《Section B (1a~1e)》导学案
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二、译一译 1.有些单词我读不出来。 I can’t pronounce some of the words. 2.我不知道怎样提高我的阅读速度。 I don’t know how to increase my reading speed. 3.我常犯语法错误。 I often make mistakes in grammar. 4.我没有练习英语的搭档。 I don’t have a partner to practice English with. 5.或许你应该加入一个英语俱乐部。 Maybe you should join an English club.
to practice English with在句子中充当后置定语,修 饰a partner。例如: I have no friends to talk with.我没有可以交谈的朋 友。 做一做:翻译句子。 1.我需要一张写字的纸。 I need a piece of paper to write on. 2.当史密斯先生出狱时,他无处可去。
例如: Could you tell me which way to take? 你能告诉我该 走哪条路吗? At that moment, she didn’t know what to say to him. 在那一刻,她不知道该对他说什么。 做一做:单项选择。 ( A )—I don’t know next. —You’d better finish your homework first. A.what to do B.how to do C.when to do D.where to do ●I don’t have a partner to practice English with. 我 没有一起练习英语的同伴。
三、想一想 如何恰当地表达英语学习中遇到的问题?课本中 都出现了哪些句式?想一想,并把它们写下来。 1. I can’t… 2. I can’t always... 3. I don’t know how to... 4. I often make mistakes...
活动一:结对操练
1.阅读课本1a中所列的问题,勾出你所遇到的问题, 然后告诉你的搭档。 2.你还有别的问题吗?请在课本1b的横线上列出来 。 3.两人一组进行对话练习,用所学单词和句型谈论 英语学习中遇到的问题。 完成任务所需的语言结构: A:Do you have any problems learning English? B:Yes, I read slowly. ...
Section B (1a~1e)
课时重点: 1.理解并熟练运用本课时的单词和有关倾诉学 习英语的问题以及提出解决办法的句子。 2.会运用上述内容倾诉烦恼、提出建议,并能与 伙伴熟练1.理解英语口语 understand spoken English 2.提高阅读速度 increase reading speed 3.犯语法错误 make mistakes in grammar 4.练习写作 practice writing
活动三:课堂表演 两人一组完成课本1e的对话表演,可以用课本1c和 1d里的信息。 完成任务所需的语言结构: A:I don’t have a partner to practice English with. B:Maybe you should join an English club. A:I don’t know how to increase my reading speed. B:It’s a good idea to read word groups. A:I always forget new words. B:Why not make word cards? ...
做一做:用所给单词的正确形式填空。 1.My teacher told me “either” has two pronunciations (pronounce). 2.Jack finds it difficult to pronounce (pronounce) some English words correctly. ●I don’t know how to increase my reading speed.我 不知道如何提高我的阅读速度。 what, which, how, where, when 等疑问词和动词不 定式连用,构成动词不定式短语,即“疑问词+动词 不定式”结构。该结构有时可转换为一个对应的 宾语从句,上面的句子可转换为:I don’t know how I should/can increase my reading speed.
知识超市 ●I can’t pronounce some of the words.有些单词我读 不出来。 (1)这个句子是否定句,但是用了some,此处不可改为 any, 译为“一些单词的发音我不会(而不是都不会 )”;若用any, 则译为“所有单词的发音我都不会”。 (2)pronounce 意为“发音”,为及物动词。例如: Tom couldn’t pronounce some new words, so he asked the teacher for help.汤姆读不出一些生词,因此他向 老师求助。 pronunciation 名词,意为“发音”。
活动二:听一听 1.听课本1c的录音第一遍,完成课本1c。 2.听课本1c的录音第二遍,完成课本1d的问题,小组 内核对答案。 3.最后根据所听内容,回答下列问题。 (1)Can Paul get the pronunciation right? No, he can’t. (2)What’s his problem when people talk to him? Sometimes he can’t understand them./what they are saying. (3)What will Paul do to get much writing practice? He will find a pen pal.
Mr. Smith had no place to go to when he was out of prison.