学年度山东省潍坊市普通高中语文学科教学进度及教学指导意见

学年度山东省潍坊市普通高中语文学科教学进度及教学指导意见
高一上学
期第二学
段必修二
珍爱生命
向死而生
我与地坛（节选）（史铁生）
大爱无垠
最后的常春藤叶（欧•亨利）
历史的回声
后人之鉴
六国论（苏洵）一07
过秦论（上）（贾谊）二03
阿房宫赋（杜牧）一06
千古江山
念奴娇（大江东去）（苏轼）四26
永遇乐（千古江山）（辛弃疾）四34
《贺新郎》（国脉微如缕）（刘克庄）四37 游记两篇
石钟山记（苏轼）二09
登泰山记（姚鼐）二10 慢慢走，欣赏啊
一花一世界
荷塘月色（朱自清）
永远新的旧故事
林黛玉进贾府（曹雪芹）
祝福（鲁迅）
﹡边城（节选）（沈从文）
高一下学
期第一学
段必修三
语言，存在的家
园
汉字的王国
语言的演变（吕叔湘）
如琢如磨
咬文嚼字（朱光潜）
*简笔与繁笔（周先慎）
号角，为你长鸣
烈士的抉择
五人墓碑记（张溥）
底层的光芒
品质（高尔斯华绥）
老王（杨绛）
文明的对话
碰撞与沟通
拿来主义（鲁迅）
认同和圆融
美美与共（费孝通）
寻觅文言的津梁
因声求气
烛之武退秦师（《左传》）
谏太宗十思疏（魏徵）一04 答司马谏议书（王安石）一08 五代史伶官传序（欧阳修）二08
仔细理会
廉颇蔺相如列传（《史记》）
鸿门宴（《史记》）
融会贯通
秋水（《庄子》）
非攻（《墨子》）
儒家经典《礼运》(大道之行也……是为大同）二04 《大学》（古之欲明明德……皆以修身为本）三03 《中庸》（“喜怒哀乐之未发……万物育焉）（博方学……
人十能之，己千之）三04 《孟子》一则（敢问夫子恶乎长……则不能也）三05
宋诗三首登快阁（黄庭坚）四27 书愤（陆游）四31 临安春雨初霁（陆游）四32
高一下学
期第二学
段必修四
我有一个梦想
英名与事业
在马克思墓前的讲话（恩格斯）
经世济民
季氏将伐颛臾（《论语》）三02
寡人之于国也（《孟子》）
种树郭橐驼传（柳宗元）二07
一滴眼泪中的人
性世界
灵魂的对白
雷雨（曹禺）
美与丑的看台
一滴眼泪换一滴水（雨果）
笔落惊风雨
风骚比兴
静女（《诗经》）四01
无衣（《诗经》）四02
氓（《诗经》）
离骚（《楚辞》）（屈原）四03
诗从肺腑出
蜀道难（李白）四10
登高（杜甫）四16
琵琶行（并序）（白居易）四18
锦瑟（李商隐）四21
词别是一家
虞美人（春花秋月何时了）（李煜）四22
蝶恋花（晏殊）
雨霖铃（寒蝉凄切）（柳永）
声声慢（寻寻觅觅）（李清照）四30 走进语言现场
在演讲厅
不自由，毋宁死 (帕克里特•亨利)
高二上学
期第一学
段必修五
科学之光
奇异的自然
南州六月荔枝丹（贾祖璋）
斑纹（周晓枫）
此情可待成追忆
如泣如诉
陈情表（李密）二05
项脊轩志（归有光）一10
执子之手
长亭送别（【正宫】【端正好】）（王实甫）四39
《朝天子·咏喇叭》（王磐）四40
罗密欧与朱丽叶（节选）（莎士比亚）
直面人生
生存选择
渔父《楚辞》（楚辞）
屈原列传（屈平疾王听之不聪也……虽与日月争光可也）
（司马迁）一03
报任安书（古者富贵而名摩灭……难为俗人言也）（司马
迁）三02
真的猛士
记念刘和珍君（鲁迅）
心连广宇
送怀千载
逍遥游（惠子谓庄子曰……则夫子犹有蓬之心也夫）（庄
子）三06
兰亭集序（王羲之）三08
登高能赋
滕王阁序（时维九月……声断衡阳之浦）（王勃）三09
高二上学期第二学
段唐诗宋
词选读
春江花月夜（张若虚）
四08
山居秋暝（王维）四09
梦游天姥吟留别（李白）四11
将进酒（李白）四12
蜀相（杜甫）四14
客至（杜甫）四15
登岳阳楼（杜甫）四17
李凭箜篌引（李贺）四19
菩萨蛮（小山重叠金明灭）（温庭筠）四20
《望海潮》）（东南形胜）（柳永）四23
桂枝香（登临送目）（王安石）四24
《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》（苏轼）四25
苏幕遮（燎沉香）（周邦彦）四29
《念奴娇·过洞庭》（张孝祥）四33
《菩萨蛮·书江西造口壁）（辛弃疾）四35
《青玉案·元夕》（辛弃疾）四36
扬州慢（淮左名都）（姜夔）四38
短篇小
说选读
在酒楼上（鲁迅）
万事通（[英]毛姆）
项链（[法]莫泊桑）
警察与赞美诗（[美]欧•享利）
高女人和她的矮丈夫（冯骥才）
溪鳗（林千澜）
伊豆的舞女（[日]川端康成）
鉴赏家（汪曾祺）
高二下学期第一学
段古代
散文
谏逐客书（李斯）三07
黄冈竹楼记（王禹偁）三10
上枢密韩太尉书（苏辙）三11
《老子》八章三01
古代文论选段三12
史记
选读
高祖本纪
项羽本纪
管仲列传
魏公子列传
淮阴侯列传
高二下学
期第二学
段现代散
文选读把栏杆拍遍（梁衡）
看社戏（王英琦）
翡冷翠山居闲话（徐志摩）春意挂上了树梢（萧红）晚秋初冬（[日]德富芦花）葡萄月令（汪曾祺）
意大利蟋蟀（[法]法布尔）假如我有九条命（余光中）
等要素提出以上教学建议。

选修的12篇文言文建议教读，对一般学生可不作背诵要求。

课标古诗文序号中，一指必修，二指选择性必修，三指选修，四指诗词曲，阿拉伯数字为各序列序号）
课标推荐背诵篇目教材分布统计
必修1 必修
2
必修
3
必修
4
必修
5
唐诗
宋词
古代
散文
总计
文言文
6 5
7 2 7 5 32 6－0 5－0 4－3 1－1 4－3 0－5
诗词
曲
4 3 3 10 2 18 40 合计 10 8 10 12 9 18 4
5 72 学
期书目备注
高一《边城》《平凡的
世界》
1.每学期可由师生共
同选择或学生自由选
上 择一部书阅读并开展系列读书活动。

2.市
级考试有所考查。

3.
应将《红楼梦》或《三国演义》的阅读贯穿
于高中一二年级的自始至终。

高
一下 《雷雨》《巴黎圣母院》 高
二上 《四世同堂》《苏东坡传》 高
二下 《红楼梦》《三国演义》 二、教学指导意见
高一
年级
（一）教材文本教学 基础知识：见前表
具体安排和达成目标如下：
1.现代文：重点分析课文《想北平》、《我心归去》、《前方》、《江南的冬景》、《像山那样思考》、《我与地坛》、《最后的常春藤叶》、《一个人的遭遇》、《荷塘月色》、《林黛玉进贾府》、《祝福》。

2.文言文：因为陌生，也因为要求比初中高，学生对文言文有畏难情绪。

老师要通过读、背、
练落实常见的文言文实词和18个文言虚词中的“何”“而”“乎”“焉”“乃”“也”“以”“者”“之”等文
言虚词的积累，初步让学生认识文言特殊句式，初步建立翻译“字字落实，语句通顺”的意识。

培养学生学习文言文的兴趣，养成勤查字典，逐字推敲，敢于质疑的好习惯。

3.作文：第一学期强化记叙文训练，尤其强化细节描写的训练，包括动作、环境、心理、语言、肖像等。

落实记叙文“六要素”意识。

落实“真情实感”的意识。

第二学期强化议论文写作，要求能帮助学生建立基本的议论文有“论点、论据、论证”的意识，从确立一个论点入手。

做好以下工作：
（1）每周次要求学生写周记或随笔，老师定期检查。

（2）开设课外阅读课，开辟专门的时间让学生从事课外阅读，注意积累课外知识。

为了督促学生的完成，要求学生做好读书摘记，定时检查。

努力做到把学生的优秀作文和美文印发传阅。

（3）第一学期完成《三国演义》原著阅读，第二学期完成《红楼梦》原著阅读，分章回阅读，每周或隔周检查；如时间允许，有选择的播放名
著录像或各种有益的视频，引导学生关注社会、关注人生、关注热点。

5.安排5-6 节课语法知识内容（重点为词性、短语结构、句子成分等）讲解，穿插在新学期的开始几周，弥补学生此方面知识的不足。

高二年级
1.课内现代文：主要是小说、述评类的社科类文件，这是学生比较熟悉和感兴趣的板块。

必读篇目我们也是篇篇必讲，但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读去。

2.古诗文教学：文言文教学方面，在高一的基础上，要进一步提高要求，进一步落实常见文言实词和18个文言虚词中的
“且”“若”“其”“所”“为”“则”“因”“于”“与”等文言虚词的积累，学生较准确掌握古今义、一词多义、词类活用及文言特殊句式，翻译能做到“字字落实，语句通顺”，树立“信达雅”的意识。

3.作文方面：写作能力上主要是加强对议论文的训练，争取通过高二一学年的训练，让学生
能够写出一篇规范的、高质量的议论文。

4.课外阅读：利用好选读本。

语文教学着重于引导应用，培养学生的言语能力，着眼于培养和提高学生应变能力和创新能力。

5.扩宽视野。

（1）高二年段补充课外阅读讲义，让学生阅读，并配套自编测试题，平时考试抽查学生掌握情况。

（2）渗透新教材的内容。

印发课文相关资料，如同一作家的其他作品，同一题材或体裁的不同作品等，引导学生课外自读。

（3）坚持做到将学生的优秀作文印发传阅。

印发美文阅读扩大学生阅读量，把握时代脉搏，积累作文素材。

（4）每周安排学生观看《新闻周刊》、《观点致胜》以及热点时评，引导学生关注社会、关注人生、关注热点。

6.名著阅读：见潍坊统一安排表
高三年级（一）教材文本复习
1.选取重点文章，确定复习要点，重点突破
选取典型的文章，紧扣考点，重点突破。

如
《祝福》，可以分析环境描写，可以分析小说结构，可以分析文章线索，可以分析人物形象，可以赏析语言，可以分析“我”的作用，不管选取几个点或一个点，力求通过复习突破阅读题目中的重点难点。

2.将文本中的作文素材积累作为一个重点
处理。

3.文言文复习要细致，夯实，对于重点文章要熟读成诵，达到提出某一词语、句子，马上想到出自哪一课，是何意的程度，目标学生不达标，不进行下一课的复习。

重申翻译的方法，进一步强调翻译的准确、通顺、字字落实，养成良好的翻译习惯和能力。

对于重点实词、虚词归类整理，对于词类活用、特殊句式等整合，找出规律。

4.适当穿插专题复习，主要是二轮复习时短时间内集中复习效果不明显的专题，可结合教材，复习某一课或某一单元时，穿插专题的某一点，尽量不要将整个专题一气讲完。

一轮复习将专题化整为零，二轮复习时再将专题化零为整。

5.选修课的复习选取典型的与高考相关的
文章重点复习。

（二）作文教学
1.制定周密的作文计划，严格按照计划训练、达标。

2.引导学生贮存典型、时鲜、贴近现实的事例素材，形成自己的作文素材库。

3.作文重视“作”，更要重视修改讲评。

4.引导学生确定适合自己的文体，要有严格的文体意识，记叙文注意要有生动的细节，表达对生活、对社会的感悟，要有一定的深度；议论文不停留在“是什么”的层面上，而要向“为什么”和“怎么办”层面深入，关注社会，关注现实，运用多种议论手法，事例与事理充分结合，正面事例与反面事例结合等。

5.做好学生范文示范和高考优秀作文示范作用。

6.严抓书写，将书写作为作文过关的首要条件。

（三）阅读
1.保证每周的阅读课时间。

2.教师印发材料，学生自备材料，有条件的向图书室借阅。

3.做好读书笔记与记诵的检查。