第4单元第1课时观察物体(教案)｜西师大版-二年级数学上册

【精品】第4单元第1课时观察物体（教案）
西师大版（2014年秋)-二年级数学上册
教学内容：
二年级上册47-48页内容
教学目标：
1.知识目标：使学生能够辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并能根据看到的形状正确判断观察者的位置。

2.能力目标：能正确辨别从不同位置（正面、侧面、后面）观察到的简单物体的形状，培养学生的空间观念。

3.情感目标：培养学生观察，操作，空间想象和推理能力。

教学重点：
使学生能够辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并能根据看到的形状正确判断观察者的位置。

教学难点：
能正确辨别从不同位置（正面、侧面、后面）观察到的简单物体的形状。

教学方法：
讲授法、讨论法、练习法
教学用具：
无
教学过程：
一、复习引入
1.引导学生回忆1、2、3、4、5、6、7、8、9的乘法口诀。

2.今天，我们来学习新知识——观察物体。

（教师板书“观察物体”）
二、探究新知
(一)教学例一
1.教师转动身体，让学生初步感知正面、侧面、后面。

2.观察例1插图：小组讨论：下面的茶壶图分别是哪位同学看到的?
3.小组汇报。

4.说一说：为什么他们看到的茶壶图不一样?他们分别是从哪个位置看到的？
（二）教学例二
1.小组合作，说一说下面这些图分别是谁画的?
2.小组演一演。

（三）教学例三
1.学生独立思考：下面这些照片分别是爸爸站在我们的哪个方向拍的？
2.小组内交流，小组互评。

3.推选小组汇报。

三、巩固练习
课本第48-49页课堂活动1、2题。

四、课堂小结
同学们，通过这节课的学习，我们知道从不同位置观察物体，结果不同。

五、课后作业
课本第49-50页练习十二1、2、3、4小题。

板书设计：
观察物体
正面、侧面、后面
从不同位置观察物体，结果不同
教学反思
本节课，我主要让学生亲身经历观察的过程，体验到：从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，能正确辨认从正面、侧面、后面观察到的简单物体的形状。

培养学生动手操作、观察的能力，培养抽象思维能力，初步建立空间观念。