竖笛教学反思
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竖笛教学反思
今天的音乐教研课,我选择上竖笛课,一是因为这几年一直坚持在教师竖笛乐团培训,二是市教科院程老师两次引进台湾专家对我们进行竖笛培训,让我受益匪浅,我本人也更加喜欢竖笛教学工作。
这个学期三年级音乐课堂刚刚开始竖笛教学,短短三个月的时间,孩子们的吹奏水平有了很大的进步,他们非常的喜欢竖笛,会在课后主动的练习乐曲。
我在课堂上也使用台湾的竖笛教材,乐曲伴奏丰富好听,乐曲朗朗上手,让学生兴趣浓厚。
我的课堂一开始就是音乐小舞台,这个环节主要是让学生小组表演原来学过的竖笛乐曲,如果是唱歌课就是表演歌曲。
主要是对旧知的检测,同时也提高学生参与表演的积极性。
第二个环节,初听乐曲。
《方当戈舞曲》我用一段西班牙舞蹈展示,同时让孩子们一起跺脚,拍手,解决了乐曲的节奏型。
第三个环节、跟着音乐用铃鼓打节奏。
此时学生不但学会了用小乐器伴奏,歌曲也已经聆听了4遍。
第四个环节、用竖笛吹奏每个小节的第1个音。
学生跟着伴奏进行单音的练习。
因为简单,伴奏又很好听,音乐贯穿始终,孩子们一下就吹会了。
然后我又加大难度,让学生吹奏每小节的第1个音和第3个音。
这次练习了两遍,第一遍熟悉旋律,第二遍学生跟着伴奏就吹得很好了。
同时强调吹奏的气息、吐音等要注意的问题。
第五个环节,这时候我出示全曲的曲谱,让孩子跟着音乐试唱并按指法。
学生因为已经多次聆听了主旋律,所以试唱的效果也很好。
乐曲的难点是8分音符手指的转换。
我示范,让学生单独演奏有8分音符的小节。
解决了难点以后,学生跟着老师的指挥视奏全曲。
练习的时候节奏放慢一些,熟悉以后再跟着伴奏吹奏。
学生能在课堂上轻松的掌握一首乐曲的演奏,我觉得主要是分层教学,并且一直是在音乐中进行,使练习不再枯燥,同时就熟悉了音乐的旋律,所以很快就掌握了乐曲的演奏,他们也非常有成就感。
原来竖笛一直是我们教学的难点,其实方法真很重要,只要我们老师愿意去学习、去研究、我们就能把课堂教学做得更好更有效。