【英语教案】五年级英语上册教案(苏教版牛津英语)

【英语教案】五年级英语上册教案(苏教版牛津英语)章
M
课题unit3atthemusiclesson总第___14___课时
教学内容5A单元3B部分看、读、学
教学目标1通过复习能正确熟练掌握a部分会话，并能表演对话。

2.能够在对话中正确使用日常沟通用语进行沟通活动。

3熟练掌握b部分look,readandlearn中出现的四会单词
教学的重点是能够正确、熟练地掌握B部分的四个单词。

教学难点能正确熟练地掌握b部分出现的四会单词。

准备教具1准备本课对话的投影。

2准备录音机和磁带。

教学过程的个性化修改
alistentoasong听歌曲wecansinganddance.
自由对话师生交流
crevision复习
播放本课的对话视频。

老师和学生看图片并提问。

1学生看图小组内表演对话。

2.展示图片，让学生看图片，识别单词，复习之前学过的词汇。

唱歌，跳舞，拉小提琴，拉皮亚诺，滑冰，滑雪，游泳，跳伞，飞机
3活动：听听、说说、做做。

学生听教师口令边说、边做动。

D演示和演练
出示b部分单词的图片，让学生看图，分层次拼读单词。

1.出示一张纸。

老师把纸折成一个平面，说做一个平面。

老师演示make的发音，并要求学生听、模仿、跟读和拼写。

2出示实物和图片，扩展make的用法。

3个游戏活动：看和说。

请让一些学生上台做动作，其他学生看动作并用英语描述。

epracticeandconsolidation.练习和巩固
1.竞赛活动：学生看图片，分组识别和拼写单词，看哪一组说得又快又准确。

小组活动：用make和play组词，看哪组扩展的多。

该小组选出代表就小组演讲作报告。

板书设计
主题单元3音乐课15学时
教学内容d部分
教学目标1复习本单元所学词汇。

2进一步掌握canyou…?及其答语yes,wecan./no,wecan’t.ican…。

3.你能做什么？答案是可以的。

教学重点四会掌握句型canyou…?及其答语yes,wecan./no,wecan’t.ican…。

教学难点四：你能掌握句型吗？答案是肯定的，我们可以/不，我们不能
教具准备准备本课会话的投影片。

教学过程的个性化修改
alearntoasong学唱歌曲wecansinganddance.
自由对话师生交流
crevision复习
1.播放本课的对话片。

老师和学生看图片并提问。

2学生看图小组内表演对话。

3.展示图片，让学生看图片，识别单词，复习之前学过的词汇。

dpresentationanddrill新授和操练
让我们看看这幅画。

1.
2试着让学生边造句边做动作。

3.师生问答，使用whatcanyudo？可以句型。

3竞赛活动：连锁操练。

一个学生边做动作边说ican…然后问另一个学生whatcanyoudo?依次类推。

4.展示C部分的第一张图片。

教师与一名学生演示，然后其他学生在小组中模仿和练习说话。

5指导学生看图，谈论图片。

Epic和整合实践
1学生五人一个小组，看图对图片进行小组操练。

2.分组报告绩效。

3游戏活动：看看、说说。

F）任务：
看c部分图片造句。

主题单元3音乐课16学时
教学内容e、f部分
教学目标1复习本单元所学的对话和词汇。

2学习并操练含有情态动词can的句型。

教学重点4：掌握句型。

可以但是不能
教学难点四会掌握句型…can…,but…can’t…
教具准备1准备D部分的图片。

2在黑板上预先写好课题unit3atamusiclesson。

教学过程的个性化修改
alearntoasong学唱歌曲wecansinganddance.
自由对话师生交流
crevision复习
1.展示本课的对话投影。

看图片，用英语描述它。

2学生表演对话。

3.展示图片，让学生看图片，识别单词，复习词汇。

4让学生看图，用图片中的词汇造句。

学生边造句边做动作ican…
D演示和演练
1教师示范句型，边说边板书：icanswim,butmymothercan’t.通过动作、表情让学生理解并让学生学说。

模仿句型，分组练习口语。

2小组汇报。

3.展示图片并描述图片内容：男孩会游泳，但女孩不会。

4指导学生看图，谈论图片。

5.让学生分组完成每张图片下的句子。

6教师出示投影片，让学生校对句子，后集体朗读。

Epic和整合实践
1游戏活动1：做做、说说。

请一个学生到台前表演动作，另一个学生模仿不出来，让台下学生运用theboycanswim,butthegirlcan’t.句子来描述。

2游戏活动2：小组了解自己的优势，然后每组选择一名学生进行报告。

f布置作业
能够用所学的句子描述学生的优点。

课题unit3atthemusiclesson总第__17____课时
教学内容5A第3单元E部分看和读，f部分看和寻找，G部分听和重复
教学目标1通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇。

2.能熟练运用本单元所学的日常交际语言，并能在情景中运用含有情态动词的句型。

3听懂、会说、会读并理解e部分lookandread。

4理解单词中元音a的发音。

5能熟练表演唱本单元出现歌曲。

你能正确使用句型吗？是的，我/我们可以。

不，我/我们不能。

我能…你能做什么？能够在特定情况下用嘴和笔进行交流
教学难点能正确地运用句型
canyou…?yes,i/wecan.no,i/wecan’t.ican…whatcanyoudo?并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流
教具
教学过程个性化修改
阿辛加松。

表演唱英歌曲wecansinganddance.
自由对话师生交流
crevision复习
1.展示B部分的词汇图片。

老师将快速展示图片。

学生们将在第四节课中识别并拼写单词。

鼓励学生参加比赛。

2出示本课对话投影片，学生看图用英描述。

3.学生表演对话。

4用本课所学句型描述周围同学的特长。

阅读
1出示d部分的投影片，指导学生看图，引出生词ride,put,
啊，老师示范发音，学生听，模仿和跟随。

2师生问答，运用生词组成句子。

canyourideabike?canyouputa…onyourhead?通过问答的形式加深学生对生词的理解和运用。

3.在学生理解的基础上，让学生一边听录音，一边看图片，一边理解对话。

4让学生听录音模仿、跟读，并在熟读的基础上学生小组内分角色朗读、表演。

埃莉斯滕·安德雷佩特
1出示单词投影片，让学生认读after,basketball,class,dance这四个词。

2.阅读不同层次的单词，让学生发单词中字母A的音。

3出示前两个单元e部分的投影片，让学生比较字母a在其他单词中的发音。

4.看图片，教师将演示动作，让学生理解句子，让学生听录音并跟读。

阅读时注意句子的节奏。

课题unit3atthemusiclesson总第___18___课时
教学内容5A单元3综合练习本课本练习本
教学目标1通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型。

2.能在情景中熟练运用本单元所学的日常交际语言，并能用所学句型描述和交流各自的优点。

3能熟练完成本课的练习册。

掌握本课的关键动词和短语。

2能综合运用本单元所学过的单词、句型和日常交际用语。

3.能够适应或扩展本单元所学的对话。

教学难点1熟练地掌握本课出现的动词和动词短语。

2.能够综合运用本单元所学的单词、句型和日常交际用语。

3能初步改编或扩充本单元所学的对话。

教具准备1准备本课词汇的图片。

2准备录音机和练习册听力部分的录音。

3.提前在黑板上写下主题Unit3。

教学过程个性化修改
阿辛加松。

我们可以唱英文歌
bfreetalk师生交流
Crevision评论
1出示b部分词汇图片，教师快速展示图片，学生认读并拼读本课四会单词。

2.展示本课的对话投影。

看图片，用英语描述它。

3学生表演对话。

4.用本课学到的句型描述你周围学生的优点。

5听写本课四会单词。

D实践练习
1listenandnumber先让学生了解图意，后听音标号，集体校对。

2.列出并选择。

首先让学生读一系列单词，然后听声音，选择正确答案并在同一张表格上校对。

3putinthemissingletters.填入所却字母。

让学生独立完成。

4将按钮或按钮插入整流器。

先小组讨论，后成句连词。

每组选派一个代表板书句子，后集体校对。

5.看和写。

看图片并写出句子。

先进行小组讨论，然后进行小组报告。

章
M。