《沁园春长沙+》统编版高中语文必修上册

翔
击
舸
江
林
万
：
霜 天 竞
浅 底
长 空
争 流
。
碧 透
尽 染
山 红 遍
自
由
。
一幅(色彩绚烂、生机勃勃、壮丽开阔……)的湘江秋景图
特点：
由远及近 由上到下 动静结合 富有色彩
I “意象”
意
创作者的思想感情
与象
作品中的客观物象
诗人 的思想 感情 客观物
象融合
形成 意 象。
意境
诗人通过种种 意象的创造和组 合所构成的一种 充满诗意的艺术
这首词写于1925年深秋。当 时 革 命 运 动 正 蓬 勃 发 展 。 震惊中外的五州运动和省港大罢工相继爆发，农民运动也迅 猛发展，势如破竹。毛泽东当时直接领导了湖南的农民运动。 同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广 州正式成立。
这年秋天，毛泽东秘密离开韶山，前往广州全国农民运
独
湘
峥
中
立
江
嵘
流
寒
秋
岁
击
秋
景
月
水
图
图
图
图
(一) 独立寒秋图
橘 子地 洲点 头
。
湘 江环 北境 去 ，
;
独人 立物
寒
秋
时 间
这是一个全 景 缩 放后的特写镜头： 天地之间一尊伟岸的身躯，高瞻远 瞩，表情深邃，浓眉紧锁，思接千
载，视通万里。
( 一 )独立寒秋图
二、“独立”写出了什么样的形象?可否换为“站立”“直立”?
百舸争流
鹰击长空 鱼翔浅底
百、争
击 翔
百一写出江中船只之多。 争—表现出千帆竞发的热闹场面 。
击一搏击，表现出鹰飞矫健，强劲有 力 。
翔—写出鱼儿在清澈见底的水中自由轻快游动。
【诗歌意象、意境类答题步骤】
①找出具体的意象或描绘诗中展现的图景画面
应抓住诗中的主要景物(意象),用自己的语言 再现画面。 ②概括景物所营造的氛围特点。 一般用两个双 音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮 阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特 点和情调。 ③分析作者的思想感情。
今天我班将开展“青春正激扬”主题系列活动 引导青年一代品读伟人毛泽东的诗词《沁园春 ·长 沙》,领略青春的风采，思考青春的价值!
词这种文学样式产生于隋唐，全盛于宋，
词牌名
始称“曲子”或“曲子词”。因为句子长短不 一，又名“长短句”、“诗余”等。
沁园春 ·长沙
题国
最初的词都是配乐歌唱的，写词时依据 的乐谱叫做“词调”,各种词调的名称便是 “词牌”,如“沁园春”、“满江红”、“西 江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如
粪土当年万户侯
蔑视官僚军阀，救国救民，敢于斗争
曾记否，到中流击水， 浪遏飞舟
担负起主宰国家前途命运的豪情壮志和革命情怀
(四 ) 中流击水图
曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
最后三句蕴含着词人怎样的感情? 在全词中有什么作用?
结尾有什么妙处?
①一代革命青年壮志凌云，以天下 为己任，立志振兴中华的豪情壮志。 ②含蓄地回答了上片提出的“谁主 沉浮”的问题。
请诵读诗词《沁园春 ·长沙》,领略一代伟人毛泽 东的青春风采和革命情怀。
户房鼠
沁园 春 百舸
tiaokuo 寥廓
zhēngróng 峥嵘
挥斥方遒 浪遏飞舟
沁园春 ·长沙
毛泽东
独立/寒秋，湘江/北去，橘 子 洲/头。看/万山/红遍，层 林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底， 万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮?
第一篇：命运之门
青春，是时光的礼赞，是梦想的翅膀， 迎接时代的召唤，伟大复兴的征程。 命运之门，敞开在你我面前， 承载着过去的荣光，憧憬未来的星光。 让我们信仰引领，创新驱动， 心中的激情，永不磨灭，青春正激扬。
课堂小结
独立寒秋图
独立寒秋橘子洲头
万山红遍(群山)
上
远眺
静
阕
层林尽染(群山) 景 年 问
◆组织了湖南学生联合会、新民学会
◆开办平民夜校、文化书社 ◆参加反对袁世凯称帝，领导了驱逐张敬尧、谭言月 等军阅活动
◆创办《湘江评论》,成立马克思主义研究会
峥嵘岁月图
下阙用“忆”领起，描绘了那些场景?
恰同学少年，风华正茂； 书生意气，挥斥方遒。 指点江山，激扬文字， 粪土当年万户侯。
峥嵘岁月图
诗人刻画了一群什么样的同学少年形象，他们的精神风貌如何?
毛泽东笔下的秋： 生机勃勃 美不胜收
扫尽干古悲秋之气
感情基调：热 爱 积极
“—切景语皆情语”,作者笔下的秋景，实 乃作者博大的心胸、昂扬乐观的革命精神。
面对如此景象，诗人想到了什么问题?反映了诗人什么情感?
怅寥廓 ，问怅茫大地，谁主沉浮?
怅、问：对祖国命运的
关 切。 词人想到了祖国的命运与 革命的未来。提出了“谁是大地的 主宰”问题：革命领导权的问题。
出了无产阶级伟大领袖在革命斗争的惊 为全诗的抒情奠定了大气磅
涛骇浪中昂然屹yì立的高大形象。
礴、豪情奔放的感情基调。
A
湖江秋景图
“看”字领起哪几句?
“看万山红遍，层林 尽染；漫江碧透，百舸争
流。鹰击长空，鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。”
; ; ;
; ;
5
(二)调江秋景图
动态
静态
特
万
鱼
鹰
百
漫
层
看
点
类
三泽东
授课人：XXX
01 语言建构与运用：
了解本词的相关背景知识。
02思维发展与提升：
诵读诗词，把握本词的意境，能从情景交融的角度赏析词作，提 高诗词鉴赏能力。
03审美鉴赏与创造：
体会词人蕴涵于作品中的情感，感悟词人博大的情怀。
04 文化传承与理解：
学习伟人毛泽东的革命壮志和以天下为己任的历史责任感。
动讲习所，在途经长沙时重游了橘子洲 。面对绚丽的秋景， 如火如荼的农民运动，毛泽东追忆往昔的峥嵘岁月，怀着极
大的革命激情写下了这首气势磅礴的词。
—代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。 一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青 春代表的性格。不同时代的青年人对于青春，有着不同的 注解。
毛 泽 东(1893-1976),字润之，湖南湘潭人。 伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、
战略家和理论家。中国共产党和中国各族 人民的伟大领袖。他又是一位有鲜明个性 和独特风格的诗人、书法家。他在各时期的诗 词或抒情、或咏物、或怀古，描 写 了 风 起
云涌、波 澜 壮 阔 的 革 命 形 势 和 中 国 人民从黑暗走向光明的历程。
词句 精彩用词
表达效果
万——山之多，写出了群山的重叠之态 万山红遍 万、遍 遍——红之光，写出了树林红得彻底
层林尽染 漫江碧透
层、染 漫、透
层一既写出了山势的起伏，也写出了林木的高低起伏，层层 叠叠。 染—山林经霜变红，像染过 一 样。写出秋色之深。(拟人)
漫—写出湘江水面的深而宽 阔 。 透—写出江水的澄澈，水深而洁 。
“青春正激扬”诗歌创作
今天，新时代中国青年正处在中华民 族伟大复兴的关键阶段，既面临着难得的 建功立业的人生际遇，也面临着“天将降大 任于斯人”的时代使命。你准备如何来批注 你的青春?请尝试写作诗歌，制作成《青
春正激扬》的电子诗刊。
青春正激扬 --新时代中国青年诗刊
编者寄语：
青春，如同鲜花绽放，如同旋律飞扬， 在新时代的召唤下，我们奋力前行。 让我们牢记使命，拥抱创新， 在各自的岗位上，为伟大复兴的梦想而努力。 青春正激扬，书写壮丽的篇章，创造美好未来。
气
—
情 中 显 志
浪遏飞舟(不怕艰险坚持到底)概
下课啦!
授课人：xxx
——
漫江碧透(江中)
沁 园
湘江秋景图 近观 百舸争流(江中)
谁
景
主 沉
中
春 长
仰视一 鹰击长空(天空) 动 浮
景
;
寓 情
俯瞰二鱼翔浅底(水底)
沙
峥嵘岁月图
书生意气挥斥方遒 战 (英姿勃勃才华横溢) 斗
答
下 阕
中流击水图
指点江山 激扬文字
风 貌
(意气风发斗志昂扬)
同
中流击水(搏击风浪急流勇进
英 雄
学 少
恰同学少年，风华正茂 书生意气，挥斥方遒 指点江山，激扬文字 粪土当年万户侯 曾记否，到中流击水， 浪遏飞舟
峥嵘岁月图
诗人刻画了一群什么样的同学少年形象，他们的精神风貌如何?
恰同学少年，风华正茂
青春年少，才华横溢。、
书生意气，挥斥方遒
热情奔放，敢做敢想，以天下为己任
指点江山，激扬文字 激昂慷慨，奋笔疾书；关心国家命运，针砭时弊，宣传真理
境界
如何由意象到意境?
聚焦炼字，感受语言
上阙中，锤炼得十分精彩的字有哪些?分别有什么表达效果?请填写下表。
词句 精彩用词
表达效果
万山红遍 万、遍 层林尽染 层、染
漫江碧透 漫、透
百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底
百、争 击 翔
聚焦炼字，感受语言
上阙中，锤炼得十分精彩的字有哪些?分别有什么表达效果?请填写下表。
26
A
4
对比阅读：历来描写秋景的诗词
秋景的特点
1、秋风萧瑟，洪波涌起。——曹操《观沧海》
2.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》 3.古藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人 在天涯。——马致远《天净沙 ·秋思》 4.无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》 5.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》
《沁园春 · 长沙》。
词可以分上下两段，叫做“片”。也可 以叫做“阕”。
诗歌分界线
古体诗
古典诗歌
近体诗
歌 行 吟
绝句 律诗
诗经体 楚辞体 乐府体
白话写诗；不受格律束缚； 适合表达现代人的思想情感
唐代
五四
诗经 楚辞 古乐府 唐诗 宋词 元曲
现代新诗
沁园春 ·长沙
词牌名
泌 园春：沁 园相 传 为 东 汉 明 帝女
儿沁水公主园，后来被外威窦宪 仗势夺取，有人作诗咏其事，此 词牌由此而得名。
题 目 沁园春是词牌名，长沙是标
题。
沁园春 ·长沙
词牌名
词的分类
小令(58字以内)
按长短分 : 中调(59--90字) 长调(91字以上)
题目
豪放派：作品气势豪放，意境雄浑。
按 流 派 分 ：代表：苏轼、辛弃疾。
婉约派：作品清丽含蓄、婉转缠绵。 代表：柳永、李清照。
①内在联系：这一句是对上阙“谁 主沉浮”问题的巧妙回答。
②“浪遏飞舟”:运用夸张手法， 将一代革命青年豪情万丈、斗志昂 扬的形象刻画得淋漓尽致。
移 过渡
恰同学少年 风华正茂
书生意气
忆
挥斥方遒
指点江山
激扬文字
粪土当年万户侯
到中流击水 浪遏飞舟
风华正茂 壮志凌云
奋发有为 斗志昂扬
这首词通过对长沙秋景的描绘和对青 年时代革命斗争生活的回忆，抒写了革 命青年对国家命运的关注和天下为己任、 蔑视反动统治者、改造旧社会的豪情壮 志。
携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月稠。恰/同学/少年， 风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文 字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞 舟?
这首词带给你怎样的感受?
气势磅礴 昂
慷概激
结合诗词，展开想象，看看这首词描述了哪四幅图画? 请你给每幅画面拟一个名字。
凄冷、寒冷、萧瑟、孤寂
为什么毛泽东笔下的秋如此绚丽、充满生机?这与一个人的哪些方面有关?
与气度、胸襟、性格、
身 份有关。毛泽东是杰出的 政治家，是叱咤(zhà) 风云的 —代伟人。他胸怀大志、以天 下为己任，他不同于那些多愁 善感的纤(xiān)弱文人。所以， 他的诗词也不同凡响，充满豪 情壮志。
①写出独自一人来此游览，远望、凝思
“ 独 立”状写了一个奋
的情状，思考自我的人生价值 ；
发青年的坚挺沉稳的形象，
②与下阕开头“携来百侣 會游”相照应， 说明今天是一人旧地重游；
显示了诗人砥柱中流的气概。
作者独立寒秋，面对滚滚北 去的湘江，描摹了一种先声
③联系创作背景，可以看出这里更表现 夺人、舍我其谁的英雄气概，
这表明了词人对国家命运的 关切和以天下为己任的博大胸怀和 凌云壮志。
眼 前 上阙小
景
心 中 情
时间、地点、环境
万山红遍
层林尽染
漫江碧透
看
百舸争流鹰击Biblioteka 空鱼翔浅底生机勃勃的
秋景
怅寥廓 问苍茫大地 谁主沉浮
胸怀博大的
豪情
峥嵘岁月图
携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。
>1911—1915年，毛泽东早长沙从事的主要革命活动有：