教科版小学五年级英语下册教案(全册)
教科EEC版小学英语五年级下册全册教案
教科EEC版小学英语五年级下册全册教案目录Unit1 What Would You Like to Eat《Class 1 Textbook p.4》 (3)Unit1 What Would You Like to Eat《Class 2 Textbook p.5》 (7)Unit1 What Would You Like to Eat《Class 3 Textbook p.6-7》 (12)Unit2 What Do You Want to Be《Class 1 Textbook p.14》 (15)Unit2 What Do You Want to Be《Class 2 Textbook p.15》 (20)Unit2 What Do You Want to Be《Class 3 Textbook p.16-17》 (23)Unit2 What Do You Want to Be《Class 4 Textbook p.18－19》 (27)Unit2 What Do You Want to Be《Class 5 Textbook p.20－22》 (30)Unit3 What Are You Going to Do《Class 1 Textbook p.24》 (35)Unit3 What Are You Going to Do《Class 2 Textbook p.25》 (42)Unit3 What Are You Going to Do《Class 3 Textbook p.26－27》 (47)Unit4 How Long Will You Stay There《Class 1 Textbook p.34》 (50)Unit4 How Long Will You Stay There《Class 2 Textbook p.35》 (53)Unit5 Where Is the Gift Shop《Class 1 Textbook p.44》 (60)Unit5 Where Is the Gift Shop《Class 2 Textbook p.45》 (68)Unit5 Where Is the Gift Shop《Class 4 Textbook p.48－49》 (72)Unit6 How's the Weather in Your Country《Class 1 Textbook p.54》 (75)Unit6 How's the Weather in Your Country《Class 2 Textbook p.55》 (81)Unit6 How's the Weather in Your Country《Class 3 Textbook p.56－57》 (84)Unit7 How Are You Feeling Now《Class 1 Textbook p.64》 (89)Unit7 How Are You Feeling Now《Class 2 Textbook p.65》 (96)Unit7 How Are You Feeling Now《Class 3 Textbook p.66－67》 (100)Unit1 What Would You Like to Eat?《Class 1 Textbook p.4》1教学目标1、学习What’s wrong with you?及回答2、能够准确地使用现在进行时态和there be句型。
五年级下册英语全册教案(：写作指导与实践
五年级下册英语全册教案（2）：写作指导与实践
一、教学目标
1.能够理解和运用五年级下册所学的英语知识，完成日常生活中的书面表达活动。
2.能够在总结、写作能力等方面得到提升，提高英语水平。
二、教学重难点
1.掌握写作的基本框架和技巧，如意义连贯、语言地道、句型丰富等。
2.学生能够通过写作活动来增加对课堂知识的掌握，同时提高自己的写作能力。
三、教学手段
通过教师讲授、活动演示、竞赛对抗、小组互动等方式有效地进行英语写作教学。
四、教学过程
1.练习写作的基本框架和技巧。
让学生掌握如何组织文句、改进语言表达等技巧，以写信、写日记、写作文等为例，对学生进行实例演示，让学生更加深入地了解写作技巧。
2.进行写作竞赛。
为了提高学生的写作能力，可以采取团体竞赛的形式，每个小组派出几名代表参加比赛，规定时间内完成各自的作品，由评委来进行综合评定。
3.小组编写互相交流。
让每个小组都编写一篇作品，进行交流，让每个人进一步提高自己的写作能力和课堂受听水平。
四、教学反思
通过以上的教学措施，可以有效地提高学生的英语写作水平，让学生在实践中更好地掌握课堂所学的知识，并将其运用到日常生活中。
同时也为学生的发展提供了一种更为多元化的学习方式，让学生不会单调和枯燥。
最重要的是，教学过程中不断发现和解决问题，以确保教学效果，打好英语学习的基础。
Unit9Becareful!(教案)教科版(广州)英语五年级下册
Unit 9 Be careful!（教案）教科版（广州）英语五年级下册教学目标1. 语言知识：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解日常生活中的安全常识。
2. 语言技能：通过小组合作和角色扮演，学生能够运用所学知识进行情景交际。
3. 学习策略：学生能够通过图片和上下文线索理解新词汇和句子的意义。
4. 情感态度：培养学生遵守规则、注意安全的良好习惯。
5. 文化意识：学生能够了解不同场合下的安全注意事项，培养文化意识。
教学内容1. 单词：floor, window, desk, bed, bathroom, kitchen, living room, dangerous。
2. 句型：—Be careful! There is a —OK. I'm careful.3. 日常生活中的安全常识。
教学重点与难点1. 重点：单词floor, window, desk, bed, bathroom, kitchen, living room, dangerous的认读及运用。
2. 重点：句型—Be careful! There is a —OK. I'm careful.的运用。
3. 难点：单词floor, window, desk, bed, bathroom, kitchen, living room, dangerous的正确拼写。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程1. 热身（5分钟）：通过歌曲《Old MacDonald Had a Farm》活跃课堂气氛，引导学生进入学习状态。
2. 引入（10分钟）：利用PPT展示一些日常生活中的危险场景，引导学生谈论如何注意安全。
3. 新课呈现（15分钟）：教师出示单词卡片，引导学生认读floor, window, desk, bed。
通过PPT展示图片，引导学生说出句子—Be careful! There is a —OK. I'm careful.4. 练习（10分钟）：学生分角色扮演，练习对话。
recycle1
五年级英语下册《Recycle 1》教案一、教学目标（核心素养）1.1 知识与技能•复习巩固本册书前面单元的重要词汇、短语和句型。
•能够正确朗读和理解Recycle 1中的对话和短文。
1.2 过程与方法•通过小组合作和讨论，培养学生合作学习能力和解决问题的能力。
•引导学生通过上下文推测词义，提高阅读理解能力。
1.3 情感、态度与价值观•激发学生对复习课的兴趣，增强英语学习的自信心。
•培养学生乐于参与、积极表达的学习态度。
二、教学重点•复习并熟练掌握本册书前面单元的重点词汇和句型。
•提高学生综合运用语言的能力，能够在实际情境中运用所学知识。
三、教学难点•引导学生理解并准确运用Recycle 1中的复杂句型和语法结构。
•培养学生的阅读策略，提高阅读速度和准确性。
四、教学资源•教科书•多媒体课件（包含图片、音频和视频资料）•实物或图片道具（用于角色扮演和模拟对话）•录音设备（用于学生录音和自我评价）五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过小游戏或快问快答的形式复习前面单元的重点词汇。
•创设与Recycle 1主题相关的情境，引导学生思考并讨论相关话题。
2. 初读课文识记生字•学生自主阅读Recycle 1中的对话和短文，标注不熟悉的词汇。
•教师讲解生词词义和用法，学生跟读并识记。
3. 整体感知理清层次•教师引导学生再次阅读对话和短文，理解整体内容。
•分析对话和短文的层次结构，帮助学生理清思路。
4. 总结拓展•总结本课复习的重点内容和难点。
•拓展相关话题，引导学生进行口头表达或书面写作练习。
六、板书设计Recycle 1重点词汇：[列举本课时复习的重点词汇]句型结构：[展示本课时的重点句型结构]对话/短文概要：[简要概括Recycle 1中的对话或短文内容]七、课后反思•反思本课时的教学过程，是否达到了预期的教学目标。
•分析学生在复习过程中的表现，思考如何更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
Unit12Iknowashortcut(教案)教科版(广州)英语五年级下册
教案：Unit 12 I know a short cut一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够正确使用地图，寻找路线。
（2）能够描述自己的位置和路线。
3. 情感目标培养学生的合作意识，学会互相帮助和交流。
二、教学内容1. 单词：short cut, bridge, river, bank, road, sign, left, right, straight, cross, stop2. 句子：Can you show me the way to the park?Sure. Go straight, then turn left at the sign.How far is it?It’s about 2 km.Is there a short cut?Yes, I know a short cut.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点：正确使用地图，寻找路线，描述自己的位置和路线。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、地图、卡片2. 学具：单词卡片、练习册五、教学过程1. 导入：通过讨论学生们熟悉的路线和地点，引出本课的主题。
2. 新课呈现：通过课件展示本课的生词和句子，让学生们听懂、会说、会读。
3. 地图练习：给学生发放地图，让他们寻找指定的地点，并用所学句子描述路线。
4. 小组活动：学生们分成小组，互相描述自己的位置和路线，练习运用所学知识进行交流。
5. 课堂巩固：通过练习册的练习题，让学生们巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：Unit 12 I know a short cut2. 生词：short cut, bridge, river, bank, road, sign, left, right, straight, cross, stop3. 句子：Can you show me the way to the park? Sure. Go straight, then turn left at the sign. How far is it? It’s about 2 km. Is there a short cut? Yes, I know a short cut.七、作业设计1. 抄写生词和句子，进行听写练习。
五下全英教案
五下全英教案一、教学目标:1. 能够听懂并理解五下英语教材中的课文内容。
2. 能够正确发音并理解英语中的常见单词和短语。
3. 能够运用所学知识进行简单的口语交流和书面表达。
二、教学重点:1. 提升学生的听力和阅读理解能力。
2. 培养学生正确发音和运用英语的能力。
三、教学难点:1. 帮助学生在听力和口语表达方面取得突破。
2. 培养学生的英语学习兴趣和学习自信心。
四、教学准备:1. 五下英语教材和教辅资料。
2. 音频设备和课件。
3. 学生练习册和练习纸。
5. 笔和纸。
五、教学过程:1. 导入 (5分钟)通过出示一些图片和实物，引起学生对新课的兴趣，并让学生猜测将要学习的内容。
2. 听力训练 (15分钟)通过播放教材中的听力材料，让学生在理解人物对话的基础上回答问题。
教师应该用简单易懂的语言表达问题，并根据学生的水平适当调整难度。
3. 语言知识的学习和运用 (20分钟)教师根据教材中的语法和词汇内容，设计相关的练习让学生进行口头或书面表达。
例如，学习天气描述的单词和短语后，让学生描述自己所在城市的天气情况，并与同桌分享。
4. 听写和默写 (15分钟)通过读出单词和句子，让学生进行听写和默写练习，以提高他们的拼写和记忆能力。
5. 语音练习 (10分钟)通过指导学生正确发音和模仿教材中的录音，帮助学生纠正发音错误，并培养他们的口语表达和听力能力。
6. 情景对话和角色扮演 (20分钟)在教师的指导下，学生分小组进行情景对话和角色扮演。
每个小组设计一个对话场景，学生需要用英语进行对话和表演。
教师可以根据学生的熟练程度安排适当的角色扮演内容。
7. 总结和复习 (5分钟)教师对本节课所学内容进行总结和复习，检查学生对知识的掌握程度，并提出下节课的预习内容。
六、课后作业:1. 完成教材中的练习题目。
2. 复习本节课所学的词汇和句子。
3. 预习下节课的内容。
七、教学反思:通过这节课的教学实践，我发现学生对英语学习的积极性有所提高，能够更好地理解课文内容，并且在口语表达方面也有所进步。
五年级下册英语教案-Module1Unit1Let'stalk-教科版(广州深圳)
教案：五年级下册英语教案Module1Unit1 Let's talk 教科版（广州深圳）一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学语言进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。
（2）培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。
3. 情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。
（2）培养学生的跨文化交际意识，提高他们的文化素养。
二、教学内容本课的主题是“Let's talk”，主要内容是介绍家庭成员及其职业。
通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于家庭成员和职业的词汇和句子。
三、教学重点与难点1. 重点：本课的生词和重点句子。
2. 难点：家庭成员和职业的词汇以及句子的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单的英语对话，检查他们的英语水平。
（2）引导学生复习上节课学过的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 引入（10分钟）（1）通过课件展示本课的主题，引起学生的兴趣。
（2）向学生介绍本课的学习目标，让他们明确学习任务。
3. 呈现（10分钟）（1）通过课件、图片、卡片等教具，呈现本课的生词和句子。
（2）让学生听懂、会说、会读本课的生词和句子。
4. 操练（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让学生运用所学语言进行交流。
（2）组织学生进行小组活动，让他们在实践中掌握所学知识。
5. 巩固（10分钟）（1）通过课件、图片、卡片等教具，让学生复习本课的知识。
（2）设计一些练习题，让学生巩固所学内容。
6. 拓展（5分钟）（1）让学生运用所学知识，进行一些实际操作。
（2）引导学生进行一些创新性的思考，提高他们的语言运用能力。
（2）鼓励学生课后继续学习，提高他们的英语水平。
六、板书设计1. 板书主题：Module1Unit1 Let's talk2. 板书生词：family members, father, mother, brother, sister, doctor, teacher, engineer3. 板书句子：Hello, I'm This is my He/She is my七、作业设计1. 抄写本课的生词和句子，每个单词和句子写两遍。
五年级英语下册全一册教案科普版(完整版)
Lesson 1 May I speak to Mary?第一课时教学内容：Let's talk。
教学目标：会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。
学习元音字母a在非重读音节中读[i]。
学习Let's talk，能听懂，会说，并能用来进行会话。
教学重、难点：会认读单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake。
学习元音字母a在非重读音节中读[i]。
能听懂，会说，并能用Let's talk进行会话。
教学方法：角色表演导人法教学过程：学习单词speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake等单词。
导人新课:学习单词拼读规则:导人对话:本课可用角色表演法导人。
教师充当Mrs Read,并事先找一个女学生充当 Kate,然后进行角色表演,教师先说:"Hello!"学生说:"Hello!May I speak to Mary?"直到整个对话表演完。
表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并译成中文。
(3)操练:效果测试。
①、教师举单词卡片，学生读出单词并说出意思。
speak，message，question，tell，number，learn，roll，spread，job，pull，pizza，bake②正确读出下列单词ea的发音。
eat,meat,tea,please,read③说出下列单词中a的发音。
message，village,orange， bake。
第二课时教学内容：Let's learn,Let's practise和Let's chant.教学目标：能理解和掌握may用来征求对方意见及其答句的基本用法，并能用替换词造句。
五年级下册英语教案（通用20篇）
五年级下册英语教案五年级下册英语教案（通用20篇）作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的五年级下册英语教案，欢迎阅读与收藏。
五年级下册英语教案篇1一、课题名称：workbook二、教学内容：复习、练习课三、教学目标：复习内容1、关于衣服的单词。
2、购物用语。
3、由whose提问的问句及其回答。
四、教学重、难点：1、购物用语的复习。
2、由whose提问的`问句及其回答。
五、教学媒体录音带六、教学过程：1、复习衣服的单词（1）记忆已学的服饰类单词。
（2）猜图游戏。
2、复习whose的句型。
（1）看图说句子：Whose…is/are…？It's/They're…（2）同位操练句子。
3、复习购物用语。
（1）学生说出已学的购物用语。
（2）创设情景，学生自编对话。
4、学习Let'sGoFurther（1）听录音，理解课文内容。
（2）跟读课文。
5、布置作业（1）听读已学的课文。
（2）《活动手册》七、教学反思本单元的数字、衣服类单词较多，刚开学不久学生还懒于记忆单词，人名所有格和复数的表示法容易混淆。
Whose与who's的区别与应用有待巩固。
五年级下册英语教案篇2Module 1 Unit1We lived in a small house.教学目标：1、知识目标：（1）New words：life，different，ago，any，television，grandchildren，us，grandmother，lady（2）New sentences：There were/weren't …. There are….We lived…many years ago. We live…now.2、能力目标：（1）能根据情境正确使用There be ……，We lived…many years ago. Welive…now.句型谈论生活、学习中的事物（2）培养学生听、说、读、写的能力。
教科版小学五年级英语下册教案(全册)
教科版五年级英语下册教案（全册）课题Unitl What's your favourite season?Let's talk课时第一课时学科英语年级五备课教师刘燕霞学习目标1.能听说四会单词:colourful,prefer,winter,either,autumn2.能理解并认读以下句型：...is the best time for doing...I don't like...and I don't like...either.What's your favourite season?Why?I like/love/prefer.../My favourite season is...3.能理解并流利朗读Lefs talk中的对话。
4.情感态度：通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯，培养学生热爱大自然，保护生态平衡，热爱生活的情感。
学习重难点1.本课的四会单词2.重点句子的运用:...is the best time for doing...I don't like...and I don't like...either.What's your favourite season?Why?I like/love/prefer.../My favourite season is...3.能理解并流利朗读Lefs talk中的对话。
预习内容听录音学习本U的单词和课文，并初步感知对话的意思。
教学教程教学步骤教师活动学生活动设计意图导一、warm up1.sing a song2.f ree talk:What's the weather like today?What season is it now?1.sing a song2.free talk:通过song/free talk等活动进行热身运动，为进一步学习对话而作铺垫。
五年级英语下册教案全册
第六册Lesson 1 Look!教学目标：1．知识目标：要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；2．能力目标：能灵活使用句子I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。
3．情感目标：培养学生观察能力，提高学生对事物的探究兴趣。
教学重、难点：要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.。
教具、学具准备：1．单词卡片。
2．录音机或课件。
教学过程：Class Opening and Review1. 做游戏：“Colour point”教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
(设计意图：这个环节的设置既复习了一些颜色，又引出了本课中提到的颜色。
)2. 做游戏“Name it”教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。
（如：肉，苹果，草莓）谁写的最多就算赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：“I’m hungry. I want to eat some bread. I like to eat some bread. What do you like to eat?”“I like to eat____.”复习表示实物名称的词汇。
利用单词卡片What’s your favourite food? My favourite food is ____.也可用此句型复习动物词汇。
(设计意图：这个环节的设置用来复习以前学过的食物词汇和动物词汇，同时复习What’s your favourite ____?这个句式。
)3. 教师指着教室中的某个物品，说Look, I see _______. (引出新概念。
)New Concepts1．本课的新概念look, see, point学生曾多次接触，比较熟悉，让其表演looking, seeing, pointing.教师要向学生说明look和point的区别，look表示看的动作，see表示看见，是看的结果。
教科版五年级英语下册教案Module 6 Unit 11 Can you tell me the way教案
Module 6 DirectionsUnit 11 Can you tell me the way教案教学内容：教育科学出版社英语（三起）五年级下册Unit 11 Can you tell me the way部分内容。
教学目标(Objectives)：1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。
2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。
3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。
4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。
教学重点（Key Points)：1.词汇behind，next to，in front of，on the right，on the left，near，hospital，bank，post office，train station，restaurant，zoo3.课文结构以及对于我们的意义。
在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型学习，交际意向和课外拓展为重点。
-- Excuse me. Can you tell me the way to …?--Is the…on the left or on the right?--How do I get to the…?情感、策略、文化意识目标1.通过本课学习了解询问是否喜欢什么的用法。
2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。
教学方法：游戏，音频，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。
五年级下册英语说课稿-Module 1 Unit 1第2课时-教科版(广州深圳)
五年级下册英语说课稿-Module 1 Unit 1第2课时-教科版（广州深圳）一、教学目标1.继续复习和掌握本单元出现的学习内容，包括早读、单词、课文及语言知识等；2.通过合作交流和阅读，提高学生的口语表达和阅读能力；3.培养学生的团队意识和合作精神，让学生在欢乐的学习氛围中快乐成长。
二、教学内容1.早读：Unit 1 Part 1；2.单词：Page 1；3.阅读：Page 2；4.句型：I’m from…，She’s from…；5.表达方式：询问和回答个人信息。
三、教学过程1. Revision(复习)（5 分钟）1.通过英语歌曲《Hello, How Are You?》来复习问候语和个人信息的表达方式；2.通过幻灯片展示、抽问的方式复习本单元学过的生词。
2. Presentation(展示)（5 分钟）通过播放视频《英国小孩自我介绍》，了解英国小孩怎样介绍自己、询问其他人的个人信息。
3. Practice(练习)（20 分钟）1.分组设计角色扮演，运用句型和表达方式询问和回答组员的个人信息；2.进行阅读练习，听字母和单词进行配对，并自行查看词典解决生词问题；3.分组进行课文阅读朗读，从中间停止，让学生猜测下面要说的内容，并引导学生运用已经学过的问句和回答进行构思。
4. Production(综合练习)（10 分钟）通过小组合作的方式，设计一个小对话，来演练学生对于本单元学习的语言知识的掌握度。
5. Homework(作业布置)（5 分钟）1.找自己的家长朋友进行交流并记录对方的基本个人信息；2.根据自己的记录，编写一份自己的个人简介，并在下节课班内展示出来。
四、板书设计单词：•China England Australia America句型：•I’m from…•She’s from…五、教学反思1.整堂课氛围活跃，学生之间的互动性强；2.班内由于学生英语程度不同，导致课程进度紧张，需要针对不同学生进行有针对的针对性辅导；3.部分学生应试思考还是较多，需要后续进行本单元学习成果的评估。
新改版教科版五年级下册英语全册教学设计(教案)
新改版教科版五年级下册英语全册教学设计(教案)一、教学目标1. 通过本教学设计，学生可以有效掌握五年级下册英语教科书的内容。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，提高其英语综合运用能力。
3. 培养学生的英语研究兴趣，激发他们的研究热情。
二、教学内容本教学设计包括五年级下册英语教科书中的所有单元内容，包括但不限于课文、词汇、语法等。
三、教学活动安排1. 每节课以课前导入、教学展示、示范讲解、学生练、评价反馈等环节组成。
2. 按照教材内容的难易程度，合理安排教学顺序和时间分配。
3. 结合实际情况，适时进行小组活动、角色扮演、游戏等互动教学形式。
四、教学评价1. 通过期中、期末考试，对学生的听说读写能力进行评价。
2. 结合日常表现、课堂表现等因素，进行全面综合评价。
3. 鼓励学生参与各类英语竞赛和活动，激励他们积极参与英语研究。
五、教学资源1. 教科书：新改版教科版五年级下册英语教材。
2. 辅助教材：英语研究辅导书籍、练册等。
3. 多媒体设备：投影仪、音响等。
六、教学安全保障1. 确保教学场所安全，防止学生受到伤害。
2. 重视学生的心理健康，关注他们的研究压力和情绪变化。
3. 合理安排课程，避免学生研究负担过重。
七、教学反思与改进1. 定期开展教师专题研讨会，总结教学经验和教学方法，不断提高教学质量。
2. 借鉴先进的教学理念和方法，不断创学内容和形式。
3. 听取学生和家长的意见和建议，及时调整教学策略。
以上是新改版教科版五年级下册英语全册教学设计的基本框架，具体的教学细节和内容可根据实际情况进行适当调整和改进。
教师应根据学生的实际情况和学习需求，灵活运用教学方法，确保教学效果的最大化。
小学五年级英语下册教案5篇(标准版)
小学五年级英语下册教案5篇英语老师要在课堂中要为学生们创设仿真的生活场景，让他们体验情景中使用的语言。
五年级英语教案对所有五年级英语老师来说是不可或缺的，它能够帮助五年级英语老师更好完成教学活动。
你是否在找正准备撰写“小学五年级英语下册教案”，下面收集了相关的素材，供大家写文参考！#696948小学五年级英语下册教案1教学内容：SB(学生用书)和AB(课堂活动用书)学习任务：It’smine\his\hers\Jimmy’s.运用任务：1.做练习2.参加失物招领的游戏教学程序：一、热身复习表演上一节课的课后作业，教师对表演出色的表扬.二、课文导入上节课我们在失物招领处找回自己的东西.我们看课文中还有谁的东西.三、课文教学利用简笔画吸引学生的注意力.教师先画出书包的一部分，向学生提问：What’sthis?然后问：Whosebagisthis?听课文录音，请学生边看插图边跟读，模仿语音语调.学生几人一组分角色表演对话，教师做必要的指导.完成练习，听录音，试着自己连线.四、任务完成完成运用任务1.学生两人一组，一人指着图片问，一人回答，完成对话练习.完成运用任务3.请一名学生读出几个表示所属关系的单词，然后在规定时间让学生根据插图完成选择填空.五、课文学习教师播放录音歌曲，让学生整体感知歌曲大意，再放一遍，鼓励学生跟唱，教师同时教唱歌曲.六、课后作业#696949小学五年级英语下册教案2教学重点：WordsofUnit1教学难点：1.Therearetenpencilsinthebluebox.2.Thereareenoughpencils.教学用具：radioandpictures.教学程序：一、复习ReviewthewordsofModule4二、课文教学(1)SB练习1A.T播放磁带，学生听并思考以下问题。
1)Howmanypeoplearethereinthisdialogue?2)WhatisSamdoing?3)Arethereenoughpencils?B.听第二遍后学生小组讨论上述问题，并派选手参加每个问题的抢答。
小学五年级下册英语全册交际教案
小学五年级下册英语全册交际教案是一份非常重要的教学资料，它是针对小学五年级学生的英语交际能力，设计的一系列教学方案。
这份教案旨在提高学生的英语交际能力，帮助学生更好地掌握英语语言知识，从而在未来的学习和生活中更自信地使用英语。
为了更好地掌握和实施教案的教学计划，我们需要对教案的内容进行了解和分析。
小学五年级下册英语全册交际教案主要涉及以下几个方面：一、听力能力的提高听力是英语学习的重要一环，也是交际能力的基础。
在教学过程中，我们需要帮助学生提高听力能力。
通过听力训练，学生能够更好地理解英语的发音、语调和语音，从而有助于提高交际能力。
二、口语表达能力的提高交际能力最基本的表现就是口语表达能力。
在教学过程中，我们需要引导学生多发言、多练习，帮助他们更好地运用所学的语言知识，从而提高口语表达能力。
三、语法知识的学习和掌握语法是英语学习的重要一环，也是交际能力的基础。
在教学过程中，我们需要帮助学生掌握英语的基本语法知识，如时态、语序等。
只有正确的运用语法知识，才能更好地表达自己的意思。
四、文化素养的培养英语不仅是一门语言，更是一种文化。
在教学过程中，我们需要培养学生的文化素养，让他们对英语的魅力和文化传统有更深刻的认识和了解。
小学五年级下册英语全册交际教案的主要内容和目标。
通过实施这份教案，我们能够帮助学生提高英语交际能力，从而更好地适应未来的学习和生活。
小学五年级下册英语全册交际教案是一份非常重要的教学资料，它为学生英语交际能力的提高提供了方向和指导。
我们教师要认真研究和实施这份教案，引导学生多练习、多交流，从而让学生更好地掌握英语知识，更自信地运用英语。
教科版小学五年级英语下册教材(全册)
教科版小学五年级英语下册教材(全册)本文档旨在提供教科版小学五年级英语下册教材的全册内容概述。
Unit 1: Let's Go on Vacation- Lesson 1: What Are You Going to Do?- Lesson 2: What Are You Going to Wear?- Lesson 3: How Are You Going to Get There?- Lesson 4: Where Are You Going to Stay?Unit 2: Let's Go Shopping- Lesson 1: I Want to Buy Some Clothes- Lesson 2: Can I Try Them On?- Lesson 3: How Much Is It?- Lesson 4: Here You AreUnit 3: What's the Weather Like Today?- Lesson 1: What's the Weather Like Today?- Lesson 2: What's the Temperature Today?- Lesson 3: What's the Date Today?- Lesson 4: What's the Plan for Today?Unit 4: Let's Celebrate- Lesson 1: Whose Birthday Is It?- Lesson 2: When Is It?- Lesson 3: What Presents Are You Going to Give?- Lesson 4: How Are You Going to Celebrate?... (继续列举其他单元和课时)小结本教科版小学五年级英语下册教材涵盖了多个主题单元，鼓励学生在日常生活中积极运用英语。
教科版EEC五年级英语下册教案Unit 6 How's the Weather in Your Country教案
Unit 6 How’s the Weather in Your Country?教案【教学重点】1. 学生能根据实际情况进行对话：How’s the weather in your country? How’s the weather in summer?2. 重点单词：sun, wind, rain, snow, cloud【教学难点】1. 难点：能听、说、读、写单词sunny, cloudy, rainy, snowy, windy2. 能听说理解句子How’s the weather in _______?【教具准备】天气卡片，随堂PPT【教学过程】热身／复习（Warm-up/Revision）1. Greetings and free talkT: Hello, boys and girls. How are you?S: Hello, Miss. I’m fine, thank you, and you?T: I’m fine, too. Thank you very much.(Say hello to the teachers together)T: What day is it? What month is it?（不断的用一些日常用语和孩子们进行对话，能温故知新，锻炼提高孩子们的口语能力）Sing “The month song”（孩子们喜欢用歌唱的形式学习英语，并且能够通过歌曲的形式提高学生的学习积极性，能快速的平静他们的心情，从操场上回到课堂上）2. Review.1)、Review “ What day is it? What’s the date?”(利用日历来复习日期，比较直观，能够调动学习积极性)2)、Review “ sun, wind, cloud, rain, snow” with the sentence “ What is it? It is a/ the_____.”（在复习过程中，边找学生说，边简笔画出这些图片，为下一环节做铺垫）呈现新课（Presentation）1、Show a picture which has the sun. Point to the sun and say: “Look class! There is the sun, the sun is shining. How’s the weather? It is sunny. Say “sunny” with me. ( 利用图片比较直观，便于理解，而且在谈论这些图片的同时，不断的说一些日常用语，能够扩充学生的词汇量)2、Play a guessing game to practice the new words.（学生们喜欢边玩边学，游戏能够尽量避免学习的单调性，激发学习兴趣。
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are their favourite seasons?
合作学习
1).听课文对话，了解小朋友们
的能力。）
最喜欢的季节是什么
2) 从 对 话 中 划 出 相 应 回 答 的 句子，学习新词 prefer 并让学 生关注语言的丰富性，可以用
（通
多种句式来回答。
过游戏培
3) 引 导 学 生 从 表 格 中 信 息 复 述课文，复述时引导学生注意
spring/summer/autumn/winter?
另外还可
4.What’s your favourite 4.根据对图片的描述，从而学 以 拉 近 师
学 season? 根 据 学 生 的 回 答 点 习部分对话。
生的距离，
相应的图片进行描述。同时呈
营造良好
现课文的中的部分对话。
的学习氛
There are many colourful
…is the best time for doing…
I don’t like…and I don’t like… either.
What’s your favourite season? Why?
I like/love/prefer…/ My favourite season is … 3.能理解并流利朗读 Let’s talk 中的对话。 4.情感态度：
summer is the best time for swimming.
When it snows, I can make a snowman.
（让学生 进一步巩 固自己今
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I don’t like summer and I
天所学的
don’t like winter, either.
these flowers?学生回答各种 进行对比。
生积极参
颜色后学习 colourful. There
与课堂活
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测 are many coloured pencils here. They are colourful. 可以 与 coloured，colour 进行对比. 可以引导学生多说。如：
教科版五年级英语下册教案（全册）
课
Unit1 What’s your favourite season?
题
Let’s talk
学
英语
年级
五
科
课时
第一课时
备课教师 刘燕霞
学习目标
1.能听说四会单词：colourful, prefer, winter, either, autumn 2.能理解并认读以下句型:
通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良 好的学习习惯，培养学生热爱大自然，保护生态平衡，热爱生活的情感。
学习重难点
1. 本课的四会单词
2.重点句子的运用：…is the best time for doing…
I don’t like…and I don’t like… either.
养学生学 习的主动
人称及个别词句的的变换。此
性和积极
环节可以根据自己需要删减。
性，激发他
三、Development
们的求知
1.Practice the main sentences： 1、操练对话中的句式，丰富 欲。）
看图说话，操练对话中句式， 描述季节的句子。
丰富描述季节的句子。
I love swimming and
为进一步
学习对话
而作铺垫。
二、presentation
（通过
1.look at the vidio and review 1.看图复习季节词：spring and 课 件 演 唱
two seasons : spring and summer.
学过的歌
summer.
曲，可以引
2.learn the new words：winter 2. 学 习 新 单 词 ： winter and 导 学 生 回
What’s your favourite season? Why?
I like/love/prefer…/ My favourite season is …
3.能理解并流利朗读 Let’s talk 中的对话。
预习内容
听录音学习本 U 的单词和课文，并初步感知对话的意思。
教学教程
教学
教师活动
学生活动
内容，培养
2. 引导学生关注，either 和 too 2、学习单词 either,并注意 他 们 综 合
的用法。
和 too 的区别。
的语言表
3.listen to the radio and try to 3、听录音跟读对话
达能力。
read the dialogue.
4.read after the teacher.
and autumn.
autumn.
忆相关的
3.look at the pictures and try to 3.看图并回答问题: What’s the 内容,为本
answer ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱhe questions: What’s weather
like
in 课 的 学 习
the weather like in spring/summer/autumn/winter? 做好准备；
围。）
flowers and beautiful birds in
展 the trees.
5. 通过各种颜色话的照片让 5.通过照片和对话学习单词 ( 在 情 景
学生体验 colourful，每出一张 colourful, 并 对 单 词 中，通过对
照片可以问 What colour are colourful/coloured/colour 话，引导学
步骤
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设计意图
一、warm up
通过 song
1.sing a song
1.sing a song
/free talk 等
2.free talk:
2.free talk:
活动进行
导 What’s the weather like today?
热身运动，
What season is it now?
动；在活动 中，更好地 掌握句 型。)
What can you see?
（通过练
What’s the weather like in
习，进一步
spring?
巩固所学
What can you do in spring?
的知识，并
6. Present the dialogue: What 6、在老师的指导下学习对话 培 养 学 生