小班主题什么动物吃什么教案反思

小班主题什么动物吃什么教案反思
小班主题什么动物吃什么教案反思主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物，喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看什么动物吃什么教案吧。

活动目标：
1、初步掌控动物的相同鸣叫、动作及小动物香甜可口的食物。

2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

3、培育幼儿灵敏的观测能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、积极探索与实验，唤起幼儿主动积极探索的积极性。

活动重难点：
重点：
初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;
难点：
喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动准备工作：
经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物;
材料准备工作：
1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)
2、小鼓一面;
3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。

活动过程：
1、游戏：什么动物走来了
“今天去了几位大客人，它们都就是我们的好朋友，你看看就是谁去了?”
老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”
“小鸡怎样叫做?”“小鸡讨厌喝什么?”
幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”;将
小虫子的图片张贴在小鸡的旁边。

(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)
2、游戏：小动物出玩玩
(1)摸口袋：
老师把小动物的头饰、玩具、图片上装在口袋里，恳请幼儿去捏动物，掏出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体提问。

(2)小动物出来玩：
恳请幼儿自己选一种动物的头饰，听到动物的鸣叫，恶搞的动作，出打听讨厌的食物喝，并运用儿歌的存有节奏的语言叙述。

(例如：出具小鱼的图片或听见嘎嘎嘎的声音，拎小鸭子、小猫的头饰的幼儿求学小鸭子、小猫的样子，跑出，“小鸭子，嘎嘎嘎，喝什么，喝小鱼”。

“小花猫，喵喵喵，喝什么，喝小鱼”。

)
3、将幼儿的话编成儿歌：
今天，你们都会说什么动物喝什么了，老师把你们
说的话变成了一首儿歌，你们听：
“小鸭子，嘎嘎嘎，喝什么，喝小鱼;
小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;
小花猫，喵喵喵，喝什么，喝老鼠;
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;
小黄狗，汪汪汪，喝什么，喝骨头。

”
延续活动：
1、在信息角中，提供更多小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等展开捏口袋，说道儿歌的游戏;
2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。

3、为了进一步培育幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供更多整体表现动物鸣叫节
奏图，动物歌曲录音带，鼓励幼儿运用相同的节奏方式整体表现动物的动作、鸣叫等。

活动反思：
小动物一直就是大朋友们最喜欢的，在一次排序活动中，大家对小动物喝什么产生了
兴趣。

除了活动中所牵涉至的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验谈了其他小
动物的饮食。

因此，根据幼儿的年龄特点及嗜好，设计了这一活动。

在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一
个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举
手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是
非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有
将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放
鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。

在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。