外语学院教学理念之创新与实践TheAdoptionand-教育学系
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Life．Language．Leadership
我是誰？
• 2000年接任文藻校長的使命與挑戰
在全球化與科技化時代中，帶領文藻全體師生 提升核心競爭力，使文藻永續經營與發展 。
• 就職時
提出『卓越外語大學』的理念與三個發展方向：
1.持續培育健全人格與具國際視野的 外語專業同學
2.建置科技化學習校園 3.落實教師專業發展
Life．Language．Leadership
壹、前言
但在……..
一個學校的發展、組織的變革、 教師行為的改變，與科技創新的採用， 加上外界壓力與有限的資源狀況下， 其過程與情況就會顯得更為複雜。
Life．Language．Leadership
外在環境
產業發展趨勢
資訊科技
願景與使命
知 識 經 濟
外在動機 - 學校規定、學校的支持與強調 - 教育主管機構的要求 - 各種獎勵措施 -“教學卓越”
Life．Language．Leadepportunity（與Motivation配合）
Time or Lack of Time. Teaching hours - 減授鐘點或利用課後與
「學習控制」、「合作學習」、「問題導向」、「專題或教 學」、「主題探究」等策略之方法。
科技的運用：
從內容呈現、互動科技、智慧型系統、電腦模擬、虛擬實境、 網路多媒體、遠距同步教學系統、非同步e-learning較學系統 等…。
Life．Language．Leadership
近年來「資訊科技」的發展，已使教學科技的發展
趨勢更為多元與廣泛，傳統的教學型態與教學方法亦 用電腦、多媒體教學軟體、遠距教學、網路學習等。 資訊科技已是現今教育與教學中的必要元素。 教學科技理論的發展必需要支持未來學習模式的發展， 「資訊融入教學」、「資訊融入學習領域」亦將是未 來的主流學習方式。
Life．Language．Leadership
Life．Language．Leadership
•「教學科技 (Instructional Technology)」
是許多的創新(Innovation)，更是一項連串的過程。
•「教學科技」的範圍很廣
且有相當長的發展史，所以應有其延續性與多樣性 的「事」、「務」和「過程」。
Life．Language．Leadership
臺南大學 教育學系 專題演講
教學科技在學校的推廣與實施
李文瑞 Bosco Wen Reuy Lee, Ph. D
文藻外語學院 校長 2008-4-17
Life．Language．Leadership
我是誰？
• 在嘉義長大的鄉下孩子。 • 先學農，又學了農業教育。 • 一輩子都在學如何用各種媒體教好同學和 農民。 • 在台大磨練了廿多年，又到文藻接受了八年 更嚴苛的考驗。 • It’s hard work, but I enjoy it.
今天與各位分享的是 我如何在教學科技發展過程中學習、嘗試； 做決策、實踐與評估和心得。
Life．Language．Leadership
壹、前言
Adoption of Innovation 創新採用
可分為五個階段(Rogers,2003):
– Knowledge(知識) – persuasion(勸說) – decision(決策) – implementation(執行) – confirmation(確認)
• 教育大環境的影響因素 (Macro Environment )
國家經濟、教育（學校）的政策、預算、科技的發 展等外在的大環境。
• 教育小環境(Micro Environment )或個人的成長、學
習過程與工作環境
Life．Language．Leadership
Dr. Walter Wager 提出的MORE理論 說明大學教師採用新教學方法（新科技）的 幾個影響因素
七年多來的回顧與分享……………
Life．Language．Leadership
前言：破題
• Hall（2000）
創新(Innovation)是一項過程，而不是一個事件。
• Peter Senge認為
一項新事物或想法在開始散播時，其傳播的歷程 才正要開始，而一項創新通常需要五到十年的時 間才能成為組織體系中的一部份（Roger, 2003）。
下班後時間 other responsibilities “Trialability”- 試用性、改變的教學法與
原有方法的相容性及可行性
Life．Language．Leadership
「教學科技」是一個：
運用系統方法，來界定、組織、設計、發展、評估與 利用各類的學習資源，並管理整體過程，已提昇人類 學習的應用科學學術領域（Seels & Richey,1997）
「教學科技」融合了：
心理、教育、傳播、管理、系統和社會等理論，是個 開放且持續發展的領域。它的範圍已超過了一般所謂 的「視聽媒體」、「教學媒體」、「教材製作」等傳 統的視聽教材推廣與運用。
Life．Language．Leadership
教學科技的發展亦隨著科技的進步與學習理論的演進 應用角色而大有不同。
科技融入學習的理論基礎：
行為學派、認知學派的導向外，「建構主義」、「情境認知」、 「全面品質管理TQM」、「社會學習理論」、「學習社群」… 等，對宏觀的教學系統設計有影響。
對微觀的教學設計更注重：
Motivation（動機） Opportunity（時機） Resources（資源） Evaluation（評估）
Life．Language．Leadership
MORE - Model
• Motivation（動機）
內在動機 - 你對教學的熱忱 - 你的教育價值觀 - 你對教學科技(IT)的信服度 - 你希望改進教學成效的心境
與教
目
育 理
組 標念
學 生
織 氣
教師
氛
與校 傳 統風
資源 與環
境
產業需求
卓
越
教 育
的 文
特
藻
色
人
行政效率
價值觀
學校競爭
國際化競爭
以文藻為例
校內環境 全球化壓力
社會價值觀
Life．Language．Leadership
「教師」或「你」 在「教學環境」環節中 所擔任的職務或扮演的角色是什麼？
Life．Language．Leadership
我是誰？
• 2000年接任文藻校長的使命與挑戰
在全球化與科技化時代中，帶領文藻全體師生 提升核心競爭力，使文藻永續經營與發展 。
• 就職時
提出『卓越外語大學』的理念與三個發展方向：
1.持續培育健全人格與具國際視野的 外語專業同學
2.建置科技化學習校園 3.落實教師專業發展
Life．Language．Leadership
壹、前言
但在……..
一個學校的發展、組織的變革、 教師行為的改變，與科技創新的採用， 加上外界壓力與有限的資源狀況下， 其過程與情況就會顯得更為複雜。
Life．Language．Leadership
外在環境
產業發展趨勢
資訊科技
願景與使命
知 識 經 濟
外在動機 - 學校規定、學校的支持與強調 - 教育主管機構的要求 - 各種獎勵措施 -“教學卓越”
Life．Language．Leadepportunity（與Motivation配合）
Time or Lack of Time. Teaching hours - 減授鐘點或利用課後與
「學習控制」、「合作學習」、「問題導向」、「專題或教 學」、「主題探究」等策略之方法。
科技的運用：
從內容呈現、互動科技、智慧型系統、電腦模擬、虛擬實境、 網路多媒體、遠距同步教學系統、非同步e-learning較學系統 等…。
Life．Language．Leadership
近年來「資訊科技」的發展，已使教學科技的發展
趨勢更為多元與廣泛，傳統的教學型態與教學方法亦 用電腦、多媒體教學軟體、遠距教學、網路學習等。 資訊科技已是現今教育與教學中的必要元素。 教學科技理論的發展必需要支持未來學習模式的發展， 「資訊融入教學」、「資訊融入學習領域」亦將是未 來的主流學習方式。
Life．Language．Leadership
Life．Language．Leadership
•「教學科技 (Instructional Technology)」
是許多的創新(Innovation)，更是一項連串的過程。
•「教學科技」的範圍很廣
且有相當長的發展史，所以應有其延續性與多樣性 的「事」、「務」和「過程」。
Life．Language．Leadership
臺南大學 教育學系 專題演講
教學科技在學校的推廣與實施
李文瑞 Bosco Wen Reuy Lee, Ph. D
文藻外語學院 校長 2008-4-17
Life．Language．Leadership
我是誰？
• 在嘉義長大的鄉下孩子。 • 先學農，又學了農業教育。 • 一輩子都在學如何用各種媒體教好同學和 農民。 • 在台大磨練了廿多年，又到文藻接受了八年 更嚴苛的考驗。 • It’s hard work, but I enjoy it.
今天與各位分享的是 我如何在教學科技發展過程中學習、嘗試； 做決策、實踐與評估和心得。
Life．Language．Leadership
壹、前言
Adoption of Innovation 創新採用
可分為五個階段(Rogers,2003):
– Knowledge(知識) – persuasion(勸說) – decision(決策) – implementation(執行) – confirmation(確認)
• 教育大環境的影響因素 (Macro Environment )
國家經濟、教育（學校）的政策、預算、科技的發 展等外在的大環境。
• 教育小環境(Micro Environment )或個人的成長、學
習過程與工作環境
Life．Language．Leadership
Dr. Walter Wager 提出的MORE理論 說明大學教師採用新教學方法（新科技）的 幾個影響因素
七年多來的回顧與分享……………
Life．Language．Leadership
前言：破題
• Hall（2000）
創新(Innovation)是一項過程，而不是一個事件。
• Peter Senge認為
一項新事物或想法在開始散播時，其傳播的歷程 才正要開始，而一項創新通常需要五到十年的時 間才能成為組織體系中的一部份（Roger, 2003）。
下班後時間 other responsibilities “Trialability”- 試用性、改變的教學法與
原有方法的相容性及可行性
Life．Language．Leadership
「教學科技」是一個：
運用系統方法，來界定、組織、設計、發展、評估與 利用各類的學習資源，並管理整體過程，已提昇人類 學習的應用科學學術領域（Seels & Richey,1997）
「教學科技」融合了：
心理、教育、傳播、管理、系統和社會等理論，是個 開放且持續發展的領域。它的範圍已超過了一般所謂 的「視聽媒體」、「教學媒體」、「教材製作」等傳 統的視聽教材推廣與運用。
Life．Language．Leadership
教學科技的發展亦隨著科技的進步與學習理論的演進 應用角色而大有不同。
科技融入學習的理論基礎：
行為學派、認知學派的導向外，「建構主義」、「情境認知」、 「全面品質管理TQM」、「社會學習理論」、「學習社群」… 等，對宏觀的教學系統設計有影響。
對微觀的教學設計更注重：
Motivation（動機） Opportunity（時機） Resources（資源） Evaluation（評估）
Life．Language．Leadership
MORE - Model
• Motivation（動機）
內在動機 - 你對教學的熱忱 - 你的教育價值觀 - 你對教學科技(IT)的信服度 - 你希望改進教學成效的心境
與教
目
育 理
組 標念
學 生
織 氣
教師
氛
與校 傳 統風
資源 與環
境
產業需求
卓
越
教 育
的 文
特
藻
色
人
行政效率
價值觀
學校競爭
國際化競爭
以文藻為例
校內環境 全球化壓力
社會價值觀
Life．Language．Leadership
「教師」或「你」 在「教學環境」環節中 所擔任的職務或扮演的角色是什麼？
Life．Language．Leadership