《“柿”界真奇妙》幼儿园班本课程PPT课件

①摘柿子
周末家长带着孩子去采 摘柿子。
②认识柿子
瞧这是我们摘的柿子！ 小朋友收集了很多柿子， 我们一起来看一 看！
2.柿子变熟的方法
引导幼儿接触大自 然， 激发其好奇心和探究欲望;支持 幼儿在接触自然、生活事 物和现象中积累有益的直接经验和 感性认识;结合和利用生活 经验帮助幼儿认识自然界的植物， 初步了解植物与自己生活 的关系。
“柿”界真奇妙
——课程故事
一、课程起源
我在做“秋天的水果”这个主题活动时， 通过 观察我发现在众多的 水果中， 孩子们唯独对这个 柿子情有独钟。
二、课程设计
为了使故事的设计更符合中班幼儿的年龄特点， 引导幼儿获得整体 性的课程内容感知。
三、课程实施
1.感知柿子的特
能通过简单的调查收集信息。能用图画 或其他符号进行记录。
①问卷调查
放学后也让孩子们把问题带回了家， 通过调查 记录的方式来解决这个难题。
根据问卷调查表的统计， 总结出以下几种催熟方法： 1、放在太阳底下晒 2、柿子和苹果香蕉放一个袋子里催熟 3、给柿子上盖一层棉布， 让它捂熟 4、把柿子放到热水里面泡几天 5、制作柿饼 6、制作果汁
②动手制作
方法一： 柿子和苹果放在一起。
方法二： 放在太阳底下晒。
方法三： 放在热水里泡一泡。
方法四： 制作柿子饼
削皮
用绳子悬
期待柿子
挂晾晒
变熟
3.与柿子玩游戏
经常用绘画、 捏泥、手工制作等多种方式表现自己的 所见所想。 ”所以我 开展创意柿子画和黏土制作柿子的活仿学习。
①绘画——柿子创意画
②泥工——黏土柿子
③绘本——咂吧爷爷的柿子树
幼儿能大体讲出 所听故事的主要内容。 能根据连续画面 大致说出故事的情节。并鼓 励幼儿创编 故事。
四、我们的经验
1.
资源内容的生 发： 源于孩子 生活
2.
学习方式的变 革： 支持探究 体验
五、课程总结
在这个收获的季节， 孩子们和柿子来了一次亲 密的探索， 在画柿子、摘柿子、把柿子变熟、和柿 子玩游戏的过程中， 发现问题、解决问题， 进一步 提升了幼儿的观察能力和探索能力。