Lesson 5

Lesson 5
本课将使同学四会O P Q R S T这些字母，并初步听说否认词not．
本课重点中还要同学挖掘运用两个词的编写，如 What's．I'm．并要把握简洁的介绍This is…
二、本课难点〔Difficult points〕
l．留意这几个字母的发音要求同学读准。

2．指出o是元音字母，其他是辅音字母。

3．指出在确定回答是，只能用Yes，I am而不能用缩写 Yes，I'm。

三、教学方法(Teaching methods)
1．利用卡片教字母
2．通过问Are you…？引出否认词not，并大量练习。

3．利用录音机、让同学听磁带并仿读。

四、教具〔Teaching aids〕
卡片、录音机。

五、教学过程(Teaching procedures)
Step 1 Revision (10 mins)
1. Duty report.
2. Free talk.
3．让几对同学到讲台上表演他们的对话。

4．复习Good morning to you．这首歌。

5．复习数词1－4，并教新词5。

Step 2 Presentation and drill (5 mins)
T : My name is … What's your name?
S : My name is …. What's your name?
老师再提问另一名同学：
T: My name is…. What's your name?
S: My name is Ma Lili.
这时老师对全班说：My name is…I'm Mr. Wang．Do you understand？等同学明白后，告知同学：
What's your name?与可用I'm…来回答，如
A: Hello, what's your name ?
B: I'm ××, hello, what's your name ?
C: I'm ×××
…
让同学用 Back chain进行练习，直至会用I'm…
Step 3 Presentation (10 mins)
1．老师指着自己问同学说。

Am Mr. Wang？Yes，I m．Am Mr. Wang？ No，I'm not．将I'm not．板书在黑板上。

2．老师对A同学说：T：Hello！Are you A？
S：Yes，I am．
老师对B同学说：T：Hello！Are you A？
S：No，I'm not．I'm B．
当同学基本都明白，进行分组练习，直至同学娴熟把握。

3．老师叫一名熟悉的同学：
T：Are you ××？
S：Yes，I am．
T：Hello，××，nice to meet you．
S：Hello，Mr. ××．nice to meet you．
4．老师可再叫几名同学与其练这段对话。

5．让同学两人一组进行练习，直至娴熟。

6．老师叫起两名同学，把其中一位介绍给另一位。

T：Hello！〔Zhang Lei〕
S1：Hello！〔Mr. Liu〕
T： This is my friend〔Fang Xiao Ling〕
S1：〔引导说出〕Hello，〔Fang Xiao Ling〕nice to meet you！ S2：(引导说出)Hello，〔Zhang Lei〕nice to meet you！
此处要告知同学YOU要重读。

S1：How are you？
S2：Fine，thank you．〔此处老师引导〕And how are you？ A1：How are you？
S2：Fine, thank you，〔此片老师引导〕 and how are you？ S1：I'm fine．
7．老师对这段对话进行讲解，并说出， And how are you？
可简略说成
And you？回答时可用I'm OK代替 I'm fine．
8．老师再叫两名同学练上述对话，要求用 And you？和 I'm ok． 9．让一组操练此对话，直到娴熟。

Step 4 Presentation (7 mins)
1．老师教字母O，P，Q，R，S，T．
2．指出O是元音字母。

3．按笔顺拼写。

Step 5 Practice (4 mins)
1．老师快速向几名同学问：
T： Are y ou ×××？
S：Yes，I am．／No，I'm not．I am ××. etc．
2．让每组出一名同学，分别找自己组内的同学进行问管。

3．Back chain drill．让各行排头回头问，然后连续，直到最终 1人。

Step 6 Read and say．〔3 mins〕
1．出示字母卡片．O－T可以边出示边让同学试着读并准时订正。

2．将卡片贴在黑板上并领读。

3．让同学自读并认，老师将卡片取下来。

4．老师将卡片打乱挨次提问。

5．指出未学的元音字母。

A，E，I，O．
6．在四线格内板书O－T，讲解笔顺，同学访写。

7．让同学读第三部分中的.内容并把常用的字母组合翻译成汉语
PRC CCP PLA PE OK IQ IOC PC！DD EMS RMB IT
p. m.
Step 7 Listen and say．〔1 min〕
让同学听录音，并跟读。

Step 8 Consolidation〔2 mins〕
1．听写O－T，也可抽几个已学过的字母听写。

2．老师提问几名学习差一点的同学做几个简洁对话。

Step 9 Workbook 〔2 mins〕
做Ex．2，3，4。

Step 10 Summary〔min〕
让一名同学起来总结今日所学内容。

Step 11 Homework
1．默写字母A－T，写在作业本上，每个五遍，留意格式。

2．Ex．1 in the workbook．
3．与同桌自编一段新对话明天表演。

4．可将今日所学内容朗读并录在自己的磁带上。

六、板书〔The design of the blackboard〕
Lesson 5
Oo Pp Rr Ss Tt
I'm not
That's all right.
This is…
七、随堂练习
I．找出与所给字母含有不同音素的选项
( ) 1. E A. P B. G C. J D. C
( ) 2. S A. H B. F C. N D. L
( ) 3. K A. B B. Q C. A D. H
( ) 4. T A. Q B. B C. P D. G
( ) 5. M A. F B. L C.I D. S
II．完成对话
Teacher: Good morning, class.
Students: _________, Miss Gao.
Teacher: _________, please. ________?
Li Lei: No, _________.
Teacher: _________, please?
Li Lei: My name is Li Lei.
Teacher: _________?
Li Lei: I'm fine. _________.
A. How are you
B. I'm not
C. Good morning
D. Thank you
E. Sit down
F. What's your name
G. Are you Li Ming
Lesson 5。