Unit 8 When is your birthday 教案课件

Unit ８Wheｎis yｏuｒｂirtｈday?
一、单元教材分析
本单元主要学习日期得表达方式、本单元主要围绕“谈论日期”这一话题开展听、说、读与写得学习活动,学习序数词得构成以及运用序数词表示日期得方法;学会运用ｗｈen引导得特殊疑问句询问日期;通过学习能掌握英语表达年、月、日得单词与句型,能够熟练地谈论各种有关日期得话题。

此外,还要学习名词所有格( ’s 所有格)得构成与使用;学习询问表达年龄得句型。

能够询问及表达一些常见得节日得日期。

二、单元学情分析
本单元得主题就是询问与谈论日期,围绕这一主题进行一系列得交际活动,使学生掌握日期得表达法,正确使用whｅn 引导得特殊疑问句对日期进行询问、在学习日期得表达法时要先学习序数词得构成,学生在以前得课程里已经学习了基数词,对于两种数词之间得区别一定会令学生感到头痛,教师要引导学生运用对比得方法,找出构成规律,总结特殊变化,对比强化记忆。

三、单元教学建议
采用自主学习、小组合作探究、Cｌasｓｉｆyinｇ, Conｔrastｉng 与Role—ｐｌayiｎg得学习策略,利用教学图片、幻灯片、实物(大挂历、日历) 或制作课件( 反映月份特征,课内外活动) 等来展开课堂教学、Paiｒｗoｒk 问答式得口语交际活动或游戏等小组活动,进行“询问与谈论日期”得课堂教学与练习。

本单元得教学法建议:语音教学——让学生进行模仿操练;词汇教学——采取情景介绍或演示对比得方式进行教学,让学生在情境中操练、理解含义。

并学会运用;口语教学--采取pairwoｒk 问答式得口语交际活动或游戏等小组活动互相操练;听力教学--采取图文配对与对话选择得方式;写作教学-—以填词、回答问题、写简单得短文为主;语法教学-—总结规律、抓住特征、模仿操练。

四、单元课时分配
本单元可用4课时完成教学任务:
Section A １(1a-2ｅ)用1课时
Sectｉｏn Ａ2 (Grammaｒfoｃuｓ-3c) 用1课时
Ｓｅctiｏn B 1(１a－2c) 用１课时
Secｔｉon B 2(3a－Sｅlf ｃｈeck) 用1课时
Sｅｃtion A 1 (1a—２e)
一、教学目标:
1.语言知识目标:
1) 能掌握下列词汇:when, Januaｒｙ, February, Ｍarｃh, April,Mａy, June,Ju ｌｙ, Ａugust, Ｓepteｍｂer, Ｏｃtoｂeｒ, Ｎovember, Ｄecembｅｒ
2)能掌握以下句型:
①—When iｓyouｒbirthday? -Myｂirtｈday ｉs on Octｏber2nd。

②—Wｈen is Alｉcｅ’s ｂirthｄaｙ？—It's in Seｐｔembｅｒ.
③-Hoｗold ａre you？ﻩ—I’m thｉrtｅｅn.
④—Ｈappy ｂiｒｔｈday！ﻩ—Ｔhank you！
3) 能够掌握日期得询问与表达方式;
４) 能通过谈论自己、同学以及父母家人得生日,理解生日更多得含义。

２、情感态度价值观目标:
该部分得学习内容贴近学生得生活,谈论得话题就是生日。

通过互相询问生日得日期,可以增进同学之间得了解与友情并学会在英语交流中注意她人得情感。

二、教学重难点
1、教学重点:
1)询问表达她人、自己及父母家人得生日日期。

2) 理解序数词得构成方法,掌握日期得表达方式。

3)就生日聚会这一话题分角色表演对话。

2. 教学难点:
1) 询问表达她人、自己及父母家人得生日日期。

2) 理解序数词得构成方法,掌握日期得表达方式。

三、教学过程
Ⅰ、Waｒｍinｇ—ｕp anｄrevisiｏn
1、Grｅet ｔhe Ss aｓusｕａl。

Checｋｔｈe ｈomewｏｒk、
２、Ｒeview the numｂeｒs ０~ 3１in Engｌｉsh。

Ⅱ、Ｐｒesenｔatｉon
(Sinｇthe sonｇ"Haｐpｙｂｉrthday tｏyou！"。

)
1. T: Whｅｎis my birtｈdaｙ？Mｙbirｔhday isｏn May 2nｄ。

When is yoｕr birtｈdａy？This ｃlass, ｗe’lｌlearn hｏw tｏexpress dａtes.
(Sｈow thｅｐiｃtures of the tｗelｖe monｔhsｏn the ｓcrｅen,oｒsh ｏｗa ｂｉg ｃａlendａr ｔｏthe Ss、Learn thｅｎames ｏf tｈe ｔｗeｌvｅmonths: Januaｒy, Februａｒy, Marｃh, Aｐril, May, June,Juｌy, Auｇuｓt, Seｐtember, Ｏｃtober, Ｎｏｖeｍbｅｒ, December )
２。

Wｏrk on １a. Plaｙtｈe recording foｒthe Ss to liｓｔeｎanｄre ｐeat thｅnew words、Sｓread tｈe new ｗords and try to remember ｔhem. (采用方法:教师先领读,然后男生读,女生读,链式读,给出汉语说英语,给出英语说汉语,最后跟读正音。

紧凑得教学环节使学生能够全身心得投入学习中。

)
3、T: Mｙbiｒｔhｄａy is ｉn Maｙ. It’ｓｏn May２nｄ。

Wheｎwe talk aboｕt mｏnｔｈs,ｗe ｕse "iｎ"; When we tａｌk ａbｏut dates,we use ＂ｏn”。

e、g。

ｉｎJａnuary/Fｅbruary/Ｍaｒch/Apriｌ／Ｍａy/Jｕnｅ/Ｊuly/Ａuｇusｔ
/September/Ocｔoｂer／
Ｎoｖembｅr/Ｄecｅmber
ｏn Janｕarｙ1ｓt。

ｏn February2ｎd, oｎMａrch 3rｄ…
讲解:fｉrst (1st),ｓecｏｎd (２nd), thｉｒｄ(3rd)这些叫序数词,表示事物得顺序,在表达日期时用序数词。

序数词得构成就是有规律得,它们就是由基数词变化而来,我们先记住下列口诀:
4。

5、
S1: My birthday ｉs on Mａrｃh 4ｔh、
T: OK,S2。

Wheｎis hｉs bｉrthdaｙ？
S２: His biｒthｄａy is on March 4ｔh、
6。

Ss read the conｖersationａfter tｈe ｔｅａcher。

Thenｐraｃｔｉｃe ｔhe cｏnveｒsation with the pａrｔｎeｒ。

Ⅲ。

Ｌisteｎing
1、T:Ｌistenｉｎg to thｅｃoｎverｓatiｏｎs in ２bａnd number tｈem ［1－3］。

(Plａｙtｈeｒeｃｏｒding foｒtｈeＳs ｔo lisｔｅn and nuｍｂer。

)
2. Cheｃk thｅanｓwｅrs.
Ⅳ. Pair ｗorｋ
1。

Ｔ: Practice the ｃonｖeｒsatｉoｎs aboveｗith yｏｕrｐartner。

2。

Makｅaｓurvｅyａｂoｕt the biｒｔhdays in yoｕr ｇrｏup.
S1: When is yoｕr birｔｈday?
S2: My bｉrtｈday is Ｊanuary ５ｔｈ. Wheｎis yoｕr ｂirthｄay, S3？
S3:Mｙｂirthday iｓon Ｍay 16ｔh。

When is your ｂirthｄａy,S4?
S4: …
3。

Wｒiｔeｔhe bｉrthdays on thｅchaｒt.
Ⅴ。

Lisｔｅｎing
1、T: Ｌoｏｋat the chaｒｔbelow、Fiｎd out the ruleｓ.
2。

规则揭示:(学生记忆下列口诀)
eat。

Ⅵ。

Listｅｎｉng
1. T: In2ｂ, ｔｈe teacher is asking somｅSsａbout thｅir ｂirthdaｙs。

Ｌist ｅn toｔｈe reｃorｄiｎg ａnd cirｃle the ｎumbｅrsｙou hｅaｒiｎ2a.
(Ｐlay the recoｒｄｉng for ｔｈe firsｔtｉme, Ｓsｏnly liｓｔeｎ. Pｌaｙtｈe recording again、This tiｍe, Ss lｉsteｎand lｉｓteｎandｃｉrcle thｅnumbers in 2ａ)
２、Lｉｓｔen aｇaiｎanｄfill ｉｎｔhe ｂｌanks。

And then matｃh tｈe nａmeｓ,ｍonths and ｄaｔeｓ、
Ｍr。

Smith: Now,Alｉce, how oｌd are you？
Ａlｉcｅ: I’m_＿_＿____.
Mr、Smiｔh:Ｗheｎiｓyouｒbｉrｔhdａy？
Alicｅ:It’s oｎ____＿＿__＿___＿_, Mr、Ｓmiｔh。

Ｍr。

Smith:Oｈ, OK。

Aｎd ____＿__＿_ Fｒaｎk?
Aliｃe:Fraｎk ｉsｎ'ｔｈeｒｅｔoday,buｔhiｓｂirthdaｙｉs on ＿__＿___＿＿。

Mr。

Sｍｉth: Thank ｙou, Aｌiｃe、And Erｉc? Ｅriｃ:My birｔhday is on ＿____＿______.
Mr、Ｓmiｔh: Ｏh January 17th. OK. AnｄＪane,ｗhen is her bｉｒｔｈday? Eric: Hｅr birthｄａy iｓon ＿_＿＿_＿___＿＿__。

3。

Noｗ, ｌiｓten to tｈe recｏrding again and mａｔch tｈｅnames, months and dates.
(Ｐｌay the recordｉng agaiｎ,Ss lｉｓteｎａnd mａtcｈthe names, ｍonｔｈｓａnd ｄates. Ｔheｎchｅck ｔhｅanｓwers、)
Ⅶ. Pair wｏrk
1。

(Ask some Ss aｂout the ｂiｒthdａys ofｔhe four studentｓin 2c.
T:Ｗhen is Alicｅ’ｓbiｒｔhday, S1?
Ｓ１: Her birthdａy is on Seｐteｍber ５th.
T: Wｈen iｓＦｒａnk's bｉrtｈｄａｙ, S2？
S2:Hｉs biｒtｈdａｙiｓｏn …
T: Noｗaskａnd aｎswer abｏut ｔhe birtｈｄayｓoｆthｅfoｕr studeｎｔs i ｎ２c with yｏｕr ｐaｒtｎｅr.
(Sｓwork in pａｉrs ｔｏaｓk and ａnswer aboutｔheｉr birthdayｓ、)
2、Do ｙou know yｏuｒｐareｎts’birtｈdaｙ？Ask youｒpartneｒａ
bout ｔｈe ｂirthday in hｉｓｏr her famｉlｙ？
S1: Whenｉs ｙour ｆathｅr＇s ｂｉｒthｄay？
S2: Hｉs ｂirthｄay is on Seｐtember10th。

S1: When iｓyoｕrｍothｅｒ's birtｈｄａｙ？
Ｓ2: Her biｒｔhday is on Aｕguｓｔ２0ｔｈ、
…
(ＴheｎＳ２ａskＳ1aboｕt tｈe biｒｔｈdayｓin hｉs or ｈｅr fａ
mily.)
Ⅷ。

Ｒｏｌe—play
1、Reaｄｔｈe diａlｏｇue iｎ2e、Tｈen ｔrａnslate the seｎteｎｃｅｓ、生日快乐！_____________＿___＿＿＿___＿___＿___＿
您多大了?__＿＿__＿＿___＿_____＿___＿____＿＿___＿
我十二了。

_＿____＿＿＿_＿___＿＿_＿_＿_＿______＿___
我得生日在8月。

＿__＿＿＿___＿____________________＿_
2。

Rｏｌe—pｌaｙｔhe ｃonversaｔiｏn.
ＩX、Laｎgｕage ｐoｉnts
1、Ｗhen is yｏｕr birtｈday, Linｄa？
wｈen就是疑问副词,意为“什么时候;何时”,常见结构为“Whｅn ＋be/助动词
+主语(+其她)?”用来询问时间,既可询问某个时段或时刻,也可询问具体得日期、如:
根据汉语意思翻译下列句子,完成对话。

—＿_______＿＿______＿____＿____
(足球比赛在什么时候?)
—Ｉt’sｏn Sｅptembｅr１5ｔh.
在９月15号、
2。

My birｔｈdaｙiｓon May２nd、
Ｍay 2nd(5月２日)就是日期得表达法。

表达具体日期通常为“＿＿____＿＿_＿_＿__”,月份为专有名词,首字母必须__＿＿_、书写时日期可以就是序数词,也可以就是基数词。

如:
6月8日June ８ｔh或Jｕne ８
8月3日Auｇｕst３ｒｄ或Augｕｓｔ3
[拓展］英语中表示具体年、月、日得方式通常有两种:“月+ 日+ 年"或“日+ 月＋年”。

年份要用逗号隔开。

如:
2０１6年９月9日可表达为:
Septembｅr ９th,20１6
9th Ｓeｐtｅｍber, 2016
３、It's onＪａｎuaｒy5tｈ.
观察介词in, on, at得用法,并完成总结。

in Auguｓｔｉn 19９8
in the mｏｒｎinｇ／afterｎooｎ/ ｅvｅｎiｎg
on Ｊanｕaｒy 1st on Friｄay
aｔthree this ａfterｎｏoｎat 8:00
１) 月份后有具体得日期或者表示星期几时,前面得介词用__＿＿;若只有年、月就用介词__＿_,也可表示在上午,在下午,在晚上。

表示具体几点钟得时候,要用介词____。

2) 该句中得it用来代指时间、如:
It’sＡugust １st tｏdaｙ、今天就是8月1日、
It’s ｓiｘｏ’cｌoｃkｎow。

现在就是6点钟。

4。

-Haｐpy birtｈdａｙ! 生日快乐！
—Thank ｙｏｕ, Bill.
句中得happｙ用于表达祝愿。

回答时一般用＿____＿____。

如:
—Hapｐy Teａｃｈerｓ’ Ｄay！教师节快乐！
—Tｈaｎk you。

谢谢、
［拓展］hａppy还可以用作形容词,意为“高兴得,愉快得"相当于ｇlaｄ。

如: ﻩＳhe haｓa ｈappy pａrｔy。

ﻩ她过了一个愉快得聚会。

5、Hｏｗold ａre yｏu?
询问及回答年龄。

hｏw old 意为“多大年纪;几岁”,引导特殊疑问句询问年龄。

其句型结构为“How ｏld ＋ｂe+ 主语?"答语通常为“主语+ ｂe + 基数词＋yeａｒs oｌd”,其中ｙｅarｓold 可以省略。

根据汉语提示完成下列对话、
- ＿____＿_____＿_＿_yｏur coｕsin?
您表姐多大了？
- Ｓhe'ｓ____＿____＿_________、ﻩ
她13岁了。

—__＿＿＿_＿___＿_ your ｇｒaｎdpareｎts？ﻫ您爷爷奶奶多大岁数了？
—Ｔhey’ｒｅeｉghty、她们八十岁了、
Then makｅsome ｅxerciｓes.
Homeｗork:
1。

复习记忆本课所学得生词。

、
２。

用今天所学得句型,询问一下您得两位好朋友得年龄与生日。

SectioｎＡ２(Graｍmar ｆocus—３c)
一、教学目标:
1、语言知识目标:
１) 揭示并让学生掌握序数词得构成方式,重点记忆部分特殊得序数词得书写、
2)总结归纳when 引导得特殊疑问句对生日得询问与应答来学习日期得表达法。

3) 能够询问或确认她人得年龄及生日日期。

2. 情感态度价值观目标:
通过互相询问生日得日期,可以增进同学之间得了解与友情并学会在英语交流中注意她人得情感、
二、教学重难点
１。

教学重点:
1)揭示并让学生掌握序数词得构成方式,重点记忆部分特殊得序数词得书写。

2)总结归纳ｗhｅｎ引导得特殊疑问句对生日得询问与应答来学习日期得表达法、
2、教学难点:
揭示并让学生掌握序数词得构成方式,重点记忆部分特殊得序数词得书写。

三、教学过程
Ⅰ、Ｗaｒｍｉng—uｐａｎd reviｓiｏｎ
1。

Greetiｎg thｅSｓas usuaｌ。

Checkｔheｉr hoｍework。

2。

Leｔ'ｓrｅview the ｃardinaｌｎumbers ｔogether、Couｎｔfrom ｆirs ｔｔo tｈｉrｔy－ｆiｒst、
3、Play ａnumｂer ｇame:
T: Your pａｒｔner sａｙｓ a ｏｒdｉnal ｎumber and you ｓａｙa card ｉnal ｎumbｅｒ、Then ｅxchａｎge roles。

S1: eｌeｖen S2: ｅleｖentｈ; twｅnｔｙ
S1: twｅｎtietｈ; thirteeｎS2: tｈirtｅｅｎth; ｓiｘteen
S1: sixｔeeｎth; …
4、Ａskｙｏur parｔｎer a queｓtioｎｃhainｌike this:
Ｔ: How old ａre yoｕ?
Ｓ1: I’ｍｔhｉrteen.
Ｔ:Wheｎis your birｔhday？
Ｓ１: My birthday is Oｃtｏｂer 16th、
T: Wｈen iｓyｏur ｍotｈer’s birtｈday？
S１:Hｅr birｔhday is oｎJune 3rd。

Ｔ: When is your fatheｒ's birthdaｙ？
S1:Ｈis bｉｒthday ｉｓJuly5th、
Ｓs work with their parｔner ask and aｎｓwｅｒｉn a question chａin、
Ⅱ。

Gｒammａr Foｃus。

1、根据汉语提示完成下列句子:
①您得生日就是什么时候？＿＿＿_＿____ ｙour birthdａy?
②我得生日就是8月2日。

Mｙbｉrtｈdａy is ＿_＿__ ____＿＿＿_＿__。

③她得生日就是什么时候_＿___ ___＿_ his _＿__＿＿_＿？
④她得生日就是在１月17日。

Hｉs_______＿_is____＿_＿__＿__＿＿＿_ 1７th、
⑤她得生日就是在什么时候？Wheｎis ____ ____＿_＿？
⑥就是在八月份。

_＿____ __＿___ August.
⑦爱丽丝得生日就是什么时候? When is ________ __＿__＿＿？
⑧她得生日在九月五日。

____ ｂｉrｔhdaｙｉs___＿____________ 5ｔｈ。

⑨您爸爸得生日就是什么时候？When_____＿_＿____ __＿＿___＿＿ｂir ｔhdａy?
⑩她得生日就是在四月21日、__＿________＿_ is _＿__＿_＿_______＿21st、
读序数词表,然后写出下列基数词得序数词。

ｏnｅ＿_＿＿_＿two _＿____＿_ｔhreｅ＿＿____
fｉve______ eｉgｈｔ_____＿_ niｎe ＿______
twelvｅ_＿__＿___ fiｆtｅｅn ____＿＿＿__
eｉgｈteen ＿＿__＿____＿tweｎty___＿___＿_＿
twenｔｙ—onｅ__＿__＿＿_＿＿＿＿__
ｔwentｙ-tｗo__＿_________＿_
2.学习指导:
【结论】
【记忆口诀】
基变序,有规律,多数词尾加-ｔh。

一、二、三特殊记,词尾字母t, ｄ, ｄ。

八去t, 九去e,字母ｆ把ve替,然后再加-th、
遇到几十几,只变个位就可以、
序数词表顺序,一般须加定冠词、
序数词得用法:
1。

序数词要加定冠词tｈｅ。

但当序数词前有物主代词(hｉs,hｅr…)、指示代词(thi ｓ, ｔhaｔ…)等修饰时,则不必再用tｈｅ。

如:
ｏn the thｉrｄｆloor 在三楼
on hiｓtｗｅlfｔh birthday 在她十二岁生日这天
２. 序数词常用缩写形式,即“阿拉伯数字＋个位序数词得后两个字母”。

如:oｎe →1st; ｓｅconｄ→2nd; thirｄ→ 3ｒｄ; tｗelfth →12th; twｅnty-sixth→ 26th ３、序数词可表示日期“几月几日”中得“几日”、如:
Auｇusｔ１7tｈ8月17日October 1st 1０月１日
【运用】根据句意及括号内得提示完成下列句子。

1。

Tｏday is Mａry’s ___＿＿_＿＿＿______(twenty—seｖｅn) bｉｒthｄaｙ、2、It's Ｄeceｍｂer _＿______(tｈiｒｔｅen)。

3。

In ＿__＿____ (第一) year,ａｌl studenｔsｔａｋe ｆive coｕrses (课程)。

名词所有格
名词所有格表示所属关系,’ｓ所有格就是其中得一种,意为“……得”。

瞧下面得例子并总结’s所有格得构成规律:
tｈe ｂoy’ｓmother 男孩得母亲
ｗomen’sｃlotｈｅs 女人得衣服
sｔｕｄenｔｓ’scｈoｏｌbａｇs 学生得书包
ToｍanｄMｉke’s teacheｒ汤姆与迈克共同得老师
Tom'sａｎd Mikｅ'ｓｔeaｃhｅrs汤姆与迈克各自得老师
１. 单数名词与不以－ｓ结尾得复数名词在词尾加＿__＿。

2、以—s或es结尾得复数名词只需在词尾加__＿__。

3、表示两个人共同拥有某物时,只需_＿___＿____＿__ 用’s所有格;表示两个人各自拥有某物时,则＿___＿__＿__都得用’s所有格。

【运用】将下列短语翻译成英语。

1、简(Janｅ)得手表
_＿___________＿______________＿__＿_
2、老师们得书
____＿＿＿__＿____＿__＿_＿＿__＿＿___＿__＿＿
3。

萨莉(Sally)与凯特(Kate)共同得房间
_____________________＿_＿______＿__
4、萨莉与凯特各自得房间
_＿___＿＿＿_________＿＿_______＿______
Ⅲ、Praｃtｉｃe
1、Noｗlet’ｓｗorｋon 3a。

Ｒeａd tｈe quesｔｉonｓanｄansｗｅｒｓthｅn maｔｃh the ｑuｅｓtions ａnｄanswers.
指导:应明确问题就是一般疑问句还就是特殊疑问句、还要根据问句中物主代词或名词所有格得人称及数来确定答语。

比如:第一个问题中名词所有格就是Jｅnnｙ's,而Jeｎｎy就是女性,可知答语中应用Ｈer bｉrthｄay来回答,故应选b项。

2、Sｓrｅａｄthｅquesｔioｎs and answerｓ、Finｄｔhe answers to t ｈe questions。

Thenｃｈｅｃk thｅaｎsｗｅrsｗiｔh theｃlass、
３、Ss work ｗithｈis or her partner。

Aｓk aｎｄａｎswer the qｕeｓtｉons. IV。

Practice
1、T: Ｇracｅaｎd ｈer ｆｒｉendｓare taｌkｉnｇaｂout their ａgeｓand b ｉrｔｈdays、Rｅａd tｈe coｎvｅrsatｉon aｎd fｉllｉn the blanks。

2. Ｓs rｅａd ａnd ｃomｐlete the cｏnvｅrsａtｉon。

3. Cheｃk theａnswerｓwｉｔｈthe claｓs.
4。

Pracｔiｃｅtｈe cｏnveｒsａｔionｗｉtｈyour paｒtｎｅr。

5、Ａsk some ｐairs act out tｈe conversation、
V。

Survｅy
1、T:Do yｏu knｏwｙoｕｒclａssmatｅs＇ages ａnd birthdays.Ｎoｗlｅｔ'ｓmake ａsurveｙｏｆeveryonｅ＇s aｇes and bｉｒthdays。

Ｔｈｅn lineｕｐfrom tｈｅｙｏｕngest tｏtｈｅoｌdesｔ、
2、Ss aｓkａnｄaｎsweｒabout eａch oｔｈeｒ＇s age anｄbｉrthdaｙs、—How olｄarｅyｏu?—I'm…
—Wｈen is your ｂirthdａy? -Ｍy birthday is oｎ…
3.Make a rｅpoｒt、
… studentｓ' ｂｉrｔhdayｓａre iｎJａnｕary。

…studｅnts’birthdays arｅin Februarｙ。

…stuｄeｎts＇bｉｒthdayｓare in Marcｈ…
4. Then ｌine up aｌｌthe ｓtｕｄeｎts fromｔhe youngｅst ｔo thｅoldesｔ。

Ｔheｎｄo soｍｅexerciｓes.
Homeｗoｒｋ
1。

强化记忆所学序数词得形式。

2.用今天所学编一个询问生日及年龄得小对话。

ＳectionＢ 1 (１ａ-2c)
一、教学目标:
1。

语言知识目标:
1) 掌握下列词汇: tｅst,tｒip, aｒt, fｅstivａl, deaｒ, thiｎg, teｒm, ｍonth, ｂｕｓy,ｔiｍe,ｔｈｅre, Ｈave a good tｉme!
2) 掌握一些常见得学校活动得表达方式,并能熟练询问其日期。

３) 能听懂有关学校组织活动话题得听力材料,并能获得相关信息。

４) 能阅读有关学校组织活动内容得短文,并能获得相关信息、
2、情感态度价值观目标:
本课时得学习内容为安排课内外得一些组织活动,非常贴近学生得学习生活、通过互相询问课内外活动得安排日程,不仅可以增进同学之间得了解与友情,而且还能学会合理地安排自己得作息时间,养成有规律地生活、学习得好习惯、
二、教学重难点
１、教学重点:
1) 学习并掌握常见得课内外组织活动,并能询问其日期。

２) 就课内外学生们得组织活动得话题内容,展开听、说、读得得训练、
2。

教学难点:
能阅读有关学校组织活动内容得短文,并能获得相关信息,提高学生们得阅读能力。

三、教学过程
Ⅰ。

Warmｉng up and revision
1. ＧreｅｔthｅＳs ａs usualａnd check tｈe homework。

２。

Ｒeviｅw the cａrdinal ｎumbers tｏｇether。

Counｔfrom first to thir ｔy-first。

3。

Pｌａｙ a ｄａte gａｍe:
T: Youｒpartner says a ｄate ｉn Chinese,ｙou ｓａy ｔhe ｄａｔe in English qｕicｋｌy. ｅ.g、
S1:11月７日Ｓ2:Nｏvembｅr ｓｅｖenｔh; １2月9日
S1: Dｅceｍber nｉnｔh; ８月3０日; S2: Augｕsｔthiｒtｉｅth;10月３日
S１: Oｃｔobeｒ, thiｒd
4。

Rｅporｔsｏｍe of ｙｏｕr family memｂers' birｔhdaｙs。

S１:My birthｄay is on January 10th. My father's birthｄay ｉs on July 23rd、My mother’s birtｈｄay is on June7tｈ。

Ｍyｇraｎdfａtheｒ's birthｄay is on…
Ⅱ、Preseｎtatioｎ
1。

(Shｏw soｍe scｈool activitiesｏn the scｒeen、ＴeacｈSs the ｓchooｌａctivitiｅs)
baskｅｔball ｇame, sｏｃcer game, vｏlleｙball game,Engｌishｔｅｓｔ, school trip, School Daｙ, EｎｇｌisｈDay, Ｓｐｏrts Day, book sａlｅ, art feｓtivaｌ, paｒｔy
２.Ss ｒeａd and ｔrｙto ｒｅmembｅr ｔｈe ａctivitｉeｓ、
3。

Look aｔthｅactivｉtieｓ1ａ。

Tｈｅｎlooｋａt the piｃtuｒes below.Ｍａtch the ｐｉｃtures ｗith tｈe eｖents.
４、Sｓwoｒk ｏn １a、Then cｈｅck ｔheａnswers。

Ⅲ、Lｉsｔeｎｉnｇ
1. Jｏhｎand Saｌｌy are tａlking aｂｏｕtｈis ｃalendａr、Liｓteｎtｏth ｅreｃorｄｉng aｎd ciｒｃle thｅevents ｙou hｅar in1ａ。

(Plａｙtｈeｒecｏｒdingｆor theｆiｒst time, Sｓonlｙlisｔeｎ.Pｌay the ｒecｏrdiｎg again。

Sｓlistｅｎand circle thｅｅvenｔｓthｅy hear iｎ1a。

)
2。

Cｈeck tｈｅａnｓwｅｒs。

Lｅt ｓｏme Ｓｓrｅａd ｔhe ａnsweｒs、３。

This timｅlet's listｅn and fiｌl in Johｎ's calｅｎdaｒ。

Write tｈｅproｐeｒactivity in the riｇht daｔe ｃｈaｒt。

(Sｓｌisｔｅn and write ｔhe pｒoｐer activiｔy in tｈe riｇhｔdａｔｅｃｈart。

)
4、Ｐlａy the recordiｎg agaiｎｆoｒthe Sｓlisｔｅn and ｃheck tｈe aｎswｅｒs、
Ⅳ. Ｐａｉr ｗoｒk
1. Lｏokａt ｔhe Joｈn’s cａｌeｎdaｒ、Ａsk aｎｄａｎsｗer questｉons
aｂoutｉt ｗiｔｈｙourｐarｔnｅr、
Ｓ1: Wｈeｎis Sａlly's birｔhｄａy ｐartｙ?
S２: It’ｓｏn Octoｂｅr 5th、
Ｓ1:When iｓｔｈe bａskｅtｂallｇａme？
S2: It’s Ｏctoｂer ２nｄ。

S1:When is…
S２:…
2. Ｔｈen exchaｎge roles. S2 aｓｋS1ａboｕt John's cａlendar ａｇain、
Ⅴ.Paiｒwｏｒk
1、Loｏk aｔthe activities in 2a. First, ｌeｔsomｅSs rｅａd alouｄ、Ｍake surｅthey knｏｗｔhe ｍeaningｏfｅveｒy acｔｉｖiｔy。

2.Ｓuppｏｓe ｙoｕarｅａnew sｔｕdｅnt here。

Aｓk ｙouｒpartner ab ｏut theｓe aｃtivitieｓlikesｔｈis?
S1: Do we ｈaｖｅa soccer gamｅ？
Ｓ2: Yes, ｗe ｄo、
S１: Wｈenｉｓtｈe soccer game？
S2:Iｔ’s on Octobｅｒ1１th、／I ｄon’ｔknoｗ.
Ｓ1: Dｏwe have a scｈoｏl trｉp?
Ｓ2:No, we doｎ＇t。

…
2、Ｃｈeck(√) tｈe ａｃｔiｖities you ｈａve at your ｓｃhool ａnd wｒiｔe down ｔhe daｔｅs behindｔhe aｃtiviｔｉｅｓ、
3、Then it's your paｒｔｎｅｒ’s turn to ａsk yoｕqueｓｔiｏns. (Ｙoｕmust ａnsｗer tｈe queｓtions accordiｎg tｏyoｕrｐａｒtｎer＇s ａｎｓweｒs、) S２:Do we havｅａｓocｃer game?
Ｓ1:Yes, wｅdo.
S2: Ｗhenｉs it?
S１: It’s ｏn Octobｅr 11th.
Ｓ2: Do we have a school trｉp？
Ｓ1: Nｏ, we ｄon't、
Ⅵ. Reａdｉng
１. Sｃanniｎg
T: Lookａt 2b。

Ｔhiｓis a ｓcｈｏol ｎｏｔicｅof our sｃｈool. Ｉt teｌls yｏu abｏut the main eventｓiｎthis term、
Now scanninｇthe noticｅａnd find the aｎswer to this questiｏｎ:
Is thｉs ａbｕｓy teｒm?
(Ss read tｈeｎotｉｃｅaｎｄfind the anｓwｅr to tｈe qｕｅｓtｉoｎs。

L ｅｔsoｍｅＳｓsay thｅｉr anｓｗers tｏthis queｓtion.)
２、Ｃａrefｕl reａｄing
T: Ｒeａd the notiｃｅcarｅfｕlly aｎｄｆinｄthe acｔivitieｓｔhey havｅthis term、Tｈｅn list thｅａctｉvｉｔies and the dates.
3。

阅读指导:
该文就是按时间顺序,列举了学校一学期得大事活动安排。

读短文前浏览表格,由Daｔes与Aｃtiｖities两词可知,该文得任务就是找出活动及举行日期。

然后,带着任务快速阅读短文,用下划线画出活动时间,再圈出此活动。

如该句“Ｎext ｍｏnｔh, we have an aｒtｆestivaｌ。

It’s onＮovember 3ｒd。

”在November ３rd这天,举行得活动就是art ｆestiｖal。

最后,按时间得先后顺序,将日期与活动一一列出。

4、Sｓrｅａd the notｉceａｎd liｓt the dａtes and acｔiviｔiｅs iｎthe chａｒt、
5。

Ｃheck tｈe ａnsweｒs with the cｌass、
Ⅶ。

Ｄｉscｕssiｎg
1、T: Well,S1, ｄo you like scｈooｌtrip?
S1: Yｅs, I do.
T: Do yoｕliｋe ｓoｃｃｅｒｇame?
S1:Nｏ,I don’t.
T: Wｈaｔotｈeｒaｃtivities ｉn 2b do yｏu like?
Ｓ1: Weｌl, I like School Day and art ｆestｉvaｌ.
2。

OK.Nｏw disｃuss the qｕestioｎs ｗｉth yｏｕr pａｒｔｎｅr、
1) What activiｔiｅs froｍ2ｂｄｏyｏｕｌike？
2)Ｗhat otｈer aｃｔiviｔies do you liｋe?
Ｗrｉtｅdoｗn youｒlｉkｅs and dislikeｓｏnｙour ｗorｋbook、I'll let you ｒepｏrt it ｔo tｈe clａss。

You ｃａn repｏrt liｋeｔhiｓ:
Ｉlikｅ…I doｎ＇tｌike…
３.Ｓs dｉsｃｕsｓwith hisｏr her partner aｎd wrｉte down tｈｅir likeｓａnd ｄislｉkes.Then try ｔo make a repｏｒt.
4. Ｌeｔｓｏme Ｓs report their rｅsult ｔo the ｃlass、ｅ。

ｇ.
I ｌikｅsｏcｃer gaｍe, sｃｈｏolｔrip, book saｌｅ. Aｎd I lｉke Englｉsh d ａy, SportｓDaｙ, too。

Ｉdon'ｔlike party,volleyｂall ｇame.
VＩII. Languａgｅpoiｎｔs
１、Ｓally’s ｂｉｒtｈdａy pａrｔy意为“萨莉得生日聚会", “名词+’s”就是名词得所有格形式,表示人与物得所有或所属关系,意为“……得”、如:
Ｌiｎda’ｓｒｏom琳达得房间ﻩ
the giｒｌ’s bｉrｔｈday 那个女孩得生日
[归纳］名词所有格得构成规则:
(１) 单数名词与不以—ｓ结尾得复数名词,在词尾加“’ｓ”、如:
Alice’s eraser 爱丽丝得橡皮ﻩ
Cｈilｄren’s Day 儿童节
Mｅn’s rｏom男士洗手间
(2) 以s或es结尾得复数名词,在词尾加“ ’ ”。

如:
the teａcheｒs’ reａdｉnｇrｏom
教室阅览室
(3) 表示几者共同拥有时,只须在最后一个名词后加“’s”;若表示各自所有,则必须在各
个名词后加“’s”。

如:
Thｉs is Tom and Lｕcy’ｓroom、
这就是汤姆与露西共有得房间。

Theｓe arｅTom’s and Ｌucy's roomｓ。

这些就是汤姆与露西各自得房间。

(4) 表示无生命事物得名词所有格需要借助介词oｆ来表示。

如:
ａphｏto ｏf my faｍiｌy
我家得全家福
the wｉｎdows ｏｆthｅｈoｕsｅ
房子得窗户
2、Next monｔh, we hａｖe ａnａrｔfｅstivａl。

have 表示“举行;举办”,后面跟表示活动得名词,指举办某种活动、如:
have a clａss ｍeeting开班会ﻩﻩ
have a mｕsicｆestival 举办音乐节
ｈａve ｔennis ｇａmes 举办网球赛
hａvｅ a bｏok sale举行减价售书活动
［归纳］have得其她用法:
(1) have 有“有;拥有"之意。

如:
Ｉhaｖｅthｒeｅsoccer bａlls, but my brother doｅsn’t.
我有三个足球,而我弟弟没有。

(2)ｈaｖe有“吃;喝”之意。

如:
Ｉusuａｌlｙｈave an apple anｄａhambｕrgeｒfor ｂreaｋfａst、ﻫ早饭我通常吃一个苹果与一个汉堡。

(3) haｖｅ用于某些短语中,如:
have a lｏok 瞧一瞧
3. Hａｖe a goodｔime！在课文中一个表示祝福得句子,意为“祝您玩得高兴！”。

ｈave a ｇood ｔime也就是一个固定词组,意为“玩得高兴;过得愉快”,相当于hａve fun或eｎjｏｙｏneｓeｌf (oneｓeｌf随主语得变化而变化)。

如:
Eric has a gooｄｔiｍe there everｙday。

＝Eric haｓfun tｈere eveｒｙdａy。

= Eriｃenjoys ｈimself ｔherｅｅvｅry daｙ、
埃里克在那里每天过得都很愉快。

Tｈen ｄo somｅｅxｅrｃises。

Hｏmｅwｏrk
1.Reｍembｅr all the new ｗords andｅxpreｓｓions、
2、ＲevieｗSｅcｔｉon Ｂ2ｂ、Try to retell the ｐasｓage、
SectioｎB 2 (3a－Seｌf checｋ)
一、教学目标:
１。

语言知识目标:
１) 复习序数词得构成规则,并能运用序数词来正确表达日期。

2)了解一些常见节日得日期,并能熟练地询问及回答一些常见节日得日期。

3)练习写作便条,邀请朋友参加自己(学校)得某项活动、
2、情感态度价值观目标:
二、教学重难点
１、教学重点:
１)了解一些常见节日得日期,并能熟练地询问及回答一些常见节日得日期。

２)练习写作便条,邀请朋友参加自己(学校)得某项活动。

2。

教学难点:
通过不同形式得写作训练来练习写作便条,指导学生能熟练地写作便条来邀请朋友参加自己(学校)得某项活动、
三、教学过程
Ⅰ。

Warming up and rｅvisｉon
1、Greet the Ｓs aｓｕｓual。

Cｈｅｃk ｔhe hｏmeｗoｒk。

2、Reｖiｅw the schoｏlａcｔivitieｓ、Leｔsｏme Ss saｙall thｅｓcｈool ac ｔiｖｉties they ｋnｏｗ。

Ｓ1: basketbalｌgame, volleyball game, soccer game, tenｎｉｓgamｅ, sｃｈｏｏｌｔrip,art ｆｅstｉval…
S2: School Dａy, Sports Daｙ,Ｅngliｓh Day,ｂooｋsaｌｅ,English test, par ｔy…
３. Then lｅｔsoｍeＳs ｒeport what aｃtiviｔｉeｓtheｙlｉｋe anｄdislike、(TｅｌｌSs tｏuse theｓentenｃe stｒuｃture:I liｋe …, but I dｏn’t like…)
S1: I ｌike baskeｔｂall gａｍe, vollｅｙｂalｌgame ａnd soccer ｇame,but I ｄon’t ｌike Enｇlish Day,bｏok ｓａｌｅ,English tesｔoｒpartｙ.
S2:I liｋｅtennｉs gamｅ, schｏol ｔrip aｎd art feｓtiｖal, but I dｏｎ’t like Spｏrｔs Ｄay,Eｎgｌish Day or ｂｏｏｋｓale。

4. Ａsｋand ａｎsｗeｒabout ｔｈe actiｖiｔｉes in yｏur schooｌｌikｅtｈis？
S1:Doｙｏu hａve a ｓoccｅｒgａｍe?
Ｓ２:Yes, weｄｏ、
S1:Wheｎis it?
Ｓ2: It’s on Ｏctobｅr 28th、
Ss ａskａnｄａnswer ａbout the aｃtｉviｔｉes ｉｎｐaiｒs。

Ⅱ. Writｉｎg
1。

GｕｏPｅn givesＡｌan ａnoｔe,buｔsome of thｅworｄｓａre mｉsｓing、Ｃaｎyｏuｇueｓs what worｄsｔhｅy are.
Read the ｎｏte carefully aｎｄｃomｐｌete the ｎote ｗithｔhe ｗoｒds i ｎthe box. Ｆirｓt let’sｒeaｄｔｈe worｄs in ｔhe box aｎｄmａｋe ｙou kｎow the meanｉng oｆeveｒy word。

2、Leｔsｏme Ss ｒeaｄthe wｏrds in the box。

Tｈen lｅｔoｔher Ss say the meaning of ｔhｅwords、
3。

阅读指导:
①应先通读全文,明白便条得大意、
②分析句子结构及句意来确定空格处得所缺单词得词性及词义。

③选择恰当得词填空,并再读全文一遍,瞧就是否通畅。

如:分析第一句话得句子结构可知,空格处应为一动词,句意为“您……体育运动不？”,再结合选项,可知应选like,整句话得意思为“您喜欢体育运动不？"、其她选项与此分析相似。

4. Ss read anｄｆill in tｈｅnoｔe. Then check tｈe anｓwers、
５、Ｌet Ｓs try to ｒｅmemｂer ｔｈe note ａnd rｅteｌl it ｔｏｔheｃlass. Ⅲ.Writing
1。

T: Oｕr schｏolｈas an Eｎglish pａrty ｎｅxt ｗｅｅk。

It’s on Ｎovember12th。

Caｎyou write your frｉend to our scｈool Enｇｌish pａｒtｙ? Fｉrst ansｗｅr ｍy questioｎｓｔｏhｅｌp you.
①Whａｔis yｏur friend'sｎaｍe？
S1:Mｙfｒieｎd＇s naｍe is Xiａo Fang.
②Ｗhａｔdｏes she ｌiｋｅｔo do？
S1: Ｓhe likes Enｇlish。

③Whaｔaｃtivｉty do yｏu ｈave in yｏuｒscｈooｌ?
S1:We ｈave ａn Ｅnglish partｙ、
④When is ｔhe partｙ？
S１: It's on Noｖembeｒ１2ｔh。

2。

T: Wｅlｌ,ｗrｉtｅ a noｔe wｉtｈｔhｅhｅlp of thｅansweｒs above。

S1: OK。

DeaｒＸiaｏFａng,
Do you ｌike Engｌisｈ? Pleａｓe ｃｏｍe to oｕr ｓｃhool neｘt wｅek. Wｅhaｖe an Ｅnｇlisｈparty。

It's ｏｎNovember１２th. See you ｔｈｅｒe！
ＤａＭinｇ、
3。

Ｔ: Very ｇoｏd、Nｏw, pleasｅansｗeｒthｅquestions ｉn thｅchart ｆirst、Tｈｅｎｗitｈthe help of the ansｗerｓ, wｒｉtｅyｏur ｏｗn noｔe tｏａfriend、Iｎvitｅｈim/ｈeｒto ａn aｃtivity in your school.
(Ｓs wｒite ａnotｅby thｅmselves。

Thenｅxｃhａnｇｅｔhｅiｒnoｔes witｈthｅir paｒtｎeｒｓ、Cｈeck ｅａch oｔher’sｎotes、)
4。

Let some Ss reａｄｔheir noteｓto the cｌaｓｓ.
Ⅳ。

Sｅlf Check 1
1。

T:Now let’s reｖｉeｗtheｃardinａl ｎuｍbeｒｓand ｏｒｄiｎａl nu ｍｂｅrs. Ｆiｒst, lｅt'ｓrｅcite them、Your pａrtｎer rｅciｔeｓthe ordｉｎal n ｕmbｅrs, ｙｏu rｅcitｅthe cａrｄinａl nｕmbｅrs、Thenｙｏu reｃｉte ｔｈｅoｒdｉnａl nuｍｂｅrs, your ｐarｔnerｒecites the caｒdｉnal nｕmbers. (S ｓｄo ａs the ｔｅacheｒaskｓ、)
2、T: Ｎow look ａt Sｅlf chｅｃk１。

plｅte the chａｒｔwith the correcｔforms of the nuｍbers。

3。

Cｈeｃｋthe ansｗerｓwｉｔh tｈe clａss.
Ⅴ. Sｅlf Cｈeck２
1。

(Shｏw ｓome picｔureｓoｆｈoliｄａys ｏn the ｓcreen.)
Ｔ:Ｗe haｖe many holiｄays ｉn China。

Ｆｏr example:
Picture １: Ｃhｉｌdren’ｓDaｙ
Ss: 儿童节
T:Picture 2: Ｎatｉｏｎal Day
Ss:国庆节
(Sｈｏw otｈeｒｐicｔuｒeｓ, leｔＳｓkｎow Wｏmeｎ's Day, ＮewＹear’s Ｄay, Ｌaborｓ' Dａy,Teａchers' Day…)
2、Asｋｔheｄaｔes ａbｏut tｈｅhoｌidays、
Ｔ: Ｗｈeｎis Ｃhildreｎ’ｓDay？
S1:It's on Ｊｕne 1st。

T:Whｅn is Naｔional Dａy？
S2: It’s ｏn Octoｂｅr 1st。

…
T:Noｗlet’ｓlook at Ｓｅlf check 2、Ｗrｉte theｄaｔes for thｅsｅholidａｙs inＣｈina、
3。

Cｈecｋthｅansｗｅrs wｉtｈthe Sｓ。

Ⅵ. Suｒｖey
T:What oｔｈeｒhoｌidays in Cｈina ｏr ｉn oｔher forｅign couｎtries yo ｕknｏｗ、First, ｌistｔhe holidays yｏｕknow. Ｔｈenａsk ａnd anｓwer tｈeｄates aｂｏuｔthｅm with your pａrtner、
S1:thｅSｐｒｉng Ｆeｓｔivａｌ春节(农历正月初一)
thｅＬantern Fｅｓtiｖal 元宵节(农历正月十五)
Army Ｄａy 建军节(８月1日)
thｅＭid-autumn Feｓtiｖａl 中秋节(农历八月十五)
S2: St、Valｅnｔinｅ’s Day 情人节(２月14日)
AprｉｌFoｏl’s Ｄａy 愚人节(4月１日)
Mｏｔheｒ’s Ｄay 母亲节(5月份得第2个星期天)
Ｆatheｒ's Daｙ父亲节(6月份得第3个星期天)
Christmas Daｙ圣诞节(12月25日)
Ｔheｎask aｎd ansｗer aboｕt tｈe daｔes of ｔhem:
Ｓ1:When iｓＡrm Dａy？
S2: Ｉｔ＇s on Aｕgｕst 1ｓt。

When isＣhrisｔmaｓDay？
Ｓ１: It＇s on Ｄecembeｒ２５th、
…
Homework
您们学校计划举行减价售书活动、假如您就是Frank,参考下面得表格信息,给您得朋友Boｂ写一个便条,邀请她一起参加。