八年级语文上学期期中学习质量检测试卷（1） 人教新课标版

八年级（上）语文期中学习质量检测试卷（一）
·A 卷·（100分）
一、基础知识（共20分）
1、加点字读音全部正确的一项是：（ ）（2分）
A 、无羁．（ī）簇．拥（c ù）晨曦．（ī）无餍．（àn ）消翳．
（ù） B 、垭．口（ā）怄．气（òu ）侥．幸（r ǎo ）不啻．（ch ì）冻馁．
（n ěi ） C 、蜣．螂（qi āng ）颟顸．（g ān ）皱缬．（i é）怒诟．（g òu ）蹴．
起（c ù） D 、擘．翼（b ò）遄．往（chu án ）羸．马（éi ）吞噬．（h ì）鳞鬣．
（i è） 2、下列句子中加点的成语运用正确的是（ ）（2分）
A 、同学们经常向老师请教，这种不耻下问．．．．
的精神值得提倡。

B 、王小明同学心直口快，对有缺点的同学总是一针见血．．．．
地指出来。

C 、运动会上，他借的一身衣服很不合身，简直是画蛇添足．．．．。

D
、他这样做自以为很稳妥，其实是塞翁失马．．．．
，稍不注意就会出现错误。

3、排列语句顺序恰当的是（ ）（2分）
①还有摇荡的水草 ②游人从桥上望去
③那鱼就在水草和石头间滑动 ④可以清晰地看见水下的鹅卵石
A 、②③④①
B 、③①②④
C 、②③①④
D 、②④①③
4、指出下列句子的修辞方法。

（4分）
A 、天气又好，太阳的热力把我身体的脂肪都晒得融化了。

（ ）
B 、鸟儿一边从这棵树跳到那棵树，一边唱着甜美的歌儿。

（ ）
C 、现在想想，我那时真是太聪明了！（ ）
D 、如果生命的树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是
飞翔。

（ ）
5、请结合语境,选择恰当的词语填在括号里。

2分
备选词语：①拘谨 ②晦暗 ③滋润 ④笨拙 ⑤酸楚 ⑥终身受益
⑦心旷神怡 ⑧郑重其事 ⑨振翅高飞 ⑩豁然开朗
“书籍是人类精神的食粮”。

一本好书，可以 你的心田；一篇美文可以让你在失意
烦恼时感到（ ） ；即使是一则短小的寓言，也可以让你在迷惘时眼前一亮，心中
（ ）。

亲爱的朋友，莫观望，莫等待，赶快（ ） ，飞向书籍的太空尽情
遨游吧！
6、下面这首诗，所写的节日是（ ） （2分）
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

（第1页·共6页）
A ．中秋
B ．重阳
C ．端午
D ．除夕
7、默写（共6分，每空１分）
⑴、《望庐山瀑布》中体现出本诗具有丰富想象和奇特夸张的句子
是： ， 。

⑵、天上的明星现了， 。

⑶、那陶醉的人绿呀， ，满是奇异的绿呀。

⑷、东方有的是 ，东方有的是伟大的普照的光明… …
⑸、这时间，那条红带，却慢慢在扩大， ，像一片红海了。

二、阅读理解（共30分）
（一）阅读下面的文章，完成文后的题（共15分）
心田上的百合花
①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。

不知道什么时候，断崖边上长
出了一株小小的百合。

百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。

但是，它心里知道自己
并不是一株野草。

它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一林野
草。

惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。

”有了这个念头，百合努力地吸收
水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。

终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第
一个花苞。

②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一
株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑
长瘤了。

”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，
你的价值还不是跟我们一样”
③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株
花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。

不管有没有人欣赏，不
管你们怎么看我，我都要开花！”
④a 在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。

b 有一天，它终于开花了。

c 这时
候，野草再也不敢嘲笑它了。

⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，
只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。

年年春天，野百合努力地开花、结籽。

它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。

许多孩
童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人
看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默．．．．．．地开花，以花来证明自己的存在。

” （作者：林清玄〈台湾〉 文章有删节）
8、文末加点的“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里
（３分）
（第2页·共6页）
答：
9、根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。

”这句话
应放在第④段a 、b 、c 哪个位置（2分）
答：（____ __）。

10、第③段百合的语言展示了“百合”怎样的形象（３分）
答：__ ________________________________________________________________
11、文章的写作线索是什么主要用了什么写作手法（3分）
答：_______________________________ _________________ ________
12、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它假如你是“百合”或“野草”，该怎样做（4分）
答：______________________________________________________ ________
（二）阅读下面的文章，完成文后的题（共15分）
小石潭记
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水
尤清洌。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，
参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来
翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃
记之而去。

13、、给黑体字注音（3分）
参差披拂 （ ） 悄怆幽邃（ ） 往来翕忽（ ）
14、解释下列各句中加点的字意思。

（3分）
（1）俶尔．．
远逝 俶尔： （2）悄怆．
幽邃 怆： （3）佁然．．
不动 佁然： 15、翻译句子（4分）
A 、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

B 、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

16、借景抒情，情景交融，诗作者山水游记的一大特点，想想作者在文中抒发了一种怎样的
感情（2分） 17、作者是按照什么顺序来写的抓住了小石潭的什么特点作者对小石潭的整体感受是什么（3分）
三、写作（50分）、
有人说：良言一句三春暖；又有人说：忠言逆耳利于行。

普普通通一句话有的能给人以
温暖，有的给人以忠告……一句话的分量有多重，没有人能够称量得出；一句话可以影响人
（第3页·共6页）
的一生，却绝不是夸大其辞。

语言的感化力量是巨大的。

你有这样的体验吗请以“良言”为
话题，写一篇不少于600字的文章，题目自拟，问题不限（出诗歌、戏剧外）。

文中不得出
现真实的地名、校名、人名。

·B 卷·（50分）
一、赏析古诗：（8分）
送杜少府之任蜀州（王 勃）
城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知已，天涯若比邻。

无为在岐路，儿女共沾巾。

18、填空（3分）
①首二句点明送别的地点是 ，杜少府“之任”的处所是 。

②诗中点明二人皆不在本乡，此别为别中之别的诗句是 。

19、诵读节奏划分有误的一项是（ ）2分B
A 城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。

B 与君／离／别意，同是／宦／游人。

C 海内／存／知己，天涯／若／比邻。

D 无为／在／歧路，儿女／共／沾巾。

20、这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。

（3分）
二、阅读（共16分）
在爱的站台上送别
邓康延
它不能改变日子的快慢进程，却把岁月凝聚成影集；它似乎只是一种礼仪，却让生活流
淌着淡淡的温情。

当我们在爱的站台上送别的时候。

人生的各个路口，感情负载得重重时，也许就是亲友离别的一刻了。

时间和空间在那一
瞬、那一站里显示出跳跃前的热烈和沉郁。

我常想，倘若那站台、机坪、码头有知有觉，能
承负起那么多的离绪别恨、远思长情吗母与子、夫与妻、史与妹、朋友同事、知己同学、恋
人情侣，目光拥抱着。

——当秋雨缠绵时，当暮雪飘洒时，当晨风微拂时，当星云游移时，
汽笛响了。

许多人一别再难相逢，这里便成为一个灰蒙蒙的背景，衬托起斑驳记忆；许多人又会久别重逢，于是这里便凝聚起双倍的柔情。

每当我看到那些含泪又微笑，挥手再跟跑的人们，总觉得心头有什么被搅起。

苍茫人世，
因为这别离，有了某种缺憾；也因为这别离，缺憾成美。

我不能忘记这些场景：
送新兵的站台上，一位母亲微笑着压住泪水。

还未佩徽章的儿子以不熟练的动作向她行
第一个军礼，列车和岁月就此行驶在进行曲中。

一位乡下老人送读大学的孙女远行，两人为
互让一张10元钱争来扯去。

我知道了爱有多种形式，钱能表达，却不能丈量。

一方去支边的
一对恋人绞着手话别，他们不能相吻，便用目光拥抱。

两位好似兄弟的青年难舍难分，我问
送行的青年，“是老朋友吧”“不，才相识几天。

”他望着列车消失的前方又补充了一句：“患
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难相交。

”我突然想起两句诗“天涯何处无芳草”，“相逢何必曾相识”，人世有这两番境界，
也算得上高远旷达了。

而最使我不能忘怀的，还是在四川一个烟雨迷蒙的矿区小站上，一群
矿区初中的孩子为几个实习归去的师专学生送行。

一个女孩率先哭了，顿时，站台被一片离
情濡湿。

竟有几个男孩子爬上火车，要再送一站。

素来原则与心肠都挺硬的列车员默然允诺。

在车上，我问几个未来的老师，他们一时难于成句，索性打开一大叠赠送的本子。

有一本只
题有一句：老师，您不会走出我的心。

以后，铁轨就给了我这样一个意象：血管。

再怎样延
伸，也是循环，终归走向亲友心里、社会心里、祖国心里。

站台，是一个细腻多情的少女，又是一个粗犷豪放的汉子，它身上淌着南方河的气息，它肩
上托着北方山的情志，它怀着对往日的追忆，它举着对明天的期冀。

毕竟，时代的站台，已缩短了远方与远方的距离、心与心的距离，已走出了柳永“杨柳
岸、晓风残月”的冷艳，已走出了荆轲“风萧萧兮易水寒”的悲怆，已走出了王维“劝君更
进一杯酒”的孤寂。

于是，便有我们这一辈人揣着激情，去西走日喀则，东奔大亚湾，北穿
漠河，南跨老山。

流动奔涌的，才是——生——活。

我向往着远方，还因为在驶向远方的路上有许多站，站上有许多故事，故事里有许多相
识或不相识的朋友，朋友们以他们各自的送行方式表述着爱意。

人生是流动的，生活是流动的，爱却永久地站着，与坚固的站台一起挥手相送。

21、“苍茫人世，因为这别离，有了某种缺憾；也因为这别离，缺憾成美。

”你对这句话有自
己的理解吗你还能举出“缺憾成美”的一个例子吗（4分） 22、文中把站台比成细腻多情的少女、粗犷豪放的汉子，读了这篇文章，你还能把站台比喻
成什么请写出你的创意。

（3分） 23、古人笔下的送别诗很多，除了文中出现的之外，你还读过哪些请再写出两句。

（2分）
24、作者将笔墨集中于站台，有哪些原因呢阅读全文后，用自己的语言简要作答。

（3分）
25、文中描绘了一些不能忘记的送别场景，你的人生经历中一定也有过这样的场景吧，请回忆并描绘出其中的一个细节（不少于30字）。

（4分）
三、语言运用（共26分）
26、仿写：茫茫人海，慢慢大路，你我相遇，成为相互。

相互就是：走累了一起扶助；相
互就是：走远了一起回顾。

啊！相互就是相呼。

（3分）
请你根据上面画线两个句子的结构，以“相互就是”开头，仿写两句话。

相互就是： 相互就是： 。

27、花朵把春天的门推开了，绿荫把夏天的门推开了。

， 。

（3分）
28、“金子”，在不同人的眼里有着不同的含义。

请在下面的横线上填写相应的内容。

（3
分）
（第5页·共6页）
守财奴说：金子是我的生命。

创业者说：金于是我们用双手创造出来的财富。

化学家说：金子是一种贵重金属。

我说：_________________________ _______________
29、用简洁的语言概括下面一段话的主旨。

（20字以内）（3分）
梦想与理想是全然不同的两种境界。

梦想再美，仅仅从属于个人，它是满足自我的一己追求，精致细小地囿于狭窄的内心天地里。

理想却是一种责任，一种事业，一种用献身精神为动力的人类的共同追求。

尽管在理想的追求中也要遭到困扰和阻挠，我却喜欢它壮阔的气势，集体的荣誉感，强
有力的有血有肉的硬碰硬的奋争。

无论它成功或失败，都富有同样的人生价值。

成年人
未必没有梦想，但只有把梦想转化为理想，才能获得人生意义上的升华。

答：
30、展开合理想像，用优美流畅的语言50字左右，把下面语句所表现的画面描述出来。

4分
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
__________________________________________________________________________
31、根据下列两种情景，以“微笑”为重点，分别扩展成一段话。

每段不少于50字。

（10
分）·情景一：看到学生的进步一向严肃的老师微笑：
·情景二：面对满分的试卷一向拘谨的同桌微笑：
八年级（上）语文期中学习质量检测试卷（一）
（第6页·共6页）
·部分参考答案·
·A卷、（100分）
一、1、D 2、B 3、D 4、夸张、拟人、反语、排比比喻 5、滋润心旷神怡豁然开朗
振翅高飞 6、A 7、A、飞流直下三千尺，疑似银河落九天 B、好像点着无数的街灯 C、
仿佛一张极大极大的荷叶铺着 D、东方有的是瑰丽荣华的色彩 F、像一片红云了二、·（一）8、“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意，专心执著的特点。

“默默”表
现了百合不张扬（炫耀）的品质 9、C 10、表现了百合信念坚定，追求执着的形
象。

11、线索百合的成长过程。

或：百合努力证明自己存在的过程。

（1。

5分）写作
手法：象征（托物言志、借物抒情均可）（1。

5分） 12、第一问：答到“嫉妒、诋
毁、心胸狭窄”意思即可。

（2分）第二问：言之成理即可给分，否则酌情扣分。

·（二）13、fú uìī 14、俶尔：忽然怆：悲伤怡然：愣住的样子 15、A、潭中
的鱼大约有一百来条，都好像悬空游动，又有什么凭借。

B、青葱的树木翠绿的藤蔓，
相互缠绕摇动，参差不齐，随风飘荡 16、17、发现－周围景物－源流－感受的顺序
来写。

抓住了小石潭幽静的特点。

给人的感受是幽深冷寂、孤凄悲凉
·B卷、（50分）
一、18、城阙、五津同是宦游人 19、B 20、这两句诗劝慰友人不要为离别而悲伤，而
要心胸豁达、坦然对待。

它一洗以往送别诗中黯然销魂的感伤情调，而代之以豁达乐观的感情，给人以莫大的安慰和鼓舞。

二、21、亲人离别，人难团聚是一种遗憾；然而，因离别而产生的祝福是美好的，因离别而
演绎出的真情是美妙的。

例：断臂维纳斯，弯弯的月亮像小船…… 22、例：站台是一个演绎情感的剧场，包容着缠绵与不舍，传达着牵挂与祝福。

23、孤帆远影……桃花潭水…… 24、站台流淌着温情（充满爱意），站台缩短了距离，使人充满激情；站台使人们对生活充满向往之情。

25、（略）。

三、26、（言之有理即可） 27、果实把秋天的门推开了，飞雪把冬天的门推开了。

28、（言之有理即可） 29、将梦想转化为理想，人生才有意义
30、（想象合理表述流畅即可）。

31、情景一：（能围绕情景流畅的表述，适当的可使用修辞手法即可）。

情景二：（能围绕情景流畅的表述，适当的可使用修辞手法即可）。

（第1页·答案共1页）。