我和祖父的园子(教案).doc

我和祖父的园子（第二课时）
1、同学们，今天我们继续学习，—,齐读课题。

通过上节课的学习，我们知道了这篇课文选自著名作家萧红的作品《呼兰河传》。

课文的主要内容是？
生答：我和祖父在园子里发主的趣事；我童年时代跟着祖父在园子里劳动的情景
2、导课
我、祖父和园子构成了多彩的生活，给我留下了美好的记忆，今天就让我们一起走进园子寻找作者那童年的足迹。

瞧，这就是作者笔下的园子，请同学们轻声的读一读，看看，这是一个怎样的园子？这是一个（快乐、自由、无拘无束、随心所欲、悠闲）的园子。

你能结合具体的句子说说看，这是一个怎样的园子？请同学们打开课本第13小节，一边读，一边画，把自己的感受写在旁边。

牛自由读，教师巡视
指名说（提示先读，再说，我从这里可以感受到__ ）指名说。

预设“花开了，就像……虫子会说话似的”我从这里感受到园中的花鸟都很自由、快乐。

评价：是啊，我仿佛听到了虫鸣鸟唱。

你再读一读
预设“一切都活了，要做....... 切都是自由的”我从这里感受到园中的一
切都是自由的。

评价：多自由呀！多悠闲啊！我们一起读一读
预设：“倭瓜愿意爬上架........ 也没有人管。

”我从这里感受到园中的植
物是那么的随心所欲。

评价：耍怎么样就怎么样，男生一起读一读
预设：“蝴蝶随意地飞……太阳也不知道这个。

”我从这里感受到它们的快
乐和开心。

这里真是一个快乐.自由、无拘无束、随心所欲的园子呀，老师把课文改
成了一篇小诗, 配乐引读：请一位同学美美的读一读。

在这园子里
花开了，就像花睡醒了似的。

鸟飞了，就像鸟上天了似的。

虫子叫了，就像虫子在说话似的。

一切都活了，
要做什么，就做什么，
想怎么样，就怎么样。

一切都是自由的
此时此刻
我就成了那倭瓜，愿意爬上架，__________
愿意爬上房，_________
我就成了那黄瓜，愿意开一谎花，________
愿意结一个黄瓜，_____
我就成了那玉米，愿意长多高，__________
它若愿意长上天去，也_______
我要做什么，_________
想怎么样，___________
一切都是自由的。

过渡：这是鸟的乐园，这是花的乐园，这更是我的乐园。

同学们，要是你拥有这样一个园子，你会做些什么呢?
出示说话：如果我有这样的园子， ____________ O （四人小组讨论，巡视）预设：如果我有这样的园子，我会和伙伴们一起，在园子里捉蝴蝶，追蜻蜓, 自由的玩耍。

评价：这让我不由得想起了“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

”多么快乐啊预设：如果我有这样的园子，春天的时候，我会和伙伴们扛着铁锹，拎着水桶, 去植树，为园子披上绿袍。

评价：你的想法真好，你真是个环保小卫士。

预设：如果我有这样的园子，我要在春天的阳光下，捧一本书，坐在花丛屮闻着花香，细细品读。

评价：花香、书香，相映成趣。

预设：如果我有这样的园子，我会挖个池塘，在里边种上荷花，夏天的时候, 我和同学们一起来欣赏。

评价：这真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

”老师也想去一睹那美丽的风光了。

预设：如果我有这样的园子，我会在园屮的小河边钓鱼，抓虾，打水仗。

评价：多快乐啊
预设：如果我有这样的园子，在炎炎夏H,我要和小伙伴们在树阴下乘凉。

预设：如果我有这样的园子，我自由的玩，玩累了就到果树上摘几个果子吃。

在萧红的眼里，园中的花鸟.蔬菜.昆虫这一切都是自由的，这是作者童
年的乐园，作者在这个乐园里做了些什么呢?
让我们自由读课文3到12小节，去园子里分享作者的快乐吧？轻声读，细
细品，把你品出的快乐写下来，读出来。

（生读，教师巡视，指导）
2、交流
第3小节
“当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚•个个地溜平。

哪里会溜得准，东…脚西一脚地瞎闹。

有时不单菜种没被土盖上，反而被我踢飞了。

”写出了我淘气，快乐，天真，调皮！
（啊，踢出的是泥土和种子，可飞出的却是快乐！我们一齐来读一读。

）
还从哪里看出作者的快乐和自由呢？
4-10小节屮适时表达孩子的天真，幼稚。

11小节中可以看出我的淘气
（的，乐在哪里，她就追到哪里。

）
重点第12小节
“玩腻了，又跑到祖父那里去乱闹一阵。

祖父浇菜，我也抢过来浇。

不过我并不往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空里一扬，大喊着：'下雨了！下雨了！' ”可以看出我的淘气，顽皮，快乐，开心。

你们觉得他读的怎么样？我们在下血练习一下，想怎么读就怎么读。

指名读，我觉得还是没有找到感觉，我们站起來试一下，注意加上动作，（再练读）我们一起来试试，看谁放得开，齐读
漫步在园中，我们看到，无论我想怎么样，就怎么样，想做什么，就做什么,我完全是无拘无束，是快乐，是自由的……让我们随着作者一起回味那段自由
快乐的时光。

填空：引读指名答
祖父戴一顶大草帽，我戴祖父栽花，我就祖父拔草，我就祖父下
种，我就一一瞎闹
祖父铲地，我就---- 乱勾祖父浇菜，我就祖父摘瓜，我就一一
多么可爱的孩子，多么淘气的乱闹呀！同学们，在这座园子里我为什么会如此的开心，快乐，自由？指名回答，正是源于祖父对我的疼爱和呵护，这座
哎，我玩累了，要睡觉了。

我们一起来看课文的最后一小节，请一位同学轻轻的读一读。

总结:
在萧红的眼里，这不是一个普通的园子，而是萧红童年生活的乐园，这个园子属于祖父，（指板书）属于我，属于我和祖父，让我们再一次深情地读读题目。

一想到这个园子，作者就想到了快乐自由的童年生活；就想起到了对她百般呵护的祖父；就想到了让她魂牵梦绕的呼兰河小城。

祖父的爱在萧红的心屮幻化成了一部伟大的作品《呼兰河传》。

著名作家茅盾称它是一篇-------- ，一幅---- ，一串 ----O
“《呼兰河传》
是一篇叙事诗，
是一幅多彩的风土画，
是一串凄婉的歌谣。

”
——茅盾
课后请同学们读一读《呼兰河传》这本书，了解其中的故事。

练习
1 •你的童年是不是也有许多趣事？选一件讲给同学们听，让他们也分享你的快乐。

2•读读《呼兰河传》，了解其中的故事。