下册Unit2Lesson4 Helping at home的学习，掌握以下知识与技能：
1.词汇：学生能够掌握并熟练运用与家务劳动相关的词汇，如clean, sweep, wash, cook, dish, laundry等，同时了解这些词汇在不同语境中领学生对所学知识进行总结归纳：
1.词汇：复述本节课学习的家务劳动相关词汇，并能在实际情境中运用。
2.语法：掌握一般现在时的陈述句、疑问句和否定句的用法，能够运用到口语和写作中。
3.情感态度：认识到家务劳动是家庭成员共同参与的事情，学会关心和帮助家人。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，确保学生对家务劳动相关词汇、一般现在时的语法知识以及情感态度的深入理解，特布置以下作业：
（三）学生小组讨论
将学生分成小组，每组讨论以下问题：
1. What are the advantages of helping with housework?
2. Can you think of some ways to make housework more enjoyable?
北师大版英语七年级下Unit2 Lesson4 Helping at home
A. They are doing some shopping. B. They are doing housework.
C. They are doing sports.
Listen and match: What areEveryone they doing 5:00? It’s 5:00 in the afternoon. is at busy. Emma Jenny What is mum doing? dad
What am I doing?
You areaway putting away the books. put the books
What am I doing?
You are feeding the dog. feed the dog
What am I doing?
You are watering the plants. water the plants
北师大版《初中英语》七年级下册
Unit 2 On the weekend Lesson 4 Helping at home
What am I doing?
Youtake are taking out the rubbish. out the rubbish
What am I doing?
You are dusting the furniture. dust the furniture
Mum Emma Dad watering the plants
is
washing the cups
putting away the toys taking out the rubbish
Jenny
Listen and answer the questions.
北师大初中英语七年级下册《Unit 2 On the WeekendLesson 4 Helping at Home 》教案 (3)
English-Chinese.
2. Look at the pictures and say the phrases.)
Look and say the phrases.
PPT
通过中英文互译以及看图说短语的形式，强化学生对于短语的认读和背记，为后面的听力任务做好铺垫。
4.Whose birthday is it?
ⅡRead and fill in the table.
Person
What is he/she doing?
Mum
Dad
Emma
Jenny
ⅢPut the pictures into the correct timetable.
1 2 3
4 5 6
It’s 5:00.It’s 5:30. It’s 5:45.
教师姓名： 学校：
教学目标
在本节课结束时，学生能够：
1.正确认读有关家务和日常活动的词汇。
2.通过听对话，正确排序。
3.通过阅读，获取在不同时间人们所从事活动的细节信息。
4.依据图片，简单描述人们在不同时间所做的事情。
教学重、难点
教学重点：
1.正确认读有关家务和日常活动的短语。
2.获取在不同时间，人们从事活动的细节信息。
1. How many people are there in the dialogue? Who are they?
2. Who calls at 5:30?
3. Why can’t Mum open the door at 5:45?
4. Whose birthday is it?
Read the dialogue again and try to answer the questions. Then check in class.
北师大版英语七下Unit 2 Lesson 4 Helping at Home 教学设计1
北师大版英语七下Unit 2 Lesson 4 Helping at Home 教学设计1一. 教材分析北师大版英语七下Unit 2 Lesson 4 Helping at Home 主要讲述了家庭成员在家中的分工与合作。
通过本课的学习，学生能够掌握家务分工的词汇和表达方式，学会如何用英语讨论家庭成员在家中的职责。
本课的主要语言目标是让学生能够听懂、说出门卫、厨师、司机等职业的英文表达，并能运用这些词汇和句型进行简单的交流。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要教师的耐心指导和纠正。
此外，学生对于家务分工的概念可能比较陌生，需要通过实例和情景来引导他们理解和表达。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出门卫、厨师、司机等职业的英文表达，并学会运用这些词汇进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过听力、口语和阅读等多种途径获取信息，提高自己的英语综合运用能力。
3.情感目标：学生能够理解家庭成员间的分工与合作的重要性，培养他们的家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、说出门卫、厨师、司机等职业的英文表达，并学会运用这些词汇进行简单的交流。
2.难点：学生能够正确发音和运用职业词汇进行交流，同时理解家庭成员间的分工与合作的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定家庭情境，让学生在实际语境中学习和运用职业词汇。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演和小组讨论，提高他们的口语交流能力。
3.任务型教学法：通过完成各种家庭分工的任务，让学生在实践中学会合作和沟通。
六. 教学准备1.教师准备教案、PPT和教学素材。
2.学生准备课本、笔记本和录音设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论家庭成员的分工，如：“Who does the cookingat home? Who is the driver in your family?”等。
北师大版七年级英语下册Unit 2 On the Weekend Lesson 4《Helping at Home》课件(共2课时)
out ③ Dad’s taking _______ the rubbish.
④ Maybe Jenny can do it. She isn’t doing anything.
⑤ Don’t worry. I can do it in a minute. I’m away my toys putting ______ now. It’s 5:30. The phone rings. ⑥ Hello? Hi, Mum. Where are you now? You’re walking over to our house. OK, that’s good. See you soon.
It’s 5:00. Mum is washing the cups. Dad is taking out the rubbish. Emma is washing the plants. Jenny is putting away the toys.
It’s 5:30.
It’s 5:30.
Mum is talking on the phone. It’s 5:45. Mum and dad are putting candles on the cake.
It’s 5:45. someone is knocking on the door.
⑦ Emma? Can you let Grandpa in? We’re putting candles on the cake _______. ⑧ OK… Hi, Grandma and Grandpa! You look wonderful! Happy birthday, Grandma!
Put the pictures into the correct timetable.
七年级下册北师大版Unit2Lesson4HelpingatHome(第二课时)教学设计
（2）拓展学生的词汇量，提高学生的听说能力。
（3）培养学生主动参与、积极思考的学习习惯，增强团队合作意识。
（4）引导学生树立正确的价值观，养成热爱家庭、关爱家人的情感。
（5）提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
总字数：822字
四、教学内容与过程
针对以上学情，教师应注重以下方面：一是巩固学生的语法基础，通过实例讲解和练习，使学生熟练掌握一般现在时的用法；二是拓展学生的词汇量，通过丰富的教学资源，帮助学生积累与家务劳动相关的词汇和短语；三是关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行分层教学，提高课堂教学的针对性；四是创设贴近生活的教学情境，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动，提高口语表达能力。
3.互动交流，提高听说能力：采用小组合作、角色扮演等形式，让学生在互动交流中提高听说能力，同时注重培养学生的团队合作精神。
4.巩固练习，强化重点：通过听力练习、口语表达、语法填空等多种形式的练习，巩固学生对重点知识的掌握，提高学生的实际运用能力。
5.语法讲解，突破难点：结合实例，详细讲解一般现在时的用法，引导学生通过观察、思考、总结等方法，突破语法难点。
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅家庭生活场景的图片，引导学生关注家庭成员及其在家庭中的职责，激发学生的学习兴趣。
2.教师提出问题：“Do you help your parents with housework at home? What can you do?”，让学生结合自身实际进行思考，为新课的学习做好铺垫。
4.拓展阅读：推荐学生阅读与家务劳动相关的英文文章或故事，积累更多词汇和表达方式，提高阅读理解能力。
北师大版英语七年级下册Unit 2 On the Weekend Lesson 4 Helping
Unit 2 On the Weekend Lesson 4 Helping at Home同步练习一、补全单词。
二、短语过关。
1. 听音乐______ ______ music2. 看电视______ television3. 踢足球______ football4. 玩电脑游戏______ computer games5. 做运动______ sports6. 开车______ a car三、Complete the sentences with the correct form of the verbs.1.We usually ______(clean)the kitchen in the evening.2. She ______(talk) on the phone now.3. I never______(watch) TV after 8 o’clock.4. We ______(go) to the lake sometimes.5. I can see him now. he ______(look)out of the window.四、句型攻关1. ——你喜欢看电视吗？______ you like ______ television?2.——是的，我喜欢。
______ ，I ______ .3. 我会骑自行车，但是我不会开车。
I ______ ______ a bike, ______ I ______ ______ a car.4. ——你会弹钢琴吗？______ you ______ the piano?5.——不，我不会。
______ ，I ______ .6. 夏天天气怎么样?______ the weather ______ in summer?五、单项选择。
〔〕1. –Do you play________ piano in free time?–No. I like sports, so I often play________ soccer with my friends.A. /; theB. the; /C. the; theD. a; a〔〕2. “Can you________ English, Tom?〞A. speakB. talkC. sayD. tell〔〕3. Can he________ it in English?A. speakB. speaksC. sayD. talk〔〕4. –What time do you usually get up on weekends?– _________around eight.A. AtB. OnC. InD. For〔〕5. –When were you born(你什么时候出生的)？– I was born_______ the morning of May 7th, 1995.A. inB. onC. atD. with六、抄一抄，写一写，并背诵。
七年级下册北师大版Unit2Lesson4HelpingatHome(第二课时)教学设计
为了巩固本节课所学知识，确保学生对一般现在时态及家务劳动相关词汇的掌握，特布置以下作业：
1.写作作业：请学生以"My Family's Chores"为题，写一篇小短文，描述家庭成员在家的日常家务活动。要求学生运用一般现在时态，并尽可能多地使用本节课所学的词汇和句型。
2.观察作业：学生需观察并记录一周内家庭成员做家务的情况，包括家务内容、频率等。鼓励学生在记录时使用频率副词，如always, often, sometimes, never等。
2.提问环节：教师通过提问，了解学生对家务劳动的认பைடு நூலகம்和了解程度，如：
- Do you help your parents with housework at home?
- What do you usually do to help?
3.词汇准备：教师展示与家务劳动相关的图片，引导学生学习本节课的重点词汇，如cook, wash, clean, sweep, mop, make等。
4.小组活动：学生分成小组，用一般现在时态讨论家庭成员做家务的情况，并记录下来。
（三）学生小组讨论
1.讨论主题：各小组根据教师提供的家庭成员和家务劳动场景，用一般现在时态进行讨论。
2.交流分享：每个小组选派一名代表汇报讨论成果，其他小组成员认真倾听并给予反馈。
3.教师点评：教师对每个小组的表现进行点评，指出语言表达中的优点和不足，并进行示范。
（四）课堂练习
1.词汇练习：教师设计填空、连线等形式的练习，帮助学生巩固家务劳动相关词汇。
2.句型练习：教师提供情景，让学生运用所学句型进行问答练习。
3.对话练习：学生两人一组，根据给定场景进行角色扮演，练习一般现在时态的对话。
初中英语(北师大版)七年级下册(七下)-《Unit 2 On the WeekendLesson 4 Helping at Home 》教案 (1).doc
课题名称：义务教育教科书英语七年级（下册）Unit 2 On the Weekend Lesson 4 Helping at Home (，学生能够：1.复习有关家务和日常活动的短语以及第一课时中对话的信息，巩固相关语言知识。2.在语境中体会、发现和归纳现在进行时的意义、结构和功能。3.运用现在进行时描述图片中人物的行为。4.关注ow, oa, o的发音。
Read the phrases
PPT
通过图片复习已学的短语，为后面的语言输出做好铺垫。
Show pictures of the dialogue in Lesson 4.
Look and say to go over the dialogue.
PPT
通过图片，复习上一节课的语言知识。
Presentation
PPT
通过观察句子，总结、归纳现在分词的变化规律。
Production
Arrange students to finish the exercises on the textbook.
Finish Ex5、6、7on the textbook.
PPT& textbook
运用所学，完成有关现在进行时的练习。
Guide students to focus on the use about the present continuous.
Observe the sentences and work out the rules.
PPT
通过描述图片，使学生在语境中感知现在进行时的用法和意义。
Guide students to focus on the form about the present continuous.
北师大版英语七下Unit 2 Lesson 4 Helping at Home 说课稿1
北师大版英语七下Unit 2 Lesson 4 Helping at Home 说课稿1一. 教材分析北师大版英语七下Unit 2 Lesson 4 Helping at Home，本节课的话题是关于家庭生活的，通过描述家庭成员在家中的活动，让学生学会用英语描述日常家务劳动。
本课内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
教材内容由简到难，循序渐进，有助于学生掌握所学知识。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但是，学生在口语表达和写作方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对家庭生活的了解和关注程度不同，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述家务劳动的词汇和句型，如“do thedishes”，“vacuum the floor”等；2.能力目标：学生能够用英语描述家庭成员在家中的活动，提高学生的语言运用能力；3.情感目标：培养学生热爱家庭，关心家人的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握描述家务劳动的词汇和句型，并用英语进行简单描述；2.教学难点：学生能够灵活运用所学知识，描述家庭成员在家中的活动。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设置家庭生活的情境，让学生在实际语境中学习英语；2.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中掌握所学知识；3.小组合作学习：鼓励学生相互讨论、交流，提高学生的参与度和积极性；4.多媒体教学手段：运用课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过提问学生家庭成员在家中的活动，引出本节课的主题；2.呈现：展示图片，让学生描述家庭成员在家中的活动，引入新词汇和句型；3.操练：让学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话练习；4.拓展：引导学生用英语写一篇关于家庭成员在家中的活动的短文；5.总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和句型；6.作业：布置课后任务，让学生运用所学知识描述家庭成员在家中的活动。
北师大版英语七下Unit 2 Lesson 4 Helping at Home 教学设计2
北师大版英语七下Unit 2 Lesson 4 Helping at Home 教学设计2一. 教材分析本课是北师大版英语七下Unit 2 Lesson 4 “Helping at Home”，主要围绕家务劳动展开。
通过本课的学习，学生能够掌握家务劳动的词汇和表达方式，以及能够用英语谈论在家务劳动中的帮助和分工。
教材内容丰富，插图生动，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的简单交流已经没有问题。
但是，对于家务劳动的词汇和表达可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步掌握新词汇，并能运用到实际情景中。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家务劳动的词汇和表达方式，如clean,wash, cook等。
2.能力目标：学生能够用英语谈论在家务劳动中的帮助和分工。
3.情感目标：培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的价值观。
四. 教学重难点1.重点：家务劳动的词汇和表达方式的掌握。
2.难点：能够用英语谈论在家务劳动中的帮助和分工。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种家务劳动的情境，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
2.交际法：引导学生进行角色扮演，模拟家务劳动的情境，进行实际的语言交流。
六. 教学准备1.准备家务劳动的相关词汇卡片。
2.准备家务劳动的场景图。
3.准备录音机和磁带，用于播放家务劳动的声音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生谈论他们平时做家务的情况，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）展示家务劳动的词汇卡片，如clean, wash, cook等，让学生跟读并记忆。
然后，展示家务劳动的场景图，让学生观察并描述。
3.操练（15分钟）将学生分成小组，每组分配一个家务劳动的场景图。
学生根据场景图进行角色扮演，用英语谈论在家务劳动中的帮助和分工。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生分成两组，进行家务劳动的竞赛游戏。
北师大版英语七下Unit 2 Lesson 4 Helping at Home 第一课时教学设计
北师大版英语七下Unit 2 Lesson 4 Helping at Home 第一课时教学设计一. 教材分析北师大版英语七下Unit 2 Lesson 4 Helping at Home的主题是关于家务劳动，通过本节课的学习，学生能够掌握家务劳动的词汇和表达方式，学会如何用英语描述在家务劳动中的帮助。
本节课的主要语言目标是让学生能够听懂、说出口头指令，并能够按照指令完成相应的任务。
此外，本节课还通过家务劳动的话题，引导学生意识到帮助家人做家务的重要性，培养他们的家庭责任感和合作精神。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够用英语进行简单的交流。
但是，他们在语言表达的准确性和流畅性方面还存在一定的问题，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对于家务劳动的认识和态度不尽相同，有的学生可能对家务劳动有抵触情绪，需要通过课堂讨论和实践活动来引导他们改变观念。
三. 教学目标1.语言目标：能够听懂、说出家务劳动的词汇和表达方式，能够用英语描述在家务劳动中的帮助。
2.能力目标：能够按照口头指令完成相应的任务，提高学生的听力和口语表达能力。
3.情感目标：引导学生意识到帮助家人做家务的重要性，培养他们的家庭责任感和合作精神。
四. 教学重难点1.重点：家务劳动的词汇和表达方式，如何用英语描述在家务劳动中的帮助。
2.难点：口头指令的听懂和执行，学生能够准确地理解并按照指令完成任务。
五. 教学方法1.交际法：通过模拟家务劳动的情境，让学生在实际操作中进行英语交流，提高他们的听力和口语表达能力。
2.任务型教学法：通过布置家务劳动的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，提高他们的实际应用能力。
3.情境教学法：通过创设家务劳动的情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、家务劳动的图片、家务劳动的视频、家务劳动的任务单等。
北师大版英语七下Unit2Lesson4HelpingatHome第一课时说课稿
北师大版英语七下Unit 2 Lesson 4 Helping at Home 第一课时说课稿一. 教材分析北师大版英语七下Unit 2 Lesson 4 Helping at Home，本课的主题是关于帮助家人做家务的内容。
通过本课的学习，学生可以进一步了解家务活的种类，提高他们做家务的积极性，培养他们的家庭责任感。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对学习英语有浓厚的兴趣。
同时，他们日常生活中也涉及到一些家务活，对于本课的内容有一定的了解。
但是，他们的英语表达能力还不够强，需要通过教师的引导和激励，提高他们的英语水平。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握家务活的种类，学会用英语表达家务活。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的交流，提高他们的英语表达能力。
3.情感目标：学生能够意识到帮助家人做家务的重要性，提高他们的家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握家务活的种类，用英语进行简单的交流。
2.教学难点：学生能够用英语表达家务活，进行简单的交流。
五. 说教学方法与手段本课采用任务型教学法，通过教师引导，学生参与，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
同时，利用多媒体教学手段，展示家务活的图片和视频，帮助学生更好地理解和表达。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生用英语进行简单的交流，激发学生的学习兴趣。
2.引入（10分钟）：教师展示家务活的图片和视频，引导学生谈论家务活。
3.讲解（20分钟）：教师讲解家务活的种类，让学生用英语进行表达。
4.练习（15分钟）：学生进行小组讨论，用英语谈论自己家中的家务活。
5.展示（5分钟）：学生向全班展示自己的讨论成果。
6.总结（5分钟）：教师对本课内容进行总结，强调帮助家人做家务的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：1.家务活的种类2.家庭责任•帮助家人做家务•意识到家庭责任的重要性八. 说教学评价教学评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。
七年级下册北师大版Unit2Lesson4HelpingatHome(第二课时)说课稿
板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识结构，强化记忆。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将遵循以下原则：1.突出重点，避免冗余；2.逻辑清晰，体现知识间的内在联系；3.注重美观，吸引学生注意力。
（二）教学反思
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价并提供有效的反馈和建议：
1.让学生回顾本节课所学内容，进行自我评价，总结自己在课堂上的收获和不足；
2.组织学生互相评价，鼓励他们提出建议和改进措施；
3.教师针对学生的表现给予积极反馈，强调优点，指出不足，并提出针对性的改进建议。
（五）作业布置
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.部分学生对情态动词can的用法掌握不够牢固；
2.口语练习中，部分学生可能因紧张或词汇量不足而无法积极参与；
3.课堂时间分配不合理，可能导致某个环节过于紧凑或拖延。
为应对这些问题，我将采取以下措施：
1.针对情态动词can的用法，设计更多的例句和练习，帮助学生巩固；
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我拟采取以下策略或活动：
1.创设真实情境，让学生在角色扮演中体验学习的乐趣；
2.设计有趣的游戏和竞赛，激发学生的学习积极性；
3.鼓励学生积极参与课堂讨论，给予肯定和表扬，增强他们的自信心；
4.结合学生的生活实际，引导他们认识到学习英语在生活中的实用性，提高他们的学习兴趣。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用任务型教学法、情景教学法和合作学习法作为主要教学方法。这些方法的选择基于以下理论依据：
1.任务型教学法：该方法强调学生在完成实际任务的过程中运用语言知识，有助于提高学生的语言运用能力和解决问题的能力。通过设置与家务相关的任务，让学生在实践中学习和掌握目标语言。
初一英语(师大版)-U2 Lesson 4 Helping at Home 2-1教案
Ss summarize what they have learned today.
在语境中感知、观察、发现并总结现在进行时的基本用法。
Homework
1. Polish your note according to Grammar Summary: The Present Continuous on Page 100.
2. Write down Exercise 7 of Page 19 on your exercise
book.
巩固本课所学知识
1.在语境中体会、发现和归纳现在进行时态的构成、意义、现在分词的形式；
2.运用现在进行态的结构，谈论日常活动；
3.进一步增强学生帮助父母料理家务的意识。
二、教学重点
在语境中体会、发现和归纳现在进行时态的构成、意义、现在分词的形式。
三、教学难点
运用现在进行态的结构，谈论日常活动。
教学过程(表格描述)
教学环节
教案
教学基本信息
课题
Unit 2 Lesson 4 Helping at Home2
学科
英语
学段：初中
年级
初一
教材
书名：义务教育教科书英语（七年级下册）
出版社：北京师范大学出版社出版日期：2013年12月
教学设计参与人员
姓名
单位
设计者
实施者
指导者
课件制作者
教学目标及教学重点、难点
一、教学目标
在本节课学习结束时，学生能够：
Ss listen and write down the phrases of the Present Continuous included in the song.
北师大版英语七年级下册Unit 2 On the Weekend Lesson 4 Helping
Unit 2 On the Weekend Lesson 4 Helping at Home同步练习一、翻译以下句子。
1.She isn’t doing anything._______________________________2.Don’t worry._______________________________3.We are putting candles on the cake._______________________________4.Can you sweep the floor?_______________________________5.Where are you now?_______________________________6.I am putting away my toys now._______________________________二、翻译以下短语。
1.clean my room _____________________2.dust the furniture _____________________3.feed the dog _____________________4.put away the toys _____________________5.sweep the floor _____________________6.take out the rubbish _____________________7.wash the dishes _____________________8.water the plants _____________________三、请将以下单词正确排序。
1.moor _________ __________________ _________5.terwa _________6.keca __________________ 8.konck _________9.poneh _________ _________四、单项选择。
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Unit 2 Lesson 4 (1)
Phrases
put away the toys do some chores
water the plants/flowers take out the rubbish
wash the cups talk on the phone
put the candles on the cake
4.依据图片，简单描述人们在不同时间所做的事情。
教学重、难点
教学重点：
1.正确认读有关家务和日常活动的短语。
2.获取在不同时间，人们从事活动的细节信息。
3.简单描述人们在不同时间所做的事情。
教学ห้องสมุดไป่ตู้点：
依据图片简单描述人们正在做的事情。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
教学资源
设计意图
Warm-up
Show pictures and lead students to review or learn some phrases.
Work in pairs. Look and talk.
Worksheets & PPT
依据图片，简述人们在不同时间所做的事情。
Homework
1.听录音并跟读对话。
2.列出图片中描述的短语。
3.看图向同学描述Emma一家人的活动。
Listen andremember.
PPT
复习巩固所学知识，用英语去做事情。
Show exercise on worksheets.
Work in pairs and put the pictures into the correct timetable.
Worksheets & PPT
内化知识，回顾不同时间，人们从事活动的细节信息。
Production
Look at the pictures and say what people are doing.
Check in pairs.
PPT
获取对话中的细节信息。
Read and answer questions.
Show questions on PPT.
1. How many people are there in the dialogue? Who are they?
2. Who calls at 530?
Listening
Lead students to talk about the pictures
Look and say in pairs
PPT
明确听力任务，做好准备。
Listen and number the pictures.
Show the pictures on PPT and play the recorder.
获取对话中的细节信息。
Read and fill in the table.
Show the table on PPT
Read and fill the table.
Worksheets & PPT
获取对话中的细节信息。
Put the pictures into the correct timetable.
(1.Look and say
English-Chinese.
2. Look at the pictures and say the phrases.)
Look and say the phrases.
PPT
通过中英文互译以及看图说短语的形式，强化学生对于短语的认读和背记，为后面的听力任务做好铺垫。
3. Why can’t Mum open the door at 545?
4. Whose birthday is it?
Read the dialogue again and try toanswer the questions. Then check in class.
Worksheets & PPT
Look, listen and number the pictures then check in class.
PPT
获取听力中的细节信息。
Reading
Read and plete the dialogue.
Arrange students to plete the dialogue.
Read and plete the dialogue.
（clean/tidy the room, dust the furniture, sweep the floor, feed the dog, wash the dishes, put away the toys, do some chores, water the plants/flowers，take out the rubbish，wash the cups，talk on the phone，put the candles on the cake）
4. Whose birthday is it?
ⅡRead and fill in the table.
Person
What is he/she doing?
Mum
Dad
Emma
Jenny
ⅢPut the pictures into the correct timetable.
1 2 3
4 5 6
It’s 500. It’s 530. It’s 545.
课题名称：义务教育教科书英语七年级（下册）
Unit 2 On the Weekend Lesson 4 Helping at Home (1)
教师姓名：学校：
教学目标
在本节课结束时，学生能够：
1.正确认读有关家务和日常活动的词汇。
2.通过听对话，正确排序。
3.通过阅读，获取在不同时间人们所从事活动的细节信息。
Unit 2 Lesson 4 (1)学案
ⅠRead and answer questions.
1.How many people are there in the dialogue? Who are they?
2.Who calls at 530?
3.Why can’t Mum open the door at 545?
Look at the pictures and say or learn the phrases.
PPT
通过图片引导学生复习并学习有关家务和日常活动的短语，引入本课话题，并为后面的听力和阅读扫清词汇障碍。
Lead students to practise the phrases in different ways.