2016五年级英语下册第三单元教案分析
五年级英语下册第三单元备课
五年级英语下册集体备课Unit3 My Birthday一、学情分析学生在上册复习单元Recycle2以及本册Unit2 Part C中已经初步接触过表示月份的单词，对本单元所学知识有一定的知识储备，但12个月份的读法和缩写方法对于他们仍然是个难点。
此外，20以内序数词的用法以及变化规则也是一大难点。
因此教师应着重针对难点为学生设计活动。
二、单元内容分析1．本单元围绕与学生生活联系紧密的“生日”展开话题，并将话题延伸至谈论节日日期。
重点在于12个月份的单词、20以内的序数词，以及询问并描述生日、节假日日期的句型。
难点在于教会学生准确认读、听懂、会说12个月份的单词，并掌握序数词的变化规律。
2．单元教学课时安排：六课时三、单元教学目标1．能力目标（1）能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。
（2）能够询问并回答某人生日在哪一月份，如:When is your birthday? My birthday is in June .能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如：“Uncle Bill’s birthday is in June .”等（3）能够询问并回答某天是几月几号，如:“What’s the date? It’s February 2nd.”（4）能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June? Yes.（5）能够听懂、会唱歌曲“When Is Your Birthday?”。
2．知识目标（1）能够掌握A、B部分Let’s Learn中的生词的缩写形式，以及Read and write中的四会单词和四会句子。
（2）能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三会单词。
（3）能够了解字母组合ear, eer, ch, sh的发音规则并能读出例词。
（4）了解Story time、Good to know 等部分的内容。
2016打印)外研社join-in五年级下册英语3单元教案
五年级英语教案Unit 3第1——2课时教学内容Part 1, Part 2教学目标1.学会和熟练地使用有关电视节目的词汇；2.能根据听到的单词和词组cartoon, nature programme, detective film, sportsprogramme, science fiction film, romantic film指认图片或节目，并能根据图片说出、认读、写出单词。
教学重点掌握关于电视的相关句型。
教学难点掌握关于电视的相关句型。
教学过程Step 1 Warming up1. 猜谜语引出本单元话题：Televisiona) 学说和拼读Television.b) 介绍Television的简写形式——TV。
2. 学生相互间谈论一下自己喜欢的电视节目Step 2 Revision复习第二单元关于北极生活的重点单词以及重点句型。
Step 3 Read and point1.老师利用图片或课件出示“电视”，并提问：What’s it? 学生回答：TV.2.老师指出：We also call it television. 引出本单元话题Television，学生理解并学说单词。
3.老师在黑板上板书：TV short for —> television. 学生理解并学说句子：TV is short for television.4.学生尝试通过连线联系进一步巩固理解short for的含义。
Step 4 Read and answer1.学生打开课本到20页，独立阅读短文。
2.老师提问，学生根据短文内容回答问题：What’s on TV? What dochildren usually like?教学调整：3.学生学说句子：There are many different TV programmes on TV. 学生重点理解单词different.Step 5 Listen and repeat1.学生通过表格学习频率副词：usually, often, sometimes, never2.老师再次播放录音，学生跟读。
小学英语五年级下册Unit3单元教材及学情分析(人教版)
小学英语五年级下册Unit 3单元教材及学情分析（人教版）单元教材及学情分析1.单元教材分析本单元主要通过学习月份类单词、节日短语和一些活动,来让学生初步学习节日或活动的具体日期,更进一步地学习一般现在时态,培养学生日常口语的交际能力。
学会用特殊疑问词when并初步了解一般将来时态的运用。
涉及的主要句型有:When is the school trip this year? When is the singing contest? We usually have a school trip in autumn. Teachers' Day is in September.其中教师在教学过程中要注意介词in, on, at的应用,这也是我们这单元的重点。
同时,涉及这方面的内容时,要结合学生已有的认知水平并进行适当拓展。
第三单元和第与第二单元的知识相二单元紧密相连,如“I like autumn. I really like the colours.”关。
因此, 我们要把新旧知识融合在一起,学习新知识的同时也要巩固旧知识。
本单元的教学重点是学习月份名称:January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December;节日:New Year's Day, Tree Planting Day, Mother's Day, Children's Day, Father's Day, Mid-Autumn Day, American Thanksgiving Day, Christmas Day; 一些名词短语:summer vacation, sports meet等以及询问某个节日时间的句型:When is…? It's in/on…表达在将来要做某事的句型:We/I/… will +do(动词原形).这些也是本单元的教学难点。
五年级下册英语第三单元教案
五年级下册英语第三单元教案五年级下册英语第三单元教案「篇一」一. Teaching Time:Date:Lesson Time:二.Teaching aims and demands:(一)1. Four skills: month, January, February, March, April。
2. Three skills: January is the first month of the year。
3. Lets make and talk。
制作相册。
要求用以下句式进行交流:It’s January. She is skating. In March, the children plant trees。
4. Lets read and chant。
(二)Teaching Affection1. To promote Ss’ interest and confidence。
2. To teach the Ss how to say the first month to fourth month of the year。
三.Teaching important points and difficult points:1. Words: month, January, February, March, April。
2. Sentence: January is the first month of the year。
四.Teaching methods:1. Communication Teaching Method。
2. Direct Teaching Method。
3. Reading and writing。
4. TPR。
五.Teaching aids:1.准备教师卡片，图片和录音磁带。
2.教师准备硬纸片;数量相等的1～4月的小纸条，按照学生人数准备每人一套。
3.学生准备几张照片，是有1～4月日期的或是能反映出时间的。
新人教PEP版小学五年级英语下册Unit3Period2 PartA优质教案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 2 Part A 优质教案教学内容本节课为新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 3 Period 2 Part A。
教学内容主要包括词汇学习、语法点讲解、听力训练以及口语交流。
通过本节课的学习，学生将掌握与日常生活紧密相关的英语表达方式，提高英语听说能力。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：培养学生英语听说能力，提高学生英语思维能力和跨文化交际意识。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作精神，增强学生的自信心。
教学难点1. 词汇：本节课的部分词汇对于学生来说较为陌生，需要通过图片、实物等辅助教学手段帮助学生理解和记忆。
2. 句型：本节课的句型结构较为复杂，学生需要通过反复练习才能熟练掌握。
3. 听力：本节课的听力材料涉及日常生活中的真实场景，学生需要具备一定的听力技巧和背景知识才能准确理解。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、单词卡片、录音机、磁带、教材等。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等方式导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师通过PPT课件、图片、实物等辅助教学手段，生动形象地展示本节课的重点词汇和句型。
3. 学生参与：学生通过跟读、模仿、小组讨论等方式参与课堂，积极互动。
4. 练习巩固：教师设计丰富多样的练习，帮助学生巩固所学知识。
板书设计1. 重点词汇：用彩笔在黑板上书写本节课的重点词汇，并附上相应的图片。
2. 句型：用不同颜色的粉笔在黑板上书写本节课的句型，并标注重点语法点。
3. 课堂练习：在黑板上设计一些与本节课内容相关的练习题，供学生在课堂上完成。
作业设计1. 听力练习：学生听录音，完成教材上的听力练习题。
2. 口语练习：学生模仿教材上的对话，进行角色扮演。
(完整版)pep五年级英语下册第三单元备课
Unit3 My school calendar单元备课一、单元学情分析本单元主题为“ My school calendar”，根据五年级学习心理认知能力特点，教师在教学设计中要充分体现出课时目标明确，教学过程循序渐进，强化学生听说能力，侧重学生语言学习习惯和读写能力的养成的教学特点。
二、单元教学目标1．能力目标（1）能够初步感知一般将来时的语法结构，并能够在真实的语言情境中运用will 引导的特殊疑问句来询问将要发生的计划与打算。
（2）能在图片，手势，情景等提示的帮助下，听懂录音材料，并尝试复述课文。
2．知识目标（1）能够掌握A、B部分Let’s Learn中的四会单词。
（2）能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。
（3）能够掌握B部分Read and write中四会句型，并能灵活运用。
（4）能够了解字母组合ch,sh的发音规律并能读出例词。
（5）了解Story time等部分的内容。
三、单元重难点本单元的重点内容是掌握四会单词短语及句型；掌握一般将来时的陈述句与特殊疑问句语法结构。
难点内容是使学生能够掌握四会与三会单词，并能够在实践中灵活地运用本单元的短语和句型。
四、单元教学措施在符合学生年龄特征和语言学习规律的基础上，尽可能的为学生创造良好的语言环境，设计生动活泼的教学活动吸引学生，激发学生学习英语的积极性，并能够最终顺利的达到预期的整体单元目标。
尤其在教授一般将来时的陈述句与特殊疑问句语法结构的过程中，要鼓励学生尝试通过对比，分析的学习方式在小组内发现相关规则，深化学生对语法结构的掌握。
五、单元教学课时安排：6课时第一课时：Let’s Learn& read and say第二课时：Let’s try& Let’s talk第三课时：Let’s spell第四课时：Let’s Learn& ask and write第五课时：Let’s try& Let’s talk第六课时：Read and write, Let’s check& Let’s wrap it up& Story time第一课时 Let’s Learn& read and say一、教学目标与要求1、能够听、说、认读1-6个月份的名称并能书写其缩写形式。
人教PEP版五年级英语下册Unit3单元教案
人教PEP版五年级英语下册Unit3单元教案人教PEP版五年级英语下册Unit 3单元教案第一课时教学目标1.能听、说、读、写单词和词组: April, May, a few fun things, English party, school trip, sports meet, maths test, singing contest。
2.会运用句型:—When is the party?—It's in April.3.鼓励学生要积极参与学校组织的各项活动,不断了解西方文化和西方节日,从而增进中西方文化的交流。
教学重点1.掌握本课时的单词和句型。
2.会用特殊疑问词when,并能和同伴进行对话交流。
3.能和同伴分角色朗读Let's talk。
教学难点1.本课时的单词和句型。
2.节日、活动名称及其对应的时间。
教学准备教师准备:1.与本课时相关的录音和课件。
2.本课所学的单词卡片和短语图片。
3.日历。
学生准备:1.本课所需单词卡片。
2.动词短语图片。
教学方法1.多媒体辅助教学法教师利用多媒体展示school trip, sports meet, maths test,singing contest 的图片,和学生一起学习这些名词短语,让学生在轻松愉悦的情景下掌握短语。
2.直观教学法教师利用图片或大屏幕展示Main Scene 部分的school calendar,和学生一起看看从一月到十二月学校的活动,并引导学生通过看图片理解节日与活动的名称。
3.交际教学法为了让学生能够熟练掌握特殊疑问词when和月份名词,教师将学生分成两人一组,分角色表演Let's talk部分的对话。
从而锻炼学生的英语口语,并帮助学生更好地掌握单词及句型。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2.播放歌曲The twelve months,通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。
五年级下册英语第三单元教案
五年级下册英语第三单元教案五班级下册英语第三单元教案1教学内容：SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学习任务：It’s mine \his\hers\Jimmy’s.运用任务：1.做练习2.参加失物招领的游戏教学程序：一、热身复习表演上一节课的课后作业，老师对表演出色的表扬.二、课文导入上节课我们在失物招领处找回自己的东西.我们看课文中还有谁的东西.三、课文教学利用简笔画吸引学生的注意力.老师先画出书包的一部分，向学生提问：What’s this?然后问：Whose bag is this?听课文录音，请学生边看插图边跟读，仿照语音语调.学生几人一组分角色表演对话，老师做必要的指导.完成练习，听录音，试着自己连线.四、任务完成完成运用任务1.学生两人一组，一人指着图片问，一人回答，完成对话练习.完成运用任务3.请一名学生读出几个表示所属关系的单词，然后在规定时间让学生根据插图完成选择填空.五、课文学习老师播放录音歌曲，让学生整体感知歌曲大意，再放一遍，鼓舞学生跟唱，老师同时教唱歌曲.六、课后作业五班级下册英语第三单元教案2教学目标：1、充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3、进行预防灾害，防肺结核的教育。
教学过程：一、导入：列举出生活中的安全事例。
二、安全工作的重要性1、芦南公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。
2、班级举例学校发生的事故及后果。
3、国家、政府狠抓安全教育工作。
4、目前学校抓的几项工作。
三、小学生应注意安全的地方：1、学生讨论。
2、集体归纳。
(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。
(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
五年级英语第三单元教案
五年级英语第三单元教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语五年级下册 Unit3 单元教材解析
单元教材分析
Li Ming他们在北京用不同的方式给家中写信。本单元复习星期名称、月份、序数词和地址的写法。本单元教授学生一般写信用语和格式，从而鼓励学生通过写信方式尝试用英语进行叙述。有一定难度，须细心讲解。
学情分析
五年级的学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、
读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材内容较以前增加，难度加大，因
此学生的学习兴趣较以前难以保持，容易出现两极分。因此，本学期应注重
转化后进生，因材施教，分层教学，兼顾各梯度的学生，保持学生的学习兴
趣。
单元教学目标
掌握本单元的四会单词：如Postcard，letter，email，much, Байду номын сангаасend，write．．．．
2．会Writes a Postcard，Send the Postcard，Send an email
3能用本单元的单词句型进行会话练习。
4．培养学生实践，合作探究精神。
单元课时安排
seven
部编版五年级英语下册第三单元教材分析
部编版五年级英语下册第三单元教材分析在这份文档中，我们将对部编版五年级英语下册第三单元的教材内容进行分析。
本单元的教材主要包括以下几个方面的内容：1. 课文内容：本单元的课文主要涵盖了以“Living in the Countryside”为主题的几篇文章。
通过阅读这些文章，学生可以了解农村的生活方式、乡村自然风景以及乡村人物的特点等。
课文内容：本单元的课文主要涵盖了以“Living in the Countryside”为主题的几篇文章。
通过阅读这些文章，学生可以了解农村的生活方式、乡村自然风景以及乡村人物的特点等。
2. 语言要点：本单元的语言要点主要包括一些与农村生活相关的词汇和句型。
例如，学生将研究到描述农村景色的形容词和名词，如beautiful, green fields等；还将研究到询问别人居住地点的句型，如“Where do you live?”等。
语言要点：本单元的语言要点主要包括一些与农村生活相关的词汇和句型。
例如，学生将学习到描述农村景色的形容词和名词，如beautiful, green fields等；还将学习到询问别人居住地点的句型，如“Where do you live?”等。
3. 听力训练：本单元的听力训练主要通过听录音来提高学生对于英语语音和语调的理解能力。
学生将听到一些与农村生活相关的对话和问题，并需根据所听内容做出相应的回答。
听力训练：本单元的听力训练主要通过听录音来提高学生对于英语语音和语调的理解能力。
学生将听到一些与农村生活相关的对话和问题，并需根据所听内容做出相应的回答。
4. 写作任务：本单元的写作任务要求学生以农村为主题，写一篇关于自己理想的乡村生活的短文。
学生需要通过提供的写作指导来组织和表达自己的思想。
写作任务：本单元的写作任务要求学生以农村为主题，写一篇关于自己理想的乡村生活的短文。
学生需要通过提供的写作指导来组织和表达自己的思想。
通过对以上内容的研究和掌握，学生将能够更好地了解乡村生活，并提高他们的英语表达能力。
小学英语五年级下册Unit 3单元教材及学情分析(人教版)
小学英语五年级下册Unit 3单元教材及学情分析(人教版)本单元的学生为小学五年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够简单地进行日常生活用语的交流。
但是在研究节日和活动的具体日期、一般现在时态以及特殊疑问词when的运用等方面还存在一定的困难。
因此，教师需要通过情境化的教学方式，结合学生的生活实际，引导学生主动参与，积极研究，提高学生的英语口语交际能力和阅读理解能力。
同时，教师还需要注意学生的研究兴趣和研究效果，及时调整教学方法和策略，使学生在轻松愉悦的氛围中研究英语。
本月我们班级有五个活动，包括英语演讲、XXX的生日聚会、数学竞赛、大扫除和去敬老院献爱心。
请你合理地安排这些活动，以不影响正常上课为前提，通过小组合作的形式，在班级内做出最合理的时间安排。
可以使用句型：“When is…?”和“It's…”。
活动三：节日知识问答。
老师向学生展示常见节日的信息或图片，学生根据信息说出是哪个节日、在什么时候以及在这个节日我们都做什么。
对表现好的学生，老师将给予奖励。
活动四：缺少什么？老师将节日贺卡（图片）和月份卡片集中在一起，让一个学生看大概半分钟，然后让他背向学生站立，再让另一个学生上来抽出一张卡片。
然后说：“Please guess what is missing.”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺少的东西说出来，否则就算输。
活动五：我的搜集。
学生自己搜集一些课本上没有的节日或活动，并告诉我们节日或活动的日期。
让学生设立一个独特的节日或一次有趣的活动。
试一试，然后把你的想法和大家分享一下吧！本单元的难点是月份名词和节日、活动短语以及when引导的特殊疑问句。
我们可以使用活动一：“找对子”来复单词。
老师将要复的单词的图片贴在黑板上，另外将其相对应的单词卡片放在讲台上。
然后将全班分成两个组，让参赛的两个组的学生逐个上来抽出卡片。
抽出卡片后，先要举起让其他学生看，然后把黑板上相应的图片摘下来并将单词读出来。
PEP英语五年级下册第三单元说课稿Unit3Myschoolcalendar说课稿含反思
PEP英语五年级下册第三单元说课稿Unit 3 My school calendar说课稿含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第三单元的主题是“My school calendar”，教材内容主要包括学校日历的介绍、月份和星期的表达方式以及与学校活动相关的重要日子。
本单元的目标是让学生能够通过学校日历了解学校的活动安排，能够用英语简单描述每个月份和星期的特点，以及能够用英语表达学校的重要日子。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。
他们对学校的生活和活动有一定的了解，能够通过观察和描述来表达自己的观点。
但是，他们对于如何用英语描述月份和星期的特点以及学校的重要日子可能还存在一定的困难。
三. 说教学目标1.能够通过学校日历了解学校的活动安排。
2.能够用英语简单描述每个月份和星期的特点。
3.能够用英语表达学校的重要日子。
4.能够通过合作和交流，提高自己的英语听说能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够用英语描述每个月份和星期的特点以及学校的重要日子。
2.教学难点：能够用英语准确表达学校的重要日子，并能够灵活运用所学知识进行交流。
五. 说教学方法与手段1.任务驱动法：通过让学生完成学校日历的任务，激发学生的学习兴趣和动机，培养他们的实践能力。
2.合作学习法：通过小组合作和交流，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
3.情境教学法：通过创设学校活动的情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学校日历，引导学生关注学校活动，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：介绍月份和星期的表达方式，展示学校的重要日子，让学生观察和描述。
3.课堂活动：通过小组合作，让学生制作自己的学校日历，并用英语描述每个月份和星期的特点以及学校的重要日子。
4.巩固练习：通过游戏和口语练习，让学生进一步巩固所学知识。
5.总结与展示：让学生展示自己的学校日历，并用英语进行介绍，其他学生进行评价和交流。
人教PEP五年级英语下册《Unit3_单元教学分析》
PEP小学英语五年级下册单元教学分析第三单元【主题】My school calendar【教材分析】本单元讨论核心话题为校历中12个月份里丰富多彩的活动，重点学习十二个月份名称词、各类节日及活动词组。
要求学生能听说读写四会单词January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December。
学会运用句型: When is...? It’s in ... We’ll ... 进行替换问答。
在教材B部分Let’s talk和Read and write环节，出现了两道句子书写题，重在要求学生能对应节日选择恰当的活动词进行计划性回答，并以句子的形式正确书写，此处是一个潜在的重点和难点。
另外，教师要引导学生注意在月份时间表达前，要用介词“in”，区别理解记忆介词“in”, “on”, “at”的使用规则，还要理解will的含义和使用情景。
在学习十二个月份词的时候，同时要求学生能够掌握十二个月份词的缩写，由于学习内容稍多，教师可编创歌谣帮助学生学习记忆。
【学情分析】在学习本单元之前，五年级的学生已经学习过的时间类表达词有：几时几分、早、中、晚、星期、季节，这些知识有助于学生对时间概念的理解。
在学习过程中，伴随月份一起出现的还有一年中的部分重大节日和学校惯例活动，比如新年、五一劳动节、儿童节、教师节、国庆节、圣诞节、寒暑假、学校旅行、运动会、合唱比赛，学生对这些节日、活动充满兴趣，他们会乐于用英语交流这些节日活动，同时，这些节日的出现又能帮助学生们将12个月份的前后关系串联在一起，使学生对本单元知识内容的学习形成整体概念，易于理解和记忆。
单纯的月份学习稍显枯燥无趣，学生会有很大的排斥心理，教师在教学中应巧妙把握教材亮点，抓住学生的兴趣所在，进行月份新知的教学。
比如，可以采用情境创设使节日重现来进行教学活动，可以介绍节日文化，开拓视野进行教学活动，也可以以食物为主线，贯穿12个月份来推进教学活动，还可以设计节日主题游戏，让学生在体验中学习等等。
五年级下册第三单元教材解读
学生能够在图片的帮 助下读懂请柬；综合 运用本单元句型。
let’s spell
read and write
let’s learn
学生能够听说读写12月份的 单词，并正确运用12个月份 进行描述。
story time
学生能理解故事，朗读故 事并表演故事。
教学难点
本单元重点单词和句型在真实情境中的运用。
pepunit3目录文本教材的解读学情分析教学目标教学重点难点教学策略与学习策略思维品质语言能力学习内容增多对学生是一种挑战语言能力学习能力文化品格学生能够理解对话内容掌握单元核心句型和单词并在情境中询问并回答有关学校活动举办的月份的内容
pep小学英语五年级下册 Unit3教材解读
目录
文本教材的解读 学情分析 教学目标 教学重点、难点 教学策略与学习策略
文本教材的解读
政策方 向
英语课 程标准
核心素 养
文本材料的解读
文本教材的解读
政策 方向
英语课 程标准
核心价 素养
PEP五年 级下第 三单元
学生能够掌握字母组合的发音规则，能够读出符 合发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合规 则的单词；同时有效地记忆发音与拼写有关月份 的单词。
学生了解西方文化知识，感受中西方不同的节日 文化，培养学生跨文化交际意识。
教学重点
学生能听说读写句型， 并在真实情境音规则，能够读出符合发音 规则的单词，并能根据发音 拼写出符合规则的单词；同 时有效地记忆发音与拼写有 难度的月份单词。
文本教材的解读
英语核心素养
思维品质 语言能力
PEP五年级下第三单元
学情分析
1. 掌握一定英语基础知识和技能 2. 具有一定的自主学习能力 3. 学习内容增多，对学生是一种挑战
优品课件之2016届五年级英语下册第三单元教案分析
2016届五年级英语下册第三单元教案分析2016五年级英语下册第三单元教案分析Unit 3. My school calendar第一课时(A. Let’s learn A. read and say) 一、学习目标 1. 能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May. June. 2. 初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。
3. 让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。
二、学习重难点 1. 单词：January, February, March, April, May. June.的学习。
2.句子：When is Tree Planting Day? / When is your birthday? It’s in…..的学习。
三、评价任务 1、通过开火车和闪词游戏，快速拼读单词，理解单词的意义。
（检测目标1的达成情）。
2、通过师生问答、同桌对话询问生日及节日。
（检测目标2的达成情况） 3、同桌合作对话，在班级展示（检测目标3的达成情况）。
四、教学过程（一）.课前热身 1、Greetings: sing a song together. 2、Revision：Go over the old words: Monday, Tuesday……Sunday. T：What day is it today? S: Today is ...... T: Today is also my birthday. Do you know “When is your birthday?” Ss: 一月、二月…(可用中文说出月份) （二）、新课呈现 1、板书：the title “Unit 3 My school calendar”并教读. 2、Learn the new words：January, February, March, April, May. June T：January January spell it please. S：Read after teacher and spell the word. 3、 T: Make a sentence: My birthday is in January. S：Read after teacher （同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：January January. My birthday is in January..（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。
人教版五年级下英语第三单元教学设计教案第三课时AReadandwriteCPronunciationGoodtoknow
五年级下册 A Read and write CPronunciation Good to know一、教材分析本部分教学内容就是由 A Read and write 、C Pronunciation 与Good t o know三部分组成,Read and write内容就是John在制作家庭生日图表,她问奶奶有关家庭成员的生日情况。
对话复现了Let’ｓ learn 、Let’ｓ talk 部分学过的单词与句型,旨在复习巩固本部分的主要词汇,并适当扩展语言,增大语言输入量,让学生学会如何表达与询问别人的生日。
本节课就是前面两课时的总结应用阶段,也就是对前面两课时内容进行的整合理解。
课文中谈论家人的生日内容,有助于增强学生关心家人,记住家人生日,互敬互爱的情感。
注意体会Pronunciation中字母组合的发音。
Good to know介绍了中国的十二生肖的英语名称,师可以介绍十二生肖相关的背景知识与故事,扩大学生知识面,增长知识。
二、教学目标1、知识目标:(1)能够听、说、读、写句子When is your birthday ? It is in May 、My birthday is in June、 Uncle Bill’s birthday is in June, too、(2) 能够总结字母组合ear, eer, ch, sh 的发音规律。
并能朗读Pronunciation 部分的例词。
(3)引导学生了解中国十二生肖的英文单词,开拓视野。
2 能力目标:(1)能够询问并回答某人生日在哪一月份,如:When is your birthday ? It is in June、能够表述家人或朋友的的生日在哪一天,如:Uncle Bill ‘s birthday is in June。
(2)能读懂对话并完成短文后的练习题。
3 情感、策略、文化等有关目标:情感态度:增强学生体贴父母、关心家人的情感。
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2016五年级英语下册第三单元教案分析2016五年级英语下册第三单元教案分析Unit 3 shl alendar第一时(A Let’s learn A read and sa)一、学习目标1 能够听、说、读、写表示月份单词：anuar, Februar, arh, April, a une2 初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。
3 让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。
二、学习重难点1 单词：anuar, Februar, arh, April, a une的学习。
2句子：hen is Tree Planting Da? / hen is ur birthda? It’s in…的学习。
三、评价任务1、通过开火车和闪词游戏，快速拼读单词，理解单词的意义。
（检测目标1的达成情）。
2、通过师生问答、同桌对话询问生日及节日。
（检测目标2的达成情况）3、同桌合作对话，在班级展示（检测目标3的达成情况）。
四、教学过程（一）前热身1、Greetings: sing a sng tgether2、Revisin：G ver the ld rds: nda, Tuesda……SundaT：hat da is it tda? S: Tda isT: Tda is als birthda D u n “hen is ur birthda?”Ss: 一月、二月…(可用中说出月份)（二）、新呈现1、板书：the title “Unit 3 shl alendar”并教读2、Learn the ne rds：anuar, Februar, arh, April, a uneT：anuar anuar spell it please S：Read after teaher and spell the rd3、T: ae a sentene: birthda is in anuar S：Read after teaher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：anuar anuar birthda is in anuar（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in)。
4、引导学生找出1---6月份中的节日及自己能用英读出的名称，如：hildren’s Da 等。
T：hen is ur birthda? S：birthda is in anuar / It’s in anuarT：hen is hildren’s Da? S：It’s in une ……………、Listen t the tape (let’s learn) 新- -标- 第-一- 网（三）、巩固延伸1、小组合作：（6人）分别用hen is ur birthda? S：birthda is in anuar/ Februar造句。
(规定每人选择一个与他人不同的月份）。
2、两人交流对话：hen is a Da? S：It’s in a …………3、Finish “Read and sa”布置作业1完成anuar, Februar, arh, April, a une 在四线三格上的写法。
2写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。
板书设计：Unit 3 shl alendaranuar, Februar, arh, April, a unehen is ur birthda? S：birthda is in anuarhen is a Da ? S：It’s in a ……………教学反思：总第___ 时第二时(A Let’s tr A Let’s tal)学习目标:1、能询问及回答节日所在月份。
2、能用理解Let’s tal 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3、能在语境中运用hen is the singing ntest?-----It’s usuall in a类似句型交流相关月份及节日。
学习重难点1、句型：hen is ?的掌握及回答。
评价任务1、通过同桌对话，交流中西方重要节日及所在月份。
（检测目标1的达成情况）2、通过创设情境和图片展示，同桌对话询问节日及月份。
（检测目标2的达成情况）3、同桌合作对话，能对自己喜欢的节日进行自由交流。
（检测目标3的达成情况）教学过程：（一）前预习1 、Revie the rds ：anuar… a une2、T: hen is inter vaatin? /Father’s daS s: It’s in G ver the sentenes（二）新呈现1、T：讲解重难点单词及短语“a fe fun things” After, an Easter part, havea shl trip, l并板书2、Read the Let’s tal after the tape five ties 新标第一网3、T: H an festivals have u heard?（听短回答问题）S：Three The are sprts eet, Easter part and shl trip(学生可看到书自己寻找答案)T：hen is Easter part/shl trip? Ss: It’s in4、翻译并阅读重点句子、rite and tal:T: hen is shl trip?/ hinese test/ singing ntest? S: It’s in（三）巩固延伸1) 1--6月份的单词及节日教师说中学生说英2）Rle pla: 两人小组对话，轮【1-16】【五年级英语下】第三单元教案——张雪娇流模【1-16】【五年级英语下】第三单元教案——张雪娇仿以上老师的问句及同学们的答语。
布置作业1 和同桌一起背诵Let’s tal的对话板书设计：Unit 3 shl alendar P24Setin A Let’s tal rite and saA: hen is the Easter part? B: It’s in AprilA: hen is shl trip? B: It’s in a教学反思：总第___ 时第三时(A Let’s learn A Let’s rap it up)学习目标:1 能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：ul, August, Septeber, tber, Nveber, Deeber2 初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。
3 让学生能说出自己最喜欢的月份（7---12月）。
学习重难点:1rds：ul, August, Septeber, tber, Nveber, Deeber的学习。
2sentenes：hen is ur birthda?/ hen is id-Autun Da? It’s in…的学习。
评价任务1、通过开火车和闪词游戏，快速拼读单词，理解单词的意义。
（检测目标1的达成情况）。
2、通过师生问答、同桌对话询问生日及节日。
（检测目标2的达成情况）3、同桌合作对话，在班级展示（检测目标3的达成情况）。
教学过程（一）、前预习1、Greetings: sing a sng tgether2、Revisin：G ver the ld rds: anuar, …… a uneT：D u lie anuar? / Februar Ss: es, I dT: D u n ul ? (板书该单词) Ss: It’s 7 月教师依次板书出7--12月及简写形式（也可是事先准备好的单词卡片直接粘贴到黑板上）（二）、新呈现1、Teah the ne rds：ul, August, Septeber, tber, Nveber, DeeberT：ul ul Spell it please S：Read after teaher and spell the rd2、T: ae a sentene: ul, ul Suer vaatin is in ul S：Read after teaher（同样的方法教其他单词，并引导学生自己说出句子如：Septeber Septeber Teahers’Da is in Septeber)。
3、引导学生找出7---12月份中的节日及自己能用英读出的名称，如：Teahers’Da 等。
T：hen is ur birthda? S：birthda is in August / It’s in anuarT：hen is hina’s Natinal Da? S：It’s in tber ……………4、Listen t the tape (let’s learn)（三）、巩固延伸1、小组合作：hen is ur birthda/ hristas? S：birthda is in anuar/ Februar/ It’s in Deeber2、Finish “As and rite”布置作业1完成ul, August, Septeber, tber, Nveber, Deeber在四线三格上的写法。
2写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。
板书设计：Unit 3 shl alendarul, August, Septeber, tber, Nveber, Deeberhen is ur birthda? S：birthda is in anuarhen is id-Autun Da? S:It’s usuall in Septeber r tber ……教学反思：总第时第四时（B、Let’s tr B、Let’s tal）学习目标1能用理解Let’s tal 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
2能在语境中运用hen is the trip this ear?-----It’s in tber3理解书上重点句子，如：e’ll g t the Great all学习重难点1、句型：hen is ?的掌握及回答。
评价任务1、通过同桌对话，交流生日及所在月份。
（检测目标1的达成情况）2、通过创设情境和图片展示，同桌对话交流学校放假的月份及重要活动。
（检测目标2、3的达成情况）教学过程：（一）、前预习1 、Revie the rds : ul, August ……… Deeber2、T: hen is suer vaatin? /ther’s daS s: It’s in G ver the sentenes（二）、新呈现1、T : D u lie Autun? S s: es, I dT; h ? S s: Beause it’s2、listen t tape abut Let’s tal（初步感知对话内容）T: hen is the trip this ear?S：It’s in tber(学生可看到书自己寻找答案)3、learn abut the “Let’s tal” And read after the tape/teaher4、Finish the sentenes hat ill u d fr ur u n ther’s Da?I’ll ________________________ ill ______________（三）、巩固延伸1、Rle pla: 两人小组对话，轮【1-16】【五年级英语下】第三单元教案——张雪娇流模【1-16】【五年级英语下】第三单元教案——张雪娇仿hen ie 和liver 的对话。