2019高考语文一轮复习专题十五写作技能提升第5节内涵丰厚课件

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• 父亲是个天 • (2017年天津卷优秀作文) • “脸上有了皱纹，这人哪，就老得快了。”父亲照着家里新 置的大镜子，摩挲着脸，满面愁容地感叹。 • 我不由轻笑两声：“老李，你也有如此多愁善感之时呀！” • 父亲笑骂：“小子，你懂什么？再咋说我也是你老子，你知 道啥！”
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• 享文化之繁华 • (2016年山东卷满分作文) • 落日熔金，暮色四合，乘一叶扁舟，来到历史的彼岸：与苏 轼探讨人的渺茫与伟大，与陶潜共享带月荷锄归的美好，与 李煜分担愁如东流水的感伤……用一纸墨香，看尽文化之深 邃与灵动。 • 文化从那翻滚激荡的黄河开始，便扎根于我们的心田，镌刻 于基因。那寓意吉祥的中国结，那元宵佳节的灯谜，那雄伟 的华夏庭院，无一不是珍贵的传统元素。而伟大的中华民族 也正因这博大精深的文化而愈发绚烂壮美。
• 同样，龙飞凤舞的字亦为文化之腑脏。颜真卿规正而又洒脱 的笔锋，王羲之隽秀玲珑的字体，张旭字如绸带般拂过的清 新之风，无一不是文化的符号。那挥洒自如之间掩盖不了中 华文化之含蓄内敛，那笔锋回转之间亦彰显着文化之典雅深 厚。 • 亦深潭微澜，亦雪底苍松。文化如辽远的江海，包容着一切。 既有张若虚的“江月年年初照人”的美好幽深，又有苏轼的 “起舞弄清影”的缥缈烂漫。那篇篇诗词，字字珠玑，诗人 惜字如金，落笔生花，留给世人一片芳华。 • 文化之美常浮荡于我心间。那里有轩榭廊道，那里有至臻服 饰的绣扣，那里更有吟唱千年的戏曲，那是中华之精髓，炎 黄子孙之傲骨。它如枝头的梅花，傲吐芬芳。
• 4．通过细节的描写展现丰满。细节描写是指对生活中细小 而又极富表现力的典型情状进行的特写式的描绘刻画。它把 事物最本质、最细微的情状特点，鲜明而逼真地呈现在读者 面前，典型细节的真实刻画可以使人物形象迅速丰满起来。 这种细节不仅要反映人物做什么，还要反映他怎样做。 • 5．通过铺垫渲染展现丰满。人物的活动总是在一定的环境 中进行的，在不同的环境中，人物活动就有不同的意义。因 此，善于利用环境的渲染能使人物的形象更加丰满。 • 6．借意象抒写情理。以物喻人、喻事、喻理，往往使文章 形象丰满。
• 嘿，说起来，“吃辣”的确是我打小养成的嗜好。现在，餐 餐都离不开它了。一碗热气腾腾的面条中，如果少了那鲜红 的辣椒，哼，胃口全无；那肥腻的红烧肉中，如果再添上一 些辣椒末，哈，胃口大开，吃起来就管不了身材苗条、淑女 形象了，大嚼狂咽，直到辣得舌头打卷，眼圈发红，不断抽 气，进而大汗淋漓，飘飘欲仙。那时，只觉家乡有辣椒——爽， 够味。能生在辣椒之乡，吃上如此上等的辣椒，实属一种无 上享受。
• 愿乘文化之舟，渡文化之沧海，安享那份美好与真挚，低吟文化之妙 语，歌吟一生，幸福一生。 • 这样的行囊，希望我们共同拥有，共同打造，以期共享远的文化纵深感扑面而来；阅 罢此文，我们不得不惊叹作者丰富的文化底蕴和驾驭语言的 能力。文章内涵丰厚，从苏轼、陶潜到李煜，来尽享“文化 之深邃与灵动”；从中国结、灯谜到庭院，来感悟中国文化 的“博大精深”；从箫、二胡到锦瑟，来倾听中国文化的 “厚重”；从张大千、齐白石到《清明上河图》，来仰观中 国文化之“底蕴”；从颜真卿、王羲之到张旭，来品享中国 文化的“含蓄内敛”与“典雅深厚”。行囊中有诗词，有传 统元素，有音乐，有绘画，有书法，这些无不是中国传统文 化的代表，非常恰当地诠释了主题。文中有例证，有引证， 有点有面，很好地诠释了“内涵丰厚”。
• 高考作文中考生在这方面常常存在三大问题： • 一是以贴标签的形式进行议论抒情，而不是让写作对象自己 来说话。 • 二是以叙事代替描写，往往人物只留下一个影子，不能给读 者具体、形象的感受。 • 三是即使抓住了人物的某一个特点来写，但没能把握主要特 征，往往过于单一、呆板，不能充分展示所写对象的变化和 复杂性，不能给读者留下深切的感受。
• 把文化作为生命的行囊，便让灵魂与文化一道，穿行在历史 的音符与文字墨香之间。文化，流淌在悠远的箫声中，诉说 着哀怨与愁绪；文化，也弥漫在阿炳的二胡中，叹尽人生的 跌宕起伏；文化，亦可流转于锦瑟之间，轻拢慢捻之间净化 内心的污秽。本无生命的乐器与乐曲结合在一起，便成了文 化的载体，寄予着心灵的世界，承载着厚重的文化。 • 不仅仅在丝竹间，文化也在素净的宣纸上蔓延而来。张大千 伏在洞底绘出的梦幻敦煌，诉说着那千百年前人们的信仰； 齐白石着手画出的自然风物，亦传达着生命的灵动；壮观的 《清明上河图》，也刺激着人们美的神经。中国画中的水淡 云轻，妙手丹青的一点一描，拓开的不仅仅是墨，更是深厚 的文化底蕴，文化之魂由笔底传承。
第五节
内涵丰厚
• 内涵丰厚，其实就是高考作文发展等级的第二项要求“丰富”。要想 作文内容丰富，除平时注意观察生活、多读多思外，还需掌握内涵丰 厚“三大技法”。 • 技法一 将材料丰富化
• “材料丰富”是指内容丰富，文章使用的材料要种类多、数量大。写 记叙文，情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；写议论文，旁征 博引，理论引证、事实例子、数字资料等等都较多且确切有力。
• 怎样做到“形象丰满”呢？ • 1．综合运用多种描写手段。就是综合运用肖像、语言、行 动、心理等描写手段，对人物进行全面的反映。 • 2．多层次多侧面展示人物形象。就是在表现人物特点时， 不是概念化、脸谱化地只写其高、大、全或假、恶、丑，而 是写出人物的丰富性和复杂性，写出人物心灵的变化过程， 写出生活中有血有肉的人。 • 3．通过刻画人物鲜明的个性展现丰满。人物具有鲜明的个 性就容易显得与众不同，要在篇幅不长的文章里使得人物形 象丰满起来，有效的方法就是对其特征进行夸张式的描绘。 下面一小段文字就在我们面前树立起一个“辣椒迷”的形象：
• 技法二 将形象丰满化 • “形象丰满”主要是就记叙性文章而言的。或是人物肖像、 心理、语言、行动等描写比较齐全，人物丰满生动；或是叙 事具体完整，情节曲折有致；或是细节描写细致逼真，有点 有面。这样写人就会有血有肉，有个性特点，有复杂的思想 感情和丰富的精神世界；状物就会栩栩如生，有层次感，有 立体感，有丰富的内涵。