美丽的街景教案

课题:一个因数是整十数的口算
教学目标:
1.经历探索口算方法的过程,使学生学会口算整十数乘整十数以及两位数乘整十数(不进位)的口算方法。

2.能正确、熟练地用简便方法进行口算。

3.培养学生主动探索问题的能力。

4.运用知识的迁移帮助学生学习新知识,感受数学知识间的联系,培养学生的自学能力,从而感受到成功的快乐。

教学重点:
掌握整十数乘整十数、两位数乘整十数(不进位)的口算方法教学难点:
明确算理,能正确口算
教具准备:
多媒体课件幻灯片
教学过程:
一、温故而知新
口算下面各题:(幻灯片闪烁呈现)
5×4= 50×4= 34×2= 15×4=
二、联系实际,情景导入
大家都知道,在中国有好多城市的街景都非常漂亮,而这些美景之中也蕴含着大量的数学知识,大家发现了吗?请打开课本24页的
信息窗。

这节课我们将通过美丽的街景学习有关“一个因数是整十数的口算”——(板书)。

三、合作探究
(一)提出问题:
问:根据图中的信息,你能发现什么问题?
学生提出的信息可能有:
1、右边的气球团有多少个气球?
2、左边的气球团有多少个气球?
3、这条街上一共有多少盏灯?
……
师:这节课我们先解决两个关于气球的问题(出示幻灯片)
(二)解决问题
1、右边的气球团有多少个气球?
(1)让学生独立思考列出算式,并说明列式原因(列式子---板
书)
40×20= 20×40=
(2)你是怎么计算出来的?
(3)用刚才学生自己总结的计算方法解决下面这道题(幻灯
片)
这些钢丝一共长多少厘米?
30×20=600(厘米) 20×30=600(厘米)
(4)补充练习:挑战自我,看谁口算得快(幻灯片)
10×20=200 20×20=400 10×50=500 30×20=600
(总结该类型题特点,讨论一下:整十数乘整十数的口算方法——板书课题) (5)整十数乘整十数的口算方法:口算时,先把零前面的数相
乘,再看两个因数末尾一共有几个零,就在积的末尾添写
几个0
(6)口算方法应用练习
40×10= 40×20= 10×70=
2、左边的气球团有多少个气球?
(1)独立思考,解决问题,并说明解题依据(列式子——板书)
30×22= 22×30=
(2)学生阐述自己的解题方法
用你的方法解决下面题目(幻灯片)
一共有多少粒药?
12×20= 20×12=
(3)补充练习:用你自己的方法口算下面各题
20×23= 40×22= 11×30= 41×20=
(总结该类题型特点,讨论一下:两位数乘整十数的口算方法——板书课题) (4)两位数乘整十数的口算方法:口算时可以先把整十数末尾
的0省去,根据两位数乘一位数的计算方法算出结果,然
后再在计算结果的末尾添上一个“0”,即得答案。

(5)口算方法验证性练习
12×40=480
(6)口算方法应用练习
44×20= 31×30= 40×21= 32×20=
四、练习巩固,应用提高——用所学知识解决实际问题:(幻灯
片—情景呈现)
1、每行种40棵树,要种21行。

800棵树苗够吗?
2、要装1000千克的玉米,每袋装40千克,用22个袋子够吗?
五、课堂小结——这节课你学会了什么?(学生先自己讨论总结,
师补充)
1、整十数乘整十数的口算方法:口算时,先把零前面的数相乘,
再看两个因数末尾一共有几个零,就在积的末尾添写几个0。

2、两位数乘整十数的口算方法:口算时可以先把整十数末尾的
0省去,根据两位数乘一位数的计算方法算出结果,然后再在计算结果的末尾添上一个“0”,即得答案。

六、作业布置
1.课本26页自主练习第2题
2.自己出四道该类题目并解答。