爱迪生孵小鸡教案

22、爱迪生孵小鸡
教学目标：
1、?随文认识“孵、邻、傻、歪、搂”5字字音，正确书写前3字，理解“孵”的意思。

在语境中读准4个多音字的字音。

2、?学用象声词，体会其使句子生动丰富的作用。

3、
?
4、?
1
2
3
1课时
1、图文引入
师：（出示图片）图上画的是什么？（生：母鸡孵小鸡）
师：“孵”指鸟类将自己的卵在体外培育成雏鸟。

这个字字型比较复杂，跟着老师写一写。

书空：孵。

2、揭示课题
师：母鸡孵小鸡，这是件再自然也不过的事了，可它却引发了一个5岁孩子一次又一次的好奇。

他不是别人，正是日后获1328项发明专利的大发明家爱迪生。

在“孵”前板书：爱迪生。

师：今天，就让我们走进第22课爱迪生孵小鸡（板书：22小鸡）做一番学习。

齐读课题
二、整体感知，学习生字。

1、首先，老师来检查一下你们的课前预习情况：
出示：嘘、笃、搂（指名读）
2
3
（1
（2
（3
4
5
1、过渡：课文的2—12小节用一个小故事（爱迪生孵小鸡），具体告诉了我们他是个爱动脑筋的
孩子。

那对于母鸡孵小鸡这件事，他是怎样步步追究的呢？我们先来一起合作读读第2-7节。

出示：?????????爱迪生5岁的时候，有一天，他看见家里的母鸡老呆在窝里不出来，就“哦嘘哦嘘”地叫着去赶它。

可是母鸡歪着脑袋，眨了眨眼睛，一动也不动。

?????????这是怎么回事呀？爱迪生把母鸡抱起来一看，哟，窝里有10多个蛋。

奇怪，母鸡今天下了那么多蛋啊？他好．（hǎohào）奇地跑去问妈妈。

“妈妈，妈妈，母鸡今天下了10多个蛋，这是怎么回事啊？”
“母鸡不是在下蛋，是怕蛋着．（zháozhuó）凉。

”妈妈把爱迪生搂在怀里说，“妈妈抱着你，你不是暖和．（huohé）多了吗？”
?????????爱迪生更奇怪了，瞪着眼睛问：“妈妈，蛋也跟人一样，会着凉吗？”
妈妈笑起来了，告诉爱迪生，母鸡是在孵蛋呢。

母鸡用自己的身子把蛋盖上，蛋就暖和了，蛋里面就会长出小嘴，长出小脚，长出羽毛，变成小鸡，最后，“笃笃笃！”啄破了蛋壳，小鸡就从蛋壳．（qi
àok
（师
默读第
案”。

师：
2、推测想法，读写结合
师：先别急着回答，现在让我们透过爱迪生的言行，推测他这么做之前的一个个想法。

联系每组句子的前后内容，在横线中补上爱迪生的想法，在括号里填写表示声音的词语。

完成了填空，我们的体会就更深刻了。

要求：先独立说一说，再4人小组交流。

出示：
我会说
当看见母鸡老呆在窝里不出来，爱迪生觉得很奇怪：？他就“（）”地叫着去赶它。

可是母鸡歪着脑袋，眨了眨眼睛，一动也不动。

当赶母鸡，母鸡仍一动不动时，爱迪生觉得很奇怪：赶它，这是怎么回事啊？他就把母鸡抱起来看。

当看到窝里有10多个蛋时，爱迪生又觉得很奇怪：？
再读2
3
师：（生：第
1
我会填
我也要学母鸡的样，用身子把蛋（），蛋就（）了，蛋里面就会（），（），（），变成（），最后，“笃笃笃！”（）了蛋壳，小鸡就（）了。

究竟能不能孵出小鸡，我还得再试试。

师：自由地读一读，想一想在哪一节课文里能找到答案。

出示第7节，先认真地读一读。

再用号上“先……接着……最后”说一说。

现在，你能把爱迪生的想法说一说了吗？
生：1生说填空，全班说填空。

师：爱迪生这么想着，就跑开了。

过了一个钟头，又过了一个钟头，妈妈没有看到爱迪生，心里多着急啊！爸爸心里也很着急，东找西找，啊，原来爱迪生跑到邻居家里去了。

瞧，（出示课文插图）他真的是去孵小鸡了！
请参照课文插图完成填空，
出示：
生：2
师：
师：
1
出示：天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的血汗。

2、课后有个作业：
A查一查：爱迪生小时候的其他故事。

B写一写：描写人物之间的一次对话，注意句子中提示语的不同位置。

（可以任选一题）
板书设计：
22爱迪生孵小鸡爱动脑筋敢于实践。