七年级科学期末探究精选试卷测试卷 (word版,含解析)

七年级科学期末探究精选试卷测试卷 （word 版，含解析）
一、探究题
1．如图1所示的玩偶，脚部能在弹簧的作用下上下振动。

细心的小明发现，玩偶脚部每振动一次的时间好像差不多，果真如此吗？
为了研究弹簧振动快慢与所挂重物质量的关系，小明设计了一个探究实验：测出一个钩码质量，在某一轻质弹簧a 下端挂一钩码，上端固定；把弹簧拉伸到适当距离后放手，让钩码上下振动（如图2所示）；测出振动30次所需时间t ，算出每振动一次所需的时间30t ；增加所挂钩码的个数，重复步骤2、步骤3；将数据采用描点法绘制出轻质弹簧a 每振动一次所需的时间（即振动快慢）与所挂重物质量的关系图像（如图3所示）。

根据以上实验过程回答如下问题：
(1)在该实验中，除了图2所示的器材以外，还需用到的测量仪器________；
(2)当物体运动到最低点A 时，此时物体的受力情况是______；
A ．只受到重力
B ．弹簧拉力大于重力
C ．弹簧拉力等于重力
D ．弹簧拉力小于重力；
(3)分析图3，可以得到本实验的结论是________；
(4)该实验研究有什么具体应用呢？通过查阅资料，小明发现在太空中，人们常用的杆秤、天平等测量质量的仪器都会失效，但是同一弹簧和物体，在地球上或者太空中的振动快慢却是相同的。

如果用上述实验中的弹簧在太空中测量某个水果的质量时，弹簧振动30次所需的时间为15秒，则该水果的质量为________克。

2．为了探究环境温度对菜豆种子萌发的影响，小金同学设计了如下实验：①选用籽粒饱满、均匀一致的菜豆种子60粒，将种子随机平均分成3组，分别放入三个垫有二层湿滤纸的培养皿内。

②用记号笔在每个培养皿上做好标记（如图所示），然后将三个培养皿分别放到4℃、25℃、40℃的培养箱中恒温培养7天。

③……。

请回答下列问题：
（1）写出实验步骤③__________。

（2）培养皿垫二层湿滤纸的目的是__________。

（3）有同学说上述实验材料过于浪费，每个培养皿只需要放一粒菜豆种子就可以了。

你是否同意这个说法并说明理由__________。

（4）小周同学用另一种植物种子做了上述实验，结果发现4℃环境中的种子萌发率明显高于其它二组。

请推测该植物所生活的环境条件很可能是__________。

3．通过学习，同学们知道了液体压强的特点。

在此基础上，老师们提出了这样的问题：有两只被子分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？
（1）当压强计的金属盒在空气中时，U 形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图甲所示的情景。

他采取的调节方法是______。

A ．将此时右边支管中高出的液体倒出
B ．取下软管重新安装
（2）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图丙和丁所示。

他发现丁中U 形管两边的液面高度差较大，于是认为图丁杯子中盛的是盐水。

你认为小明的结论可靠吗，并说明理由____________________________________。

（3）如图丙所示，多次改变探头在液体中的深度，并比较每次的深度及相应的U 形管左右两侧液面的高度差，这是为了探究____________________________________。

（4）他换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系，当探头在下列液体中的深度相同时，U 形管左右两侧液面的高度差最大的是______。

A ．酒精（330.810kg/m ρ=⨯酒精）
B ．植物油（330.910kg/m ρ=⨯植物油）
C ．盐水（331.110kg/m ρ=⨯盐水）
4．小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”的实验，如图所示：
（1）当他按照如图1位置固定好蜡烛和光屏，然后左右移动凸透镜，发现无论如何移动均不能在光屏上得到像，你认为原因是_____________________________；
（2）如图1所示，当凸透镜位于光具座上A处时，恰好在光屏上成清晰的像，成的是
____________（选填：“正立”或“倒立”“放大”“缩小”或“等大”）的像。

蜡烛燃烧一段时间后，烛焰的像将位于光屏中心的______方（选填：“上”“下”“左”或“右”)；
（3）在保持（2）中蜡烛和光屏位置不变的情况下，将凸透镜向右移到B处（图中未标出）。

光屏上再次成清晰的像，成的是______(选填“正立”或“倒立”“放大”“缩小”或“等大”)的像：
（4）在上述探究活动中，若已知蜡烛与光屏间的距离0L，与凸透镜第一次所在位置A间的距离为L，如图2所示。

则该透镜焦距f____________L（选填“>”、“<”或“=”)。

透镜先后两次所在位置A、B之间的距离s=____________（用0L、L表示）。

5．江南的梅雨季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌在食品和衣物表面大量繁殖导致的。

霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢?小平对此进行了探究，他的实验过程如下：
组
别
A B C
方法将烤干的馒头片置于塑料
袋中，扎紧袋口，放在干
燥、温暖环境里2天
将湿润的馒头片置于塑料
袋中，扎紧袋口，放在潮
湿、温暖环境里2天
将湿润的馒头片置于塑料
袋中，扎紧袋口，放在潮
湿、①环境里2天
实
验
结
果
不发霉发霉不发霉
分析实验回答：
（1）A与B的对照实验中，实验变量是________；
（2）为了探究温度对霉菌生活的影响，小平设计的C组实验与B组实验形成对照组中的①处应填________；
（3）通过小平的实验，请你说出一一种保存食品的方法：________。

6．小科班的同学在老师的指导下，用图甲所示的装置探究“凸透镜成像的规律”。

(1)安装好各种器材后，点燃蜡烛，不断改变光屏的位置，但无论如何沿光具座移动光屏，在光屏上始终找不到烛焰的像，出现这一现象的原因可能是__________
A．蜡烛的焰心、透镜的光心、光屏中心不在同一高度
B．蜡烛到凸透镜的距离小于焦距；
C．蜡烛正好在凸透镜的焦点处
D．光具座太短
(2)对装置进行调整后，小科和小明继续研究凸透镜成像的规律。

他们先把凸透镜固定在光具座上10cm处，小科负责将蜡烛从透镜一侧50cm处逐渐向透镜靠近，小明负责观察烛焰的像，并按观察到的像的大小进行编号整理，如图乙所示。

实验过程中小科观察到的各个像的先后顺序应为（填序号）：________。

(3)某同学在研究凸透镜成像规律的实验中，改变物距（u），移动光屏找到清晰的像，记录像距（v），得到下列一组数据。

u/cm4030201513.312.5
v/cm13.31520304050
像，此时蜡烛在光具座上可能处于的位置的范围是________。

7．如图甲是探究“平面镜成像特点”的实验装置图。

(1)在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，可以看到蜡烛A在玻璃板后面的像，取一支外形相同但不点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合，这种确定像与物大小关系的方法是________（选填“控制变量法”或“等效替代法”）。

(2)移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上________（选填“能”或“不能”）呈现蜡烛A的像。

(3)如果玻璃板没有垂直架在纸上，而是如图乙所示倾斜，蜡烛A的像应是图中的 ________（选填“A1”“A2”或“A3”）。

8．小柯和小妍使用相同的器材做“探究凸透镜成像规律”实验。

他们的实验器材摆放位置和间隔如图所示，光具座紧挨着(图中未画出)，蜡烛烛焰、凸透镜、光屏三者中心在同一高度上。

奇怪的是，他们在光屏上看到了相同性质的像。

（1）光屏乙上像的性质是__________________。

（2）小妍根据实验绘制了如图所示的图象（v表示像到凸透镜的距离，u表示物体到凸透镜的距离），用该凸透镜作放大镜使用时，被观察的物体与透镜的距离在________cm以内；把物体从距凸透镜5cm处移动到距凸透镜20cm处的过程中，像的大小将________（选填“变大”“变小”，“先变小再变大”、“先变大再变小”）。

（3）小妍完成了实验后，吹灭蜡烛乙，光屏甲上的像也随即消失(蜡烛甲仍燃烧，且高度几乎不变)。

像消失的原因是：____________________________________。

（4）小柯继续实验，保持蜡烛甲不动，无论怎样移动光屏甲都找不到蜡烛甲的像。

为什么？
_____________________________________________________________________________。

9．为探究种子萌发的环境条件，小妍和小柯-起设计了如下实验：在A、B、C、D四个培养皿内分别放入等量的棉花，再在棉花上各放大小相近的30粒菜豆种子，然后将4组种子放在不同条件下培养，数日后记录种子萌发的情况（如下表）。

根据实验结果，回答下列相关问题：
装置A B C D
场所日光下黑暗中日光下黑暗中
温度25℃25℃25℃25℃
棉花干湿状态潮湿（含适量水分）潮湿（含适量水分）干燥干燥
种子萌发数量272800
（2）根据该同学的实验设计，可以推测，本实验探究了_________和光照是否是种子萌发所需要的条件。

（3）关于种子萌发的营养来源，小间认为：“种子种在肥沃的土壤中容易发芽，”小妍认为：“不管是在肥沃的土壤还是在贫瘠的土地中，种子都容易发芽。

”为了研究这一问
题，他们利用60颗菜豆种子设计了以下实验：
步骤一：在铺有棉花的培养血中分别放入30颗大小相近的菜豆种子；
步骤二：在适宜温度下，定期给A培养血中的种子浇适量的土壤浸出液（含植物所需的营
养），给B培养皿中的种子浇等量的蒸馏水。

根据你所学习的知识，预测A、B培养血中
的种子的萌发情况。

_____________________________________________________________。

10．在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，小丽所在小组的实验如图甲
所示。

（1）实验中要测量出每次木块A与水平放置的木板间的滑动摩擦力的大小，应沿木板水
平拉木块A做匀速直线运动，但实验中很难控制木块A做匀速直线运动，她重新设计实验
如图乙，当她水平向左加速拉动木板时，待木块A稳定后，A受到的摩擦力_____（填
“＜”、“＞”或“=”）弹簧秤所受的拉力；
（2）小丽按图乙，只改变砝码，做了4次实验，实验数据如下表，分析实验数据可得出结
论：_____；
实验次数1234
砝码重G（N）3579
木块G（N）1111
弹簧秤示数F（N）0.8 1.2 1.6 2.0
别测量，测得截去后的木块所受的滑动摩擦力是完整时的一半。

她由此得出：滑动摩擦力
的大小随接触面积的减小而减小。

她的探究过程存在的问题是_____；
（4）小张用如丙图的方式来测定滑动摩擦力，但实验屡次失败。

在弹簧秤符合实验要求，
且不改变木块放置、不换器材的情况下，请提出改进建议_____。

11．小梦乘坐竖直升降电梯从一楼到六楼，刚上升时有一种向下沉的的感觉，快到六楼时
却有一种向上飘的感觉。

小梦猜想这种感觉应该与人对电梯地板的压力大小有关。

于是小
梦把压力传感器放在电梯地板上，将一物体放在压力传感器上，探究电梯上升过程中压力
传感器示数变化，每隔1s记录一次数据，记录数据如下表所示：
时
01234567891011
间
t/s
压10．011．511．010．510．010．010．010．09．59．08．510．0
力
F/N
（1）根据上表数据，请在图中绘制出电梯整个上升过程中压力传感器示数F随时间t变化的图象。

____
（2）分析图象可知物体的重力为____N，由图象还可以获取的信息有____（写出一条即可）。

12．小金想从如图1所示的甲、乙两款运动鞋中选一双鞋底更粗糙的参加拔河比赛。

他借助所学物理知识来判断哪双运动鞋底更粗糙做了如下实验，请你与小金一起完成实验：
（1）小金向运动鞋中放沙袋用电子秤称量，使两只运动鞋的_____相等，其实验目的是
_____
（2）把运动鞋分别放到同一水平地面上图2所示，用弹簧测力计沿水平方向拉着运动鞋做_____运动，分别测出两次弹簧测力计的示数F甲和F乙，根据F甲_____F乙（选填“大于”或“小于”）小宝推断出甲款防滑运动鞋底更粗糙。

13．在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小金把一个或两个相同的木块放在海绵上，进行如图实验。

（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法也运用于以下______实验中。

A．用两支完全相同的蜡烛探究平面镜成像的规律
B．用悬挂的乒乓球靠近振动的音叉，用乒乓球运动来探究声音产生的条件
C．用10粒玉米来探究影响种子萌发的条件
D．用望远镜观察太空以了解星球的运行规律
（2）对比______两图可得出的结论：当压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明
显。

（3）对比甲、丁两图，海绵凹陷程度相同，小金认为压力的作用效果与压力大小无关，小金的观点是错误的，因为_______；
14．如图是“测量滑动摩擦力大小”的实验装置示意图。

（1）图甲中，将木板固定水平拉动木块，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力____（填“一定”或“不一定”，下同）大小相等；图乙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力____大小相等。

（2）图丙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，测力计A的示数为4.0 N，测力计B 的示数为2.5 N，木块受到的滑动摩擦力大小为____N。

若增大拉力，当A的示数为4.8 N 时，B的示数为____N。

15．用如图甲所示液体压强计来探究影响液体内部压强大小的因素。

已知水的密度比煤油的密度大。

（1）如图甲，轻按橡皮膜，橡皮膜向内凹陷，说明力的作用效果是________；
（2）通过比较A、B两实验可知，液体深度是影响液体压强大小的因素，则液体深度是指_______（填字母）；
A．液面到金属盒中心的距离 B．容器底部到金属盒中心的距离
（3）通过比较B、C两实验，可得到结论：________。

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、探究题
1．天平和秒表 B 同一根轻质弹簧，所挂物体的质量越大，振动越慢 100
【分析】
(1)根据实验过程要测量的物理量选择测量器材；
(2)根据力和运动的关系分析；
(3)根据图3分析弹簧振动的快慢与质量大小的关系；
(4)用总时间除以振动次数计算出弹簧振动一次所用的时间，然后根据表格确定对应的质量即可。

【详解】
(1)[1]在实验中，还要测量砝码的质量和振动的时间，因此还需要的测量仪器是天平和秒表。

(2)[2]钩码下落的过程中，开始时弹簧的弹力小于重力，合力向下，做加速运动；当弹力和重力相等时，合力为零，加速停止；当弹力大于重力时，合力向上，做减速运动；因此当物体运动到最低点A 时，此时弹力最大，且弹力大于重力。

故选B 。

(3)[3]根据图3可知，当钩码的质量增大时，振动一次的时间不断增大，即振动的越来越慢，那么得到的结论就是：同一根轻质弹簧，所挂物体的质量越大，振动越慢。

(4)[4]弹簧振动一次的时间为
15s 05s/30 ．次次
根据图3可知，此时物体的质量是100g 。

2．观察并纪录每个培养皿中菜豆种子萌发数 为种子萌发提供充足水分 不同意 一粒种子有偶然性 低温（寒冷）地区
【分析】
对照性的探究实验应注意变量的唯一性。

我们知道种子萌发的条件有①外界条件--适量的水分、充足的空气和适宜的温度②自身条件--完整而有活力的胚及供胚发育所需的营养物质。

【详解】
（1）步骤②用记号笔在每个培养皿上做好标记（如图所示），然后将三个培养皿分别放到4℃、25℃、40℃的培养箱中恒温培养7天。

因此步骤③可以通过观察统计一段时间后种子萌发数量来判断温度对种子萌发的影响。

（2）因为种子萌发的外界条件有适量的水分、充足的空气和适宜的温度，因此培养皿垫二层湿滤纸的目的是提供菜豆种子萌发时所需的水分。

（3）若每个培养皿只需要放一粒菜豆种子就可以，则因为实验中种子的数量太少，1粒种子实验会出现偶然性，实验结果不可靠。

（4）生物与环境相适应，种子萌发需要适宜的温度，因此小周同学用另一种植物种子做了上述实验，结果发现4℃环境中的种子萌发率明显高于其它二组。

推测该植物所生活的环境条件很可能是低温环境（寒冷环境）。

【点睛】
解答此类题目的关键是理解掌握种子萌发的条件和对照实验的特点。

3．B 不可靠，因为实验时压强计的金属盒在液体中的深度不同 探究液体深度与液体压强的大小关系 C
【分析】
本题主要考查的是考生对探究液体压强特点实验的掌握与理解。

【详解】
(1)U 形管右端液面比较高，就说明U 形管左端液面上方的气体压强大于大气压；只要取下软管，重新安装，让U 形管左端液面和大气相通，这样U 形管两端的液面就是相平的，故B 符合题意；
(2)由图丙和图丁所示实验可知，实验时压强计的金属盒在液体中的深度不同，不能根据图丁中U 形管两边的液柱高度差较大，而认为图丁杯子中盛的是盐水；
(3)改变探头在液体中的深度，即变量为液体深度，故是探究液体深度与液体压强的大小关系；
(4)由公式p gh ρ=可知相同深度，密度越大，压强越大，U 形管左右两侧液面的高度差越大，故高度差最大的是盐水，故C 符合题意。

【点睛】
掌握液体压强大小的影响因素，会使用压强计，会利用控制变量法探究液体压强大小的影响因素，是顺利解答本题的关键。

4．蜡烛、凸透镜、光屏的中心不在同一高度 倒立放大 上 倒立缩小 < 02L L -
【解析】
【详解】
(1)[1]蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上依次摆放，点燃蜡烛后，发现无论如何移动光屏总找不到像，有可能是因为蜡烛、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；
(2)[2]如图1所示，当凸透镜位于光具座上A 处时，恰好在光屏上成清晰的像，由图可知此时物距小于像距，即物距在一倍焦距和二倍焦距之间，成倒立放大实像；
[3]由于通过光心的光线方向不改变，则烛焰的像将向上移动；
(3)[4]在保持（2）中蜡烛和光屏位置不变的情况下，将凸透镜向右移到B 处（图中未标出），相当于增大物距，减小像距，根据折射光路是可逆的，当光屏上再次成清晰的像时，此时物距大于二倍焦距，则所成像应该为倒立缩小的实像；
(4)[5][6]在上述探究活动中，若已知蜡烛与光屏间的距离为0L ，与凸透镜第一次所在位置A 间的距离为L ，成倒立放大实像条件是2f U f ＜＜，如图2所示，则该透镜焦距f L ＜；当凸透镜移至B 位置时，因为在光屏上出现清晰的像，根据光的可逆性原理，可以假设蜡烛在光屏位置时，像应成在原蜡烛位置，因此，光屏到透镜位置B 的距离应为L ，故透镜先后两次所在位置A 、B 之间的距离：
02s L L =-
5．水分 寒冷（低温） 低温保存（干燥保存）
【分析】
控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。

霉菌是真菌的一种，其特点是菌丝体较发达，无较大的子实体。

同其他真菌一样，也有细胞壁，寄生或腐生方式生存。

【详解】
（1）A 组馒头片是烘干的，B 组馒头片是潮湿的，因此AB 对照的实验变量是水分。

（2）BC 对照的变量是温度，而B 组馒头片处于潮湿、温暖的环境中，所以C 组馒头片应
处于潮湿、寒冷的环境中。

（3）AB对照，干燥环境中馒头片没有发霉，BC对照，寒冷的环境中馒头片没有发霉，因此保存食品可以存放在低温保存或干燥保存。

【点睛】
本题主要考察控制变量法和食物的保存。

6．ABCD 12354 20cm~30cm
【分析】
(1)光屏上找不到像的原因可能是：①根本没有成在光屏上；②成的是虚像；③没有成像；
④像距太大；
(2)物体在一倍焦距以外成实像，在一倍焦距以内成虚像，然后再根据像的大小与物距的变化规律判断即可；
(3)当物距等于像距时，即u=v=2f时，此时成等大的实像，根据表格确定凸透镜的焦距；当物体在一倍焦距和二倍焦距之间时，物体成倒立、放大的实像，据此判断即可。

【详解】
(1)[1]A．蜡烛的焰心、透镜的光心、光屏中心不在同一高度，那么像可能成在光屏以外，故A正确；
B．蜡烛到凸透镜的距离小于焦距，此时成正立的虚像，不能成在光屏上，故B正确；C．蜡烛正好在凸透镜的焦点处，此时不成像，故C正确；
D．光具座太短，而像距太大，于是光屏不能调到像的位置，因此不能成像，故D正确。

故选ABCD。

(2)[2]当u>2f时，成倒立缩小的实像；当u=2f时，成倒立等大的实像；当f<u<2f时，成倒立放大的实像；当u<f时，成正立放大的虚像，因此正确的排列顺序为：12354。

(3)[3]根据表格可知，当物距为20cm时，像距正好等于20cm，那么凸透镜的焦距应该是10cm。

当f<u<2f时，成倒立放大的像，所以此时蜡烛的位置应该是20cm~30cm之间。

7．等效替代法不能 A2
【分析】
(1)等效替代法是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、陌生的、复杂的物理问题和物理过程用等效的、简单的、易于研究的物理问题和物理过程代替来研究和处理的方法。

(2)实像由实际光线会聚而成，可以成在光屏上；虚像不是由实际光线会聚而成，不能成在光屏上；
(3)根据平面镜成像的对称性分析判断。

【详解】
(1)[1]在竖立的玻璃板前点燃蜡烛A，可以看到蜡烛A在玻璃板后面的像，取一支外形相同但不点燃的蜡烛B在玻璃板后面移动，直到看上去它跟蜡烛A的像完全重合，这种确定像与物大小关系的方法是等效替代法。

(2)[2]移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上不能呈现蜡烛A的像。

(3)[3]如果玻璃板没有垂直架在纸上，而是如图乙所示倾斜，根据平面镜成像的对称性可知，蜡烛A的像应是图中的A2。

8．倒立、缩小的实像 4 变小见解析见解析
【详解】
(1)[1]蜡烛甲和蜡烛乙到凸透镜乙的距离大于光屏乙到凸透镜乙的距离，光屏乙成倒立、缩小的实像。

(2)[2]由凸透镜成像规律可知
u=v=2f
凸透镜成倒立、等大的实像，由图象可知
u=v=2f=8cm
时，所以f=4cm，用该凸透镜作放大镜使用时
u＜f
成正立、放大的虚像，即被观察的物体到透镜的距离在4cm以内。

[3]把物体从距凸透镜5cm处移动到距凸透镜20cm处的过程中，凸透镜成实像，物距增大，像距减小，像变小。

(3)[4]由于他们的光具座是紧挨着的，且由图获悉，两凸透镜距离蜡烛乙的距离基本相等，说明他们在两个光屏上看到的相同性质的像都是蜡烛乙的像，蜡烛甲与透镜甲之间的距离小于透镜甲的一倍焦距，光屏甲没有成蜡烛甲的像，吹灭蜡烛乙，光屏甲上的像也随即消失。

(4)[5]因为蜡烛甲与透镜甲之间的距离小于透镜甲的一倍焦距，成正立、放大的虚像，保持蜡烛甲不动，无论怎样移动光屏甲都找不到蜡烛甲的像。

9．胚芽水分 A、B培养皿中种子的萌发情况相当
【分析】
（1）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

【详解】
（1）种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成，胚芽将来发育成新植物的茎和叶，胚根发育成新植物体的根，胚轴发育成连接根和茎的部位。

（2）由表分析可知温度同在25℃下，这一条件为不变量，变量为水分和光照，所以可以推测，本实验探究了水分和光照是否是种子萌发所需要的环境条件。

（3）该实验需要测量的数据是：种子的萌发率（或种子萌发的数量）；实验结果发现，不管浇水还是浇营养液，测量的数据基本相同，说明植物种子的萌发与土壤的肥沃程度无关。

因此预测A、B培养皿中种子的萌发情况相当。

【点睛】
知道种子萌发的条件和对照实验的变量的唯一性是解答此类题目的关键。

10．= 接触面粗糙程度等其它条件相同时，压力越大，摩擦力越大. 没有控制压力大小不变弹簧秤在物体的作用点应在物体的重心以下
【详解】
(1)[1]图乙中，A在水平方向上受到弹簧秤的拉力与受到的滑动摩擦力为一对平衡力，大小。