《泥泞》儿童诗

《泥泞》儿童诗一、原文：
《泥泞》
雨后的小村路上，
泥泞像个小怪兽。

它把小路变得滑溜溜，
踩上去像在玩滑梯呢。

小脚陷入泥泞里，
吧唧吧唧，
像是和泥泞在悄悄说话。

我说“泥泞啊泥泞，
你弄脏了我的新鞋子。

”
泥泞却不回答，
只是紧紧抱住我的脚丫子。

太阳公公出来了，
泥泞慢慢变干。

它不再是那滑溜溜的小怪兽，
变成了硬硬的泥巴块。

小脚踩上去，
咯咯咯，那是泥泞最后的歌声。

二、衍生注释：
1. “泥泞像个小怪兽”：这里把泥泞比作小怪兽，因为泥泞在小路上会给孩子们走路造成一些小小的困扰，就像小怪兽捣乱似的。

2. “吧唧吧唧”：这是脚踩在泥泞里发出的声音，很形象地表达出脚陷入泥泞时的声音特征。

3. “咯咯咯”：是泥巴块被脚踩碎时发出的声音，把这种声音当作泥泞最后的歌声，是一种很有趣的拟人化描写。

三、赏析：
主题：这首诗通过描写孩子与泥泞的互动，展现出乡村雨后的一个小场景。

情感：充满童真与童趣。

孩子对于泥泞一开始是带着小小的埋怨，因为弄脏了鞋子，但最后又有一种对泥泞的特殊情感，记录了从与泥泞玩耍到看着它变干这个奇妙的过程。

表现手法：主要运用了拟人的手法，像“泥泞却不回答，只是紧紧抱住我的脚丫子”“那是泥泞最后的歌声”，将泥泞当作一个有生命的存在，赋予人的动作和情感，使得整个画面生动活泼，让读者看到一个充满新奇与生机的雨后乡村小路的景象。

四、作者介绍：
从这首诗中可以看出作者是一个富有童心的人，很可能是一个亲近乡村生活的创作者，他善于观察身边日常的小事物，能够以孩子的视角对常见的雨后泥泞进行奇特的描述，有着丰富的想象力。

五、运用片段：
1. 在课堂上，老师正在给孩子们讲述大自然的奇妙之处。

老师说：“同学们，就像咱们书本之外，有很多奇妙的事物。

就像那首《泥泞》里写的，雨后的泥泞能像小怪兽一样把小路变得滑溜溜，它还会和我们的脚丫子玩游戏呢。

所以啊，大自然处处都有惊喜。

”
2. 爷爷正在给孙子讲自己小时候在村子里的趣事。

爷爷笑着说：“宝贝呀，那时候一下雨，路就全是泥泞。

就像有一首诗《泥泞》里面写的，小脚踩进去，吧唧吧唧响。

可有意思啦，虽然弄脏了鞋，但是那也是乡村童年里特别的回忆呀。

”
3. 在一次乡村旅游分享会上，一个年轻人分享道：“当我走在乡村雨后的小路上，脚下那片泥泞让我特别有感触。

这让我想起小时候读到的一首诗《泥泞》，它生动地描述了孩子与泥泞之间的故事，仿佛这片泥泞就有着生命力似的。

现在我真真切切感受到那种奇妙啦。

”。